条形统计图的导入

课题简单的条形统计图(一)使用教材九年义务教育课本(发达地区版)数学三年级下学期。教学目标 1、初步了解条形统计图的意义、特点;2、会看简单的条形统计圈,并能回答有关问题。新课导入。一、引出条形统计图:1、出示问题;同学们制作小红花,每做5朵在下图上贴一个小长方形。小红做了20朵,小明做了15朵,小莉做了25朵,小华做了10朵。每人各贴几个小长方形?     

学看复式条形统计图

复式长形统计图能同时反映两种信息。根据图中的数据,可以对两种信息进行比较。结合实际问题,根据统计图进行简单的数据分析,作出合理的推断,就把数据分析与解决问题结合在一起了。     

简单的条形统计图

教学设计交流引入1.师:前几天,老师请同学们以不同的任务分小组去收集了一些有关条形统计图的知识,下面,我们就来交流一下。     

简单的条形统计图

师：前几天，老师请同学们以不同的任务分小组去收集了一些有关条形统计图的知识，下面，我们就来交流一下。     

《条形统计图》教学的认识与尝试

统计是指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算、分析、解释、表述等的活动.小学期间学习统计知识的目的在于感受收集、整理数据的过程,并且能绘制简单的统计图表.统计对于以后生活和工作的重要性是巨大的,数学课中的知识不只会应用在数学领域,物理、化学、社会学等都有可能依托教学中的某一知识点进行延伸.     

“条形统计图”教学反思

上完“条形统计图”这节课,静静地反思一下,觉得是《数学课程标准》的集中学习和具有创新意识的专家的指导,使我这堂教学实践课顺利地进行了下来。体会很多,最深刻的有以下几点:     

“条形统计图”课堂教学纪实

教学目标1.让学生在联系具体问题经历用条形统计图表达数据的过程中认识条形统计图,学会用条形统计图进行简单的统计,并能对统计的数据进行简单的分析。     

《复式条形统计图》教学

【教学内容】苏教版五年级下册第十单元"统计"第二课时"复式条形统计图"及练习。【教学过程】一、经历"统计"的一般过程1.在交流中"发现问题"。交流话题:自己及长辈患近视的年龄。(课前先请学生调查患近视的长辈是几岁开始近视的)交流的初步感受:人们患近视的年龄提前了。提出问题:人们患近视的     

“条形统计图”课堂教学纪实

教学目标1．让学生在联系具体问题经历用条形统计图表达数据的过程中认识条形统计图,学会用条形统计图进行简单的统计,并能对统计的数据进行简单的分析。2．让学生通过对条形统计图表达数据的结果的观察分析,感受条形统计图的特征,认识条形统计图的作用,初步了解条形统计图的制作方法。     

《条形统计图》教学设计

一、创设情境 ,引入新课师 :首先报告同学们一个好消息 ,数学第四单元测试成绩已经出来了 ,我们五年级一班的同学 ,取得了非常好的成绩。同学们 ,你们想不想知道这次测试的情况？师 :老师把我们班这次测试的成绩列成了表 :师 :谁能根据这个表 ,说一说这次测试的成绩如何？生Ａ :成绩良好。优秀的人数最多 ,及格和不及格的人数很少。生Ｂ :成绩很好 ,优秀的人数比良好的２倍还多。师 :你是怎么知道的？生Ｂ :算出来的。用１１乘以２得２２,２２小于３０。生Ｃ :而且优秀的人数比其它三项的总和还多。师 :请问 ,你是怎样知道的？生Ｃ :我也是…     

《复式条形统计图》教学

教学内容人教版《数学》四年级(上册)第99～100页。教学目标1.经历数据的收集、整理和制图的过程,形成统计观念,学会分析问题。2.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,获取信息进行分析。3.体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学习兴趣,培养合作精神和探究能力。     

《复式条形统计图》教学设计

1．让学生自主探索复式条形统计图的绘制方法,并能根据统计图提出并解决简单的问题。2．使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,并能根据已知数据作出合理的预测,体验统计与现实生活的密切联系。     

“复式条形统计图”教学设计

<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册P110-111,例2、"试一试"和"练一练"。教学重点:体会复式条形统计图的特点,根据收集整理的数据完成复式条形统计图。教学难点:根据复式条形统计图中的信息进行合理地分析和预测。教学准备:教师准备多媒体课件等;学生每人准备红、黄两支彩笔。教学过程:一、课前谈话,引出统计谈话:同学们,你们喜欢数学吗?前不久老师在网上看到有人说"喜欢数学的学生中男生要比女生多",你们同意吗?     

关于"条形统计图和折线统计图"情境创设的课堂实录

课题:浙教版数学七年级上册6.3条形统计图和折线统计图.情境创设的教学过程: 师:我今天带来一张未完成的统计表(如表1),同学们觉得缺少什么内容? 生:统计表内缺少数据! 师:哪5位同学愿意报出自己的身高,让老师把你们的身高填入表格内? (老师邀请5名同学合作,报出自己的身高,教师当场输入表格内,如表2) 师:这样,一张完整的统计表就制作好了.它包含了三部分,标题和制作日期、标目、数据.     

用探究法教学《条形统计图》

小学数学条形统计图的教学内容如按传统的方法教学，就显得特别枯燥、呆板。教师因画图而手忙脚乱，学生却看得眼花缭乱，等教师示范完了已下课，学生的作业只好布置到课外去做。对此，我应用探究教学模式，遵循“观察——思维——迁移”，亦即“探索——研究——运用”的教学层次设计教学，注重“情境——情意”、“反馈——同化”两个要素，放手让学生讨论，收效甚佳。     

“条形统计图”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第98～102页。     

用探究法教学《条形统计图》

小学数学条形统计图的教学内容如按传统的方法教学，就显得特别枯燥、呆板。教师因画图而手忙脚乱，学生却看得眼花缭乱，等教师示范完了已下课，学生的作业只好布置到课外去做。对此，我应用探究教学模式，遵循“观察———思维———迁移”，亦即“探索———研究———运用”的教学层次设计教学，注重“情境———情意”、“反馈———同化”两个要素，放手让学生讨论，收效甚佳。一、出示生活实例，激发学生兴趣一上课，我问：“我们班有多少学生？”“四十人。”“我校一、二、三、四、五年级各有多少人？”学生搔头摸耳，张口结舌，为…     

“纵向复式条形统计图”教学有感

本节内容是小学《数学》人教版第六单元"统计"的第一课时,教材99页的例1,是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,认识纵向复式条形统计图.本节课例1的教学是通过给定的某地区城乡人口的复式统计表,分别完成该地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图,在此基础上引导学生在已有知识和经验的基础上学习绘制纵向复式条形统计图.反思本节课的教学,我有以下几点发现与感想:一、精彩展现(一)采用目标教学法,开门见山板书课题,从课题入手,     

小学数学《条形统计图》教学设计

知识目标——认识条形统计图及其特点，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，学会在有横轴和纵轴的图上画出条形，表示要说明的数据；能看懂条形统计图，并根据条形统计图作简单的数量分析。[第一段]     

“条形统计图”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第94~95页例1。教学目标:1.让学生经历条形统计图的形成过程,通过对直接记录法、统计表和条形统计图的对比体会条形统计图直观、便于比较的优势。2.通过读图、画图活动认识1格表示1个单位的条形统计图,了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能根据要求准确地画出长短合适...