对氧元素和氯元素的非金属性强弱的探讨

氧元素和氯元素是非金属性仅次于氟元素的两种元素,它们的非金属性的强弱一直是中学化学教学中难以讲清的问题.高中课本在介绍元素周期律和元素化合物性质时指出：“在同一周期中,各元素的原子从左到右失电子能力逐渐减弱,得电子能力逐渐增强.因此金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强.”“在同一主族元素中,元素的非金属性是从上到下逐渐减弱的.”从元素周期表中可以看出,氯和氧既不同周期,又不同主族.那么,怎样比较它们的非金属性强弱呢？     

比较氧元素和氯元素的非金属性

氧元素和氯元素是非金属性仅次于氟元素的两元素,它们的非金属性的强弱一直是中学化学教学中难以讲清的问题．高中课本在介绍元素周期律和元素化合物性质时指出：“在同一周期中,各元素的原子从左到右失电子能力逐渐减弱,得电子能力逐渐增强．因此金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强”．“在同一主族元素中,元素的非金属性是从上到下逐渐减弱的”从元素周期表中可以看出,氯和氧既不同周期,又不同主族,那么,怎样比较它们的非金属性强弱呢？中学化学课本中指出：“一般说来,可以从元素氧化物的水化物的酸性强弱,或跟氢气生成气态氢化…     

中国元素在人物形象设计中的创意应用

随着中国元素在全球设计领域被广泛关注,人物形象设计也开始注重对中国元素的创意应用.首先指出为何要对中国元素在人物形象设计中的创意应用进行诠释,简要阐述中国元素和人物形象设计及创意设计的含义,分析中国元素在人物形象设计中创意应用的作用,并结合中国元素在人物形象设计中创意应用的方法,指出中国元素在人物形象设计中创意应用的主要途径.     

根据元素周期表估计元素和化合物的性质

在化学中,我们学习了元素周期表的有关知识,就可以根据较少的材料,估计包括元素和化合物在内的许多物质的性质。 一、根据周期表相邻元素的物理性质估计元素的物理性质。 在周期表中,通常在同一族中由上而下元素性质是渐变的。因此,一个“未知”元素的物理性质大致在上下两个元素物理性质的中间。同样的原理也可应用于从同一周期的相邻元素(即待估计元素左右的两个元素)的性质来估计某元素的性质,但可靠性稍差。     

东方元素在西方情境下的展现——德彪西钢琴创作中的体现

德彪西是西方音乐历史发展中不得不提的一位人物,在他的作品中融合了多种元素,其中以东方元素和印象主义最具代表。德彪西在创作中借鉴了文学、绘画的创作风格,将多种元素融合在自己的音乐中,展现出了独具特色的音乐面貌。本文以东方元素在西方情境下的展现为出发点,来探寻德彪西钢琴音乐创作中的体现。首先对东方元素出现在德彪西的音乐情境中对缘起进行了探索,清晰的看到了东方元素的来源。然后对音乐形态和音乐内容的表现进行分析,来探寻东方元素在作品中的具体表现。最后通过对东方元素和印象主义结合的品尝,来感受德彪西钢琴音乐的艺术色彩。     

一个规律的推导及应用

一、规律在两种元素组成的不同化合物中,两种元素的质量比与原子个数比成正比。二、推导已知:由A、B两元素组成的化合物C1和C2,在C1中,A、B元素的质量(或质量分数)分别为A1、B1,元素的原子个数分别为m、n1在C2中,A、B元素     

浅谈元素和风格在服装设计中的应用

在服装设计风格中,服装的元素起到决定性的作用,人们首先看到的是颜色、配饰,其次是服装造型,最后才是服质材料和工艺,所以服装元素作为服装的组成部分,具有十分重要的意义.文章从组成服装的元素与服装两者之间的关系出发,简述服装元素的作用、服装元素的基本原理及服装设计中元素和风格的关系,把元素和风格准确地运用到服装设计领域中,进行服装艺术创造.     

浅谈语文教学中的思想元素提炼及释放

语文文本中蕴含着深厚的思想积淀,这些思想元素对学生产生了潜移默化的影响,而语文教学最重要的目的之一就是发掘这些思想元素并进行提炼,然后传达给学生,让学生浸润在这些思想中,从而提高学生的认知水平和整体素质.从利用提问提炼思想元素,利用信息技术提炼思想元素,立足生活实际提炼和释放思想元素三方面阐述在语文教学中思想元素的提炼和释放的方法及作用.     

