关于邓小平理论教学体系的几点看法

在完整、准确地把握邓小平理论的科学体系的基础上 ,合理安排邓小平理论的教学体系。邓小平理论教学体系应着重讲好五个方面的问题 :一是邓小平理论形成的背景 ;二是邓小平理论建立的思想基础 ;三是邓小平理论的主题 ;四是邓小平理论的基本观点 ;五是邓小平理论的新发展及其应用     

邓小平理论是马列主义毛泽东思想的继承和发展新论

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系.理想信念一致,是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想最深厚的政治基础;思想路线一致,是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想最根本的思想基础;体系内容相通,是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想的最本质的体现.     

邓小平理论马列主义毛泽东思想的继承和发展新论

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。理想信念一致，是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想最深厚的政治基础；思想路线一致，是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想最根本的思想基础；体系内容相通，是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想的最本质的体现。     

试论邓小平理论的科学体系

邓小平理论是完整的科学的理论体系 ,是当代中国的马克思主义。邓小平理论无论从内容、内在逻辑层次结构和创新品格上 ,都具有辩证唯物的、适时发展的、改革创新的、无所畏惧的、尊重科学的理论风格 ,构成完整的科学体系。学习研究邓小平理论体系 ,有利于继承和发展马克思列宁主义、毛泽东思想 ,有利于深刻理解江泽民同志“三个代表”重要思想     

试论邓小平理论的科学体系

邓小平理论是完整的科学的理论体系，是当代中国的马克思主义。邓小平理论无论从内容、内在逻辑层次结构和创新品格上，都具有辩证唯物的、适时发展的、改革创新的、无所畏惧的、尊重科学的理论风格，构成完整的科学体系。学习研究邓小平理论体系，有利于继承和发展马克思列宁主义、毛泽东思想，有利于深刻理解江泽民同志“三个代表”重要思想。     

邓小平农业发展思想新论

把邓小平农业发展思想同邓小平的其他"三农"思想(如邓小平农业政策思想、农村改革思想、农村稳定思想、农民脱贫致富思想、农村教育思想等)相对区别开来,具有重要的理论和现实意义。过去的邓小平理论研究只看到了它们之间的联系而忽视了它们之间应有的区别。严格意义上的邓小平农业发展思想包括科教兴农思想、工农业协调发展思想、农业可持续发展思想、农业综合开发思想四个方面。     

邓小平法制思想论略--纪念邓小平诞辰100周年

邓小平法制思想是邓小平理论的重要组成部分。学习和研究这一理论对于深化邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解有着重要意义。本文简要分析了这一思想的形成历程、思想渊源、科学体系、核心内容及理论特色。     

试用谱系树的喻象阐释邓小平理论的科学体系

邓小平理论博大精深。在学习邓小平理论过程中 ,只有把握邓小平理论的科学体系 ,才能真正领会邓小平理论的精神实质。真正把握邓小平理论的科学体系绝非易事 ,必须从邓小平理论科学体系内在的三个特性着眼 ;其一 ,整体性。即邓小平理论的科学体系是一个不可分割的有机整体 ;其二 ,层次性。即邓小平理论科学体系的各组成部分 ,它们在客观上存在着主次层次等逻辑关系 ;其三 ,活力性。即邓小平理论科学体系是一个需要从各个方面进一步丰富发展的科学体系。正是根据邓小平理论科学体系的上述特征 ,笔者采用了谱系树的喻象手法 ,来把握邓小平理论…     

邓小平与毛泽东农业经济思想之比较

改革开放二十年来,我国农村面貌发生了根本性的变化。农业的巨大发展,从根本上来说得益于邓小平理论的指导。然而,邓小平理论并非天源之水,邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展。本文试图从农业的战略地位、农业经济体制改革、农村商品经济市场经济的发展,以及科教兴农等方面,对毛泽东、邓小平的农业经济思想进行比较研究,以弄清二者之间的继承和发展的关系,以及我们党领导农业经济发展的轨迹及其规律。     

论江泽民对邓小平农业思想的完善与发展

江泽民同志创造性地运用邓小平理论，分析解决了农村改革和传统农业向现代农业转变中遇到的重大理论和现实问题，丰富和发展了邓小平有中国特色的社会主义农业思想，是深化农村改革、解决“三农”问题，实现农业现代化的理论指南。     

