追赶相遇问题的处理方法

教学要求与目的:使学生熟练运用运动学知识求解追赶、相遇问题,掌握处理此类问题的方法;教学重点和难点:重点:追赶、相遇问题的处理方法.难点:如何根据条件选择解题途径.课型:习题课、解题方法介绍教学时间:1课时.教学内容及过程:教师引言:追赶、相遇问题是运动学中常见问题,由于此类问题涉及到两个物体的运动,且运动状态一般不同,因此很多同学处理此类问题都有一定难度.其实在弄清两物体运动状态及规律的基础上,恰当选择解题途径,问题也就不难解决.今天这一节课就介绍处理追赶、相遇问题的方法.     

追赶及相遇问题的常用分析方法

在中学物理中,“追赶(相遇)问题”,是一个多研究对象问题,面对纷繁复杂的运动过程,学生往往束手无策,理不清头绪.其实所有的复杂问题都有一个共同的思维方法:化繁为简.体现在追赶(相遇)问题上,这就是:首先分别单独对其中的对象进行分析,然后再找出各研究对象运动之间的关系(一般情况指“时间关系”和“几何关系”).其口诀是:“各账各算,找关系”.     

巧选参照物 妙解追赶相遇问题

巧选参照物妙解追赶相遇问题蒋金山（浙江省兰溪市一中,３２１１００）两物体追赶相遇问题是运动学中的典型问题,学生容易错,也感觉比较难．如果选取适当的参照物,则能化繁为简、化难为易．例１甲、乙两物体相距ｓ,同时同向运动,乙在前面做加速度为ａ１、初速度为零...     

综合试题的分类与解答思路

一般说来，综合试题涉及的物理知识较广，运用的物理概念和规律较多，解答的过程也较复杂。综合试题的形式是多种多样，如果按物理过程中规律运用的情况分，有分步综合和同步综合，本文就这两类综合题的解答思路分类浅析，并且以2005年的部分综合试题举例来说明。     

例谈直线运动中的追赶和相遇问题

追赶和相遇问题综合性比较强,它往往涉及两个或两个以上物体的运动过程,每个物体的运动规律又不尽相同,对同学们的能力要求比较高。对此类问题的求解,应仔细审题,挖掘题中隐含的重要条件,弄清物体的运动过程和运动情景,抓住物体的速度、位移、时间关系,运用数理规律列方程求解。     

利用"通式"解答追赶问题

1通式的由来在运动学的追赶问题中,两个速度不同的物体在即将追赶前,必然相距一段路程,这段路程我们称为Δs。它的大小跟两物体在追赶前的物     

利用“通式”解答追赶问题

1通式的由来 在运动学的追赶问题中，两个速度不同的物体在即将追赶前，必然相距一段路程，这段路程我们称为△s。它的大小跟两物体在追赶前的物理量有着直接或间接的关系。在追赶过程中，该血又必须得到消除，否则追赶不得成功。所以在此过程中，速度较大的追赶物又必须比速度较小的被追物多通过这一段路程。     

一道相遇问题的解题思路

题目甲、乙两人自A、B两地,骑自行车相向而行,相遇在距离A地8 km处,相遇后两人各自继续按原方向前进,分别到达A地和B地,立即返回,在离B地10 km处第二次相遇.求A、B两地的距离.     

解答中学物理问题的思路与技巧

中学物理被认为是比较难的一门课程,如何快速高效的解答物理问题,一直以来都是广大物理教师和研究者追求的目标.本人从事多年的物理教学,现在把自己的一些个人经验提供给大家,希望能对广大师生有一些帮助.一、指导原则新课程标准对中学物理知识的学习提出了新的要求,中学物理试题的解答方式也不能停留在原有的思路之上,我们要在教学中考虑到多方面的因素,提高学生解决问题的能力.     

多解问题分类解答

正在中考试题中,多解问题是一类常见而重要的问题,解决这类问题要多角度、全方位、深层次地思考.下面以2011年中考试题为例,对常见的多解问题加以归类解析,供复习时参考.     