中学化学教学法初探——论中学元素化合物的教学

元素、化合物知识是化学基础知识的重要组成部分。中学化学中,不少基本概念都是融合在元素、化合物知识的教材中。结合元素、化合物知识的教学,可以帮助学生形成、理解、掌握和深化化学基本概念。化学基本理论是从元素、化合物知识总结和抽象出来的。通过元素、化合物知识的教学,可以帮助学生学好基础理论。同时,化学基础理论又可以反过来指导元素、化合物知识的学习。由此看来,元素、化合物知识的教学,在中学化学教学中具有突出的重要意义。     

哺乳动物与必需微量元素

元素是构成哺乳动物和人体的基本原料。在整个生命过程中,如生长、发育、生殖、衰老、疾病、死亡中起着重要的作用。元素总共有100多种,而哺乳动物体内就含60多种。在这些元素中,有的对机体有利,有的对机体有弊,有时同一种元素因量及存在的形式或环境不同,往往既能营养机体又能损害机体。根据元素的生物效应不同,可把元素分为必需元素、非必需元素及有毒元素。必需元素是生物休维持正常权能所必不可少的元素,没有它们,生命就不能存在。在必需的元素中又可分为宏量元素与微量元素。宏     

有关质量守恒定律的拓展应用

在发生化学反应时,只是各种元素原子的重新组合,而元素的种类并没有发生变化,每种元素的原子个数也没有发生变化,并且每种元素的质量在反应前后也不会发生变化.平时在解题中,会经常碰到应用"元素种类的不变、各元素原子个数不变和各元素质量的守恒"来解决问题.     

植物的矿质代谢

植物体是由许多化合物组成的,这些化合物又由不同的矿质元素所组成。植物体内矿质元素种类很多,自然元素中至少有60种已在不同植物的灰分中发现。这些矿质元素中有些元素在植物生活上不太需要,但体内大量积累;而有些元素虽然数量少,却是植物绝对必需的,这在生理上称之为必需元素。判断矿质元素的必需性,在国际植物营养学会上确定了以下三个标准: 第一,由于缺乏该元素,植物生长发育发生障碍,不能完成生活史。第二,除去该元素后表现为专一的病症,这种缺素病症可以用该元素预防和恢复,而不     

“水”知识知多少

水的本质18世纪以前,人们一直认为水是一种单质,1781年英国科学家卡文迪许首先发现氢气在空气中燃烧生成的唯一产物是水,而水又能在直流电作用下生成氢气和氧气.因为化学反应前后组成物质的各元素的种类不发生改变,所以反应后生成的氢气中所含的氢元素和氧气中所含的氧元素,一定是水中所含的氢元素和氧元素.因此从电解水实验可以得出水是由氢、氧两种元素组成的结论.     

加强元素化学教学的改革和实践

本文在论述元素化学是无机化学的主脉和加强元素化学教学是学科发展的需要的基础上,提出要克服大一化学中弱化元素化学教学现象,强调必须加强元素化学教学研究的观点。着重介绍了从以区划分内容加强元素通性讲解、注重化学原理对元素化学内容的指导及应用,以及强调元素和化合物在周期表中的规律性讲解三方面论述大一理科元素化学教学的改革和实践。     

元素与人体健康

当今世界被化学家发现和人工合成的元素已有108种之多。自然界存在的约90种,而人体中就有五十种左右,本文旨在简述元素与人体健康的关系。从几个概念谈起在阐述元素和健康前,有几个概念是应先搞清楚的,它们是必需元素、非必需元素、必需宏量元素和必需痕量元素等。必需元素是较大的概念,凡是人体新陈代谢或发育成长必不可少的元素如碳、氢、氯等。非必需元素则是人体不需要的元素如铅、汞等。在必需元素中又可分必需宏量元素和必需痕量元     

《楚辞》 中香草元素在文创产品中的应用

《楚辞》中香草元素的类别是由不同植物形成的,不止一种,均为香草的一类指代。从《楚辞》中发掘香草元素的自然美和人文美,分析《楚辞》中香草元素的艺术特征及文化内涵,探讨其在文创产品中的应用价值,设计和开发《楚辞》中的香草元素文创产品,使人们重视对民族文化的保护,并且传播楚文化。本文将《楚辞》中香草元素的艺术特征与文化内涵通过设计语言表达出来,为《楚辞》中香草元素在文创产品中的应用提供有利的借鉴和理论依据。     

元素周期系中的斜线关系

在元素周期表的主族元素中,某一个元素的性质和在它的左上方或右下方位置的另一个元素的性质相似。例如:     

普通高中思想政治课议题式教学中亲和力元素的引入

高中思想政治课是一门综合性、活动型学科课程,在教学中,思想政治课教师要注重增强思想政治课的思想性、理论性和亲和力、针对性。在议题式教学中引入亲和力元素是增加思想政治课亲和力的重要途径。本文就如何在议题式教学中引入具有亲和力的议题元素、情境元素、活动元素、问题元素以提高普通高中思想政治课亲和力进行探讨。     

“化合价”学习要点

元素的化合价是化学中的基本概念之一,是学习化学式和化学方程的基础。要学好化合价,应做到以下几点: 一了解实质元素的原子结构,主要是最外层电子的数目决定了这种元素的化合价。化合价有正价和负价。元素化合价的数值就是该元素的一个原子跟其他元素的原子化合时得失电子或共用电子对的数目。化合价的正负由电子的得失或电子对的偏移来决定。某些元素的原子在不同条件下,得失电子或共用电子对的数目不同,因而显示可变化合价。如碳元素在CO中显+2价,在CO2中显+4价。元素只有在形成化合物时才表现化合价,因此单质中元素的化合价为零。     

过渡元素的特点

一、过渡元素的位置特点在元素周期表中,从ⅢB到ⅡB族共有10个纵行,加上镧系和锕系共有60多种元素(原107种元素中有63种),它们处于前后两部分主族元素的中间位置,人们习惯地称之为过渡元素.