关于学习邓小平理论的几个认识问题

学习邓小平理论,切忌绝对化、简单化和片面性。要用邓小平解放思想、实事求是的科学态度和思想方法来对待邓小平理论的学习;要正确看待邓小平理论与马克思列宁主义和毛泽东思想的关系;要重视对邓小平理论科学体系的把握,克服一知半解、断章取义的倾向;要用解决思想、实事求是的态度正确处理邓小平理论坚持和发展的关系     

用邓小平理论指引思想政治工作

本文结合当前思想政治工作状况，从邓小平理论的科学体系、内容实质、思想精髓三个侧面出发，简要论述了思想政治工作者用邓小平理论武装头脑，指导现实工作的重要性和必要性。     

论我党三大理论成果的体系、灵魂和精髓

我们党在长期奋斗实践中产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。它们既紧密联系,又有各具特色的科学体系、灵魂和精髓。毛泽东思想科学体系包括六个部分,实事求是、群众路线、独立自主是活的灵魂,“实事求是”是精髓;邓小平理论科学体系包括九大观点,“三个有利于”标准是灵魂,“解放思想、实事求是”是精髓;“三个代表”重要思想围绕主题,形成了以九项成果、两个问题和三大规律为主要内容的科学体系,“三个代表”的三句话是灵魂,“解放思想、实事求是、与时俱进”是精髓。     

邓小平关于农民和农村改革思想探析

邓小平关于农民和农村改革思想是邓小平理论的重要组成部分。他在总结历史经验,分析中国国情的基础上,正确指出中国农民是改革开放和社会主义现代化建设的主体力量,农村改革是城市改革和其它方面改革的先导和试验。农业、农村和农民问题关乎大局,意义重大。这一思想是新时期我党在农村工作中的指导思想。     

如何讲解“三个代表”和邓小平理论的关系

胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上明确指出,“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马列克思主义在中国发展的最新成果。但在当前学习和贯彻这个重要思想的高潮中,存在着不能正确理解这个重要思想与邓小平理论的关系的两种倾向:一种倾向认为邓小平理论是当代中国的马克思主义,在当代只有邓小平理论而没有别的什么理论能解决社会主义的前途和命运问题,邓小平理论仍然管用,因此“三个代     

高瞻远瞩的农业发展战略:邓小平"两个飞跃"思想的提出

邓小平把“农业是根本”作为基本出发点,突破人民公社的计划经济体制,提出农业“两个飞跃”思想。这是邓小平理论的重要组成部分,是我国农村改革和发展的总纲领,具有重大的理论和现实意义。     

论邓小平的共产党人观

邓小平理论是当代中国的马克思主义。邓小平的共产党员思想是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平理论科学体系中至关重要的一环。邓小平的共产党员观，科学地回答了在新的时代条件下，如何认识和发展共产党员观的历史性课题．是对马克思、恩格斯、列宁和毛泽东奠定的共产党员观的继承与创新。     

学习邓小平教育思想 加强高校干部队伍建设

邓小平干部教育思想,是邓小平理论科学体系的一个重要组成部分。认真学习邓小平同志的干部教育思想,对于进一步用邓小平理论指导和加强干部教育培养工作,提高干部的理论素质和业务水平,全面贯彻党的教育方针,推进学校改革和发展,有着极其重要的意义。     

浅谈邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展

毛泽东思想、邓小平理论都是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的理论成果，是一脉相承的科学体系。邓小平理论在多方面继承和发展了毛泽东思想，成为指导中国当代改革开放和社会主义现代化建设的强大思想武器。     

邓小平理论体系问题研讨综述

邓小平理论体系问题是近来理论界广为关注的热点。为了加深对邓小平理论科学体系的理解 ,武汉大学政治理论系马克思主义理论与思想政治教育专业博士生指导小组成员和部分博士生 ,围绕这一问题进行了专题研讨。现将讨论中的基本观点综述如下。一、关于如何认识邓小平理论的体系王观松认为 ,一些人之所以对邓小平理论是一个科学的体系存在着疑问 ,其根本原因就在于他们偏重于理论的表现形式而忽视了理论的实质内容。从表现形式上看 ,邓小平的著作主要是一些报告、讲话、谈话和批示 ,几乎没有长篇大论的理论文章 ,表述的大都是明确的论断和观点…