设计型电学实验题的分类与解答思路

设计型电学实验题考查考生对实验原理的认识及理解、实验器材的选取、步骤的合理安排、实验操作、数据分析处理及结论的得出等一系列知识和能力.试题具有考查方式新、考察内容广和能力要求高的特点,受到命题者的高度青睐,设计型实验题已将电学实验的考查推向了更新的高度.本文就以高考电学实验题为例进行分类解析,供读者参考.     

密度测量问题分类分析与实例解答

密度测量是初中阶段的一个重要实验,实验的原理是测量出物质的质量m和体积V,然后根据密度公式p=m／v计算出物质的密度,一般情况下质量用天平测量,体积用量筒（或量杯）测量,这个实验对培养学生实验能力很重要,如果学得一知半解,对后面的实验学习会带来麻烦,下面笔者对“密度测量”作些分析探讨,供读者参考。     

理清思路,解答机械效率问题

在初中科学的学习中,学生觉得最难的是计算题,特别是公式繁多的机械功和功率的计算,和电学中的电功和电功率的计算,因为公式多,并且难以选择准确的公式,尤其是关于机械效率的理解和计算是初中科学物理力学部分的一个非常重要的内容,也是历年各省市中考必考的内容之一.这部分知识在中考中以滑轮组和斜面为题材的试题最为典型.     

电路变化问题的解答思路

在电路中,滑动变阻器的滑片的移动和开关的断开和闭合都会引起电路的变化．电路的变化问题是中考的热点,又是难点．如何解答电路变化问题呢?     

透镜成像双解问题分类解答

透镜成像问题的解答离不开透镜成像公式和透镜成像的性质。成像公式1/u 1/v=1/f很容易记住,凸透镜和凹透镜成像的性质也不难记,但要熟练地运用它们来解答相关的问题却不容易。笔者对透镜成像双解问题作了一定的分析研究,下面结合范例对这些问题的解答方法及注意事项作些分析说明,供参考。     

解答应用问题 莫忘分类讨论

分类讨论是一种很重要的解决数学问题的方法。灵活运用分类讨论,可以使我们的数学思维更加缜密,从而有效地避免漏解或错解。在解决实际问题时,有些数学问题需要分类讨论,现举两例说明。一、行程问题中的分类讨论例1:一列慢车从A地开往300千米的B地,同时,一辆快车从B地开往A地,已知慢车的速度为每小时40千米,快车速度     

《相遇问题应用题》课件设计思路

本课件第一个特点 :创设情境 ,激发学习兴趣。俗话说 :“好的开始 ,成功的一半” ,本节课一开始 ,我设计了两列火车从两地相对开出 ,并在途中相遇 ,同时由远至近、由小至大地出示本课的课题 ,再加上声音的配合 ,迅速抓住了学生的注意力 ,激发了学生的学习兴趣 ,使学生进入最佳学习状态。由于本课是学习应用题 ,而不少学生对应用题有畏难情绪 ,针对这种情况 ,我设计了一个生活情境 ,学生一看 ,紧张的心情顿时放轻松下来 ,因为这是他们每天生活中的情景。图中的学校是我们美丽的七小 ,旁边是我们的家 :凤凰花园、碧涛花园 ;还有两个学生正背着…     

浮力例题思路与解答

浮力习题的解答实际是将浮力与前面几章知识如（重力、密度、力的平衡和一体积）的综合应用．例1将质量为6．24千克的铁球用绳子固定在水中（如图1所示），铁球的体积为10－’米’，此球是空心还是实心的？同时剪断上下两绳子时，球是上浮还下沉？思路与解答要同时解答这两个问题，重点是第一个问题，这个问题可通过密度、体积、质量（或重力）的比较就可解决；第二个问题只要弄清重力与浮力的大小关系即可．现用列表法解答如下：例2一支蜡烛的尾部缠上一段铁丝，使其直立水中，待流止后有1厘米的蜡烛浮于水面，用火点燃烧一段时间后火焰熄…