“功”的计算立体化复习

做功是能量的转化过程，功是能量的转化量度．功的计算在功能关系问题中占有十分重要的地位．对于功的计算则没有一个“万能的公式”，在实际问题中应根据不同的情况，相应的采用不同的方法来求解，因此很多学生在处理做功的问题时常常感到困难，不知如何下手．高考复习阶段，可对“功”的计算采用立体化复习，归纳起来，有3种方法．     

功的计算方法种种

功和能是历年来高考必考的重点知识。由于高考对功和能的考查侧重于计算型命题,因此不论是直接求功（或功率）的考查,还是几种重要功能关系的应用（如动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律等）,一般都要进行求功的计算,那么应如何求力做的功呢？     

功的计算方法归纳

计算作用力做功的方法有:公式法、等效法、图象法、平均值法、微元法、能量法等,现归纳如下.一、公式法图1例1如图1所示,用F=20N的水平恒力通过轻滑轮拉物体,物体沿水面而前进了x=1m的距离,求此过程中力F对物体所做的功.(不计滑轮摩擦及滑轮重)解析:物体沿水平面前进的距离为1m,力F的作用点沿此力方向移动的位移为2m,故     

功在“三活”

小学思想品德课是对学生进行共产主义理想和道德教育的重要课程,要使每堂课达到预期的目的,收到较好的效果,我的体会是:功在“三活”。 一、讲活故事,把抽象的道德观念形象化、生动化。 道德观念是一种抽象的意识形态。对小学生来说,泛泛无味地讲些大道理,既听不懂,又记不牢,不但达不到目的,收不到效果,反而增加学生对思想品德课的厌烦感。为此,我根据小学生爱听故事的心理特性,把每节课尽可能用故事形式讲活,寓理于故事之中。通过故事中的典型人,典型事具体地、生动地向学生灌输远大的理想,高尚的情操和优良的道德品质。如五年级《做合格的小学毕业生》一课中,介绍了当代青年楷模张海迪的事迹。我就将张海迪的成长过程和感人事迹用故事形式较系统地向学生讲述。     

核能计算的三种方法

核能的计算是原子核物理中的重点和高考的热点问题，其基本方法可从以下三个方面进行。     

计算概率的三种方法

概率是随机事件发生的可能性大小的数量指标．随着新课改的推进,概率问题成了中考考查的热点之一．计算概率常用的方法有：枚举法、列表法、画树形图法．这三种方法同学们应该熟练掌握,现以中考试题为例加以分析．     

冲量计算的三种方法

在初学冲量和动量时,许多同学反映在理解和计算冲量的时候比较困难.力和力的作用时间的乘积叫做力的冲量.用公式可表示为I=Ft.冲量是矢量,冲量的运算遵循平行四边     

学习语文“三步功”

有同学问我：你的学习成绩那么好,你都是怎么学习的,肯定有什么学习绝招吧？我没有什么绝招,倒是有一点点的学习体会,愿在这里与大家分享。我认为,在所有科目中,语文是基础,只要学好了语文,其他科目也能一通百通。我把对语文的学习体会分为以下三点：课内、课外、考试。     

势能的三种计算方法比较

结合两个例题,介绍与有势力相关的势能的三种不同计算方法。通过分析比较,证明在理论力学中引进势能的第三种计算方法,即从势能的定义式;F=—?V(x,y,z)出发来求出势能是有意义的。     

点击核能计算的三种方法

核能的计算是原子核物理中的重点和高考的热点问题,其基本方法可从以下三个方面进行.     

优化计算教学的三种方法

学生的计算练习是一种基础活动,是必不可少的。在单位时间内,通过适量的计算练习掌握学习策略,从而提高练习效果。提高计算课课堂效率的方法包括重新认识计算教学的目标,计算教学多使用学具以及要重视口算训练。     

计算三角形面积的三种方法

三角形面积的计算是初中数学竞赛中常见的题目,下面,本文例举了三种三角形面积的计算方法供同仁们参考．     

话题作文训练的“三功”

开放性的试题——“话题作文”是中考淡化文体普遍采用的新题型。它只提供一个说话的范围,而中心的确定、题目的拟定、材料的选择、表达方式的运用则由学生自由选择、自由发挥。考生要想在短时间内写出高质量的文章来,没有厚实的功底是不可能的。为使学生掌握话题作文的特点,从容应对各种作文话题,教师在平常教学中务须打破传统作文训练的模式,努力以培养学生的联想创新能力、放飞学生想象的翅膀为宗旨,以练好学生的“三功”为目标,建立一个创新的作文训练体系。     

用“三到”训练“写功”

笔者在长期的教学实践中,以默写课文为突破口,运用“三到”（手到、眼到、心到）,训练学生的“写功”,收效颇佳。手到,能培养学生动手的能力。对要求学生背诵的课文,我告诫学生,抄写时必须忠于原文——不可错一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。开始时可照着书抄,然后掩卷抄,最后丢掉书本默写出来。这样,“抄熟”了文章,＿抄顺了手,字写好了、辨别错别怖的能力提高了,学生的作文水平也就在潜移默化中提高了。眼到,指让学生抄写时,要专心用眼,对每个字、每个词、每个句子都要看仔细,哪怕是一个标点也不能掉以轻心。…     

“追”出三种方法

题目 甲、乙两物体相距一定距离，同时同向沿同一直线运动，甲在前面做初速为零、加速度为a1的匀加速直线运动，乙在后做初速度不为零，加速度为a2的匀加速直线运动.     

“是三种方法吗”

苏教版一年级下册《两位数加一位数的进位加法》的一节调研课上,教师出示主题图并引导学生提出问题：＂小亮和小明一共有多少张画片？＂随后列出算式24＋9,放手让学生自己探究算理和算法（可以想一想、写一写,有困难的可以借助小棒摆一摆）。学生在交流中出现了这样的思路：（1）4＋9=13,20＋13=33;（2）4＋6=10,     

“三种方法”学好英语

在高三英语教学中，教师应该如何科学合理地在有限的时间内获得最佳的教学效果？下面，笔者介绍三种方法以供大家参考。     

“追”出三种方法

追及问题是运动学中常见的题型,也是运动学中的难点．高中阶段的追及问题不仅涉及追及物体复杂的运动形式,还由于题目设问的多样性,都给解决这类问题带来了难度．以下是笔者试通过三种方法来求两个作匀加速直线运动的物体追及问题的实例．