关于第一次工业革命

第一次工业革命是一个极其复杂的过程,是若干世纪前就开始的“工业化”进程的终点,是总量达到临界状态后,所导致的革命性爆炸。     

德国第一次工业革命述略

本文分三阶段论述了１９世纪３０ 年代开始的德国第一次工业革命的情况。１９ 世纪初是德国在政治和经济上为第一次工业革命作准备的阶段。从德国第一次工业革命的进展情况看,可以划分为两个阶段,即时１９ 世纪３０－ ４０ 年代的起步时期和１９ 世纪５０－ ６０ 年代的全面展开时期。德国第一次工业革命有其自身的发展特点。它起步于轻纺工业,却迅速转向铁路建设和钢铁等重工业部门,从而使德国得以在短期内迅速完成第一次工业革命,并在工业上迅速赶上和超过法国等工业革命的先行者     

从贸易逆差的视角看英国工业革命兴起的经济因素

关于英国工业革命的学术研究成果可谓汗牛充栋,工业革命也是经济史上一个古老常新的话题。目前学界对工业革命形成的原因主要有"决定因素说"和"多种因素说"或"单因论"和"多因论",但是从贸易逆差的视角探讨英国工业革命发生的文章尚不多见。大航海开启东西方贸易的新局面,但是西方国家却长期面临"贸易逆差"的不利局面,这与这一时期西方盛行的重商主义思潮是相违背的。故英国工业革命以棉纺织业为先导,显然意在对抗印度贸易带来的贸易逆差,进而从棉纺织业开始引发一系列生产方式的变革。文章在前人研究的基础上,就东西方贸易中的西方逆差因素对工业革命产生的深刻影响进行分析,对工业革命这一传统研究进行新的初步探索。     

学徒教育在底层民众实现社会流动中的方式与作用——以近代学徒教育为例

学徒教育历史悠久,分布广泛,并随社会发展而变迁.在学校教育不传授同生产与经营活动有关的知识、技术时,学徒教育以其独特的价值展现其不可替代性.严格的学徒规制和具体的培养措施在一定程度上保证了学徒教育的质量,为底层民众实现职业转换打下了必要的基础,并为学徒的进一步发展创造了条件;学徒期间形成的优秀品质,成为学徒出师后获得成功的内在精神动力.近代中国,大批社会底层民众通过学徒教育,实现了职业的转换和社会地位的变迁,并积累了丰富的历史经验和思想资源.     

从第二次工业革命看历史的变化

19世纪70年代开始的第二次工业革命，不仅极大地促进生产力发展，而且引起人类社会在经济、政治、思想以及国际关系等各领域的变化.     

近代商人对学徒教育的参与及其意义

作为学徒教育的倡导者、实践者和管理者,近代商人与学徒教育的关系极为密切。近代商人对学徒教育的参与,促成了学徒教育目标的转变,推动了学徒教育规模的扩大、方式的变革和内容的丰富。近代中国商人参与学徒教育,不仅促进了学徒的社会流动,还推动了工商业的发展,并对中国传统学徒教育的近代改造做出了积极探索。     

教育如何应对第三次工业革命

近年来,关于工业革命出现了两种有代表性的新观点。英国《经济学人》杂志发表了有关第三次工业革命的专题文章。该刊著名编辑保罗·麦基里认为第三次工业革命的核心是数字化革命,标志是3D(三维)打印技术,关注点是数字化制造和新能源、新材料的应用。著名学者杰里米·里夫金撰写了《第三     

关于现代学徒培养标准的研究

我国现代学徒培养标准应从宏观上的社会及各级政府,中观上的职业院校,微观上的学徒自身等实施“三层把控”;在培养路径上以学徒准备阶段、学徒培养阶段、学徒完成阶段等实施“三段推进”;在知识标准上,既要使现代学徒拥有的通识性知识与专业性知识融为一体,也要注重学徒掌握知识的路径,特别要注意显性知识和隐性知识不同的获取路径;在现代学徒应有的素质标准上,将更加重视学徒职业素质与社会素质的培养;在现代学徒职业能力标准上,不仅要注重现代学徒职业能力标准的培养,更要加大对现代学徒基本工作能力标准的培养。     

风的学徒

这是秋天的第阵风。和夏天的风一样,它也在阳光里被晒得亮闪闪的,但是它跑得更开心,穿的跑鞋也更大,边跑边笑,这种爽朗得稍稍有点儿心急的笑声如同蜂蜜茶里叮当碰撞的明亮冰块儿,每一个听见的人都立刻认出了它是秋风。     

