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本文对如何打造高职数控技术专业"无缝对接"校企合作体系的构建进行探讨。从就业岗位、教学目标、课程配置、实践操作、师资建设等方面分析打造专业型、复合型人才的方式方法。 相似文献
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进入二十一世纪以来,社会各业愈来愈需要更多高素质的应用型人才,高职教育应注重培养学生的综合职业能力。高职会计电算化专业教学实行以就业为导向,改革教学内容和课程体系,改革教学方法和方式、打造具有高职特色的专兼职教师队伍、搞好专业实验室和实训基地建设、加强实践教学、突出学生岗位技能培养,为社会输送更多高素质的应用型人才。 相似文献
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地方应用型本科院校经管类专业在实践教学的目标、内容、形式、条件、师资等方面与高职院校有所不同。从专业群视角来看,在实践教学方面,地方应用型本科院校经管类专业没有充分发挥专业集群优势,教学资源未能整合,教学环节没有有效协同。通过实施优化专业结构、整合课程群、共建共享校内外实训基地、打造"双师型"实践教学团队等措施可有效解决这些问题。 相似文献
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专业特色的建设是提高高校竞争力的主要途径,也是高校发展的根本动力。本文以沈阳师范大学英语专业为例,通过对外国语学院特色专业形成的发展研究,探讨高校英语专业特色形成的必要条件和存在的问题,进一步提出建设特色专业以及打造品牌专业的方法与策略。 相似文献
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电子信息专业是高职院校特色专业,始终坚持以市场需求为导向,以培养高技能型人才为目标,探索独具办学特色的新路。按照社会的需要,对电子信息专业教育的人才培养目标采用提高技能训练、实践创新项目教学法。 相似文献
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从地方本科院校特色优势专业建设的现状可知,地方本科院校的发展需要完整系统的特色优势专业建设理论支撑.研究运用扎根理论的方法,通过对15名地方本科院校教务工作人员的访谈数据进行质性分析,构建了地方本科特色优势专业建设路径模型.模型显示,地方本科院校的特色优势专业建设应从专业定位、师资建设、政策倾斜、教学管理四个方面开展.最后对路径模型进行了解释,形成研究结论. 相似文献
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“人人持证、技能社会”是山西省为打造技能强省、实现经济转型发展的重要举措。山西工程职业学院为山西省唯一开设冶金专业的高职院校。文章针对目前钢铁企业技能人才培养现状,从改进人才培养方案、加强师资队伍建设、开展深度的校企合作以及落实1+X证书制度四个方面入手,探索职业院校冶金专业“人人持证”的实现路径,以服务于山西省钢铁企业的发展。 相似文献
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通过阐述航空会展专业设立的必要性和可行性,以及培养目标定位、能力定位,指出航空会展专业正是基于市场巨大人才需求潜力的背景下设立的新专业,它不仅是必要的,而且也是可行的。力争打造"人无我有、人有我新、人新我特"的具鲜明人才培养特色的品牌专业,从而实现高职航空会展专业人才培养目标。 相似文献
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高职酒店专业理论课开设有利于学生思想上、知识上、技能上的提高,但如何建构理论课具有特色的教学模式,目前学界研究的并不多,所以本文从本着追求高校课堂原则设计教学模式、建构"有意义接受学习"模块进行理论课教学两方面进行酒店专业理论课教学模式的阐述。 相似文献
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创新创业教育与专业教育深度融合是新时期培养高素质应用型创新人才的重要举措.针对当前我国高校"双一流"建设和学科与专业建设发展背景,提出基于"GDPC"培养模式的多层次、动态融合体系,通过以重点和特色学科的"双一流"跨学科交叉融合建设为突破口,推动创新创业教育与专业教育深度融合,并分析其建设要点. 相似文献
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以纺织品设计特色专业建设为契机,从专业的人才培养目标出发,坚持以纺织面料设计师职业资格标准的应知应会为主线,围绕突出和强化学生操作技能、专业技能、综合技能,以岗位需求为依据,优化实践教学内容,改革实践教学方法,整合完善实践教学条件,构建了具有本专业特色的实践教学体系. 相似文献
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中职平面设计专业的培养目标是为企事业单位培养生产一线的艺术设计类技能人才,但传统的教学模式下的中职平面设计专业毕业生在专业技能、职业素养等方面都不能满足企业的用人需求。我校坚持“服务为宗旨,就业为导向”的职教方针,明确专业定位,突出职教特色,建构以就业为导向的课程体系,积极探索具有职教特色的平面设计专业教学新模式。 相似文献
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"金课"是一种全新的教育理念,也是对于教学质量提升的要求。高职院校需要借助"金课"的理念和要求,改革公共基础课学科本位的传统教学模式,提升教学质量。高职公共基础课"金课"建设面临着生源结构复杂、师资力量薄弱等诸多挑战。应分层分类教学,教学内容体现专业特色,教学策略凸现学生主体地位,构建形成性考核评价体系。 相似文献