魔法师学徒

最近小朵发现一个怪异的情况,大家的QQ秀都不时在更换,连平时节俭的小删都几天一换。难道腾讯有送QQ红钻活动？还是大家都发财了？好面子的小朵一个人悄悄地到腾讯网上找红钻优惠活动。鼠标都快点穿了,还是没找到红钻优惠,就连一个送QQ秀的活动都没找到。     

小议徽州学徒

明清时期的徽州,男子到了十三四岁,便要离家外出当学徒学做生意。在经历了学徒阶段的学习和磨炼后,这些徽州子弟才正式走上经商之路。他们通过自身的不懈努力,经商营生,铸就了明清两季徽商的辉煌与荣耀。     

论第四次工业革命对我国职业教育的影响

第四次工业革命对经济、企业、政府具有多重作用。其对职业教育的影响是多元的:一是对职业教育体系结构与人才规格提出新诉求;二是教育手段、教育流程与教育管理面临以信息化与智能化为主体新科技的浸润改造;三是对职业教育的经济功能、政治功能、文化功能提出更高要求;四是对职业教育师资队伍建设在专业构成、智能结构与教学能力方面提出新需求。     

教育引领英国的工业革命

英国是人类历史上第一次工业革命的发源地，这场革命不仅开辟了英国新的致富之路，而且也掀开了人类历史的新篇章。历史表明，教育不仅是开启工业革命大门的钥匙，而且一直引领着整个工业革命。     

英国出台“少年学徒计划”

青少年对将来要做什么工作是否有一个清晰的认识?职业生涯教育在其形成这些认识的过程中又扮演着什么角色?美国心理学家班尼对这些问题做了专门研究后提出，应该对中学生进行职业生涯教育。     

认知学徒理论视角下的英语教师培训教学实践

中小学英语教师陪训是实现教师的全面发展和终身教育的必由之路。师培训内容需要丰富完善;教师培训方式方法需要不断更新和创新。本文基于认知学徒理论探讨英语教师培训中的具体教学实施。     

中国比较政治学:从西方学徒到自主创新

在中国比较政治理论体系建构的最初过程中,西方比较政治学家作为先行者提供了极具智慧的群体性智识。在西方比较政治学理论、研究范式等的影响下,中国比较政治学研究经历了一个从启蒙、发展到学术自觉的过程,本土化高质量的研究成果正不断涌现。这些成果聚焦亚洲工业化国家的发展历程,探求政治发展的脉络及规律,并尝试建立科学的国家治理评估体系,增强了中国比较政治学的学术影响力。     

从婺源虹关文书看晚清上海徽帮学徒的社会生活

通过介绍婺源虹关文书中的一批信函原件,透视晚清时期上海徽帮学徒的社会生活,展示普通民众的经济活动与日常生活。从寄居异地、孤单寂寞的学徒生活,到亲人往返、婚丧酬酢的繁琐细节,从米价波动带来的经济困扰,到鞋样首饰所体现的时尚变动,这些带有真实情感表达、反映日常生活的原始资料,特别是其中涉及的徽州学徒婚姻选择以及婚事的消费等,为其他的史料所罕见。     

传统学徒教育向近代职业教育的过渡——以19世纪的德国为例

中世纪城市行会学徒教育作为最传统的技能传承方式,在德国现代化进程中占据重要地位。在近代,国家与行会经过几个世纪的社会管理权争夺后,作为社会管理内容的学徒教育一步步受到国家的管控,在剥夺行会的学徒教育垄断后,国家开始自己建设职业技能教育,打开了德国职业教育发展的大门。     

两次工业革命对国际政治的影响

发生于西方世界的前两次工业革命以及随之而来的工业化浪潮,不仅成为资本主义国家乃至整个世界经济发展的加速器,而且造就了大英帝国成为世界霸主所应有的能量和权势,也迅速改变了欧美主要国家的资本主义性质,随之拉大了欧洲世界和非欧世界之间的各方面差距,同时使得新老强国间的力量对比结构发生了严重的位移。     

瑞士独特而务实的学徒制度

瑞士地处西欧中部,是举世瞩目的多山内陆小国,人口６００多万。它的自然资源十分匮乏,而工业却非常发达。瑞士的经济繁荣,社会安定,近半个世纪劳方不罢工,资方不关厂,科研高等教育均列世界前茅。有７０％的青年不读高中,而是通过徒工培训途径走上实际工作岗位。就...