中学英语教学中例句的选用

正无论在讲解语法的时候,还是在诠释词汇的时候,我们都离不开例句的选择与应用。事实上,一堂讲授课教学质量的优与劣,无不与例句的恰当选用有着密切的关系。笔者认为,我们在教学中选用例句时应注意以下问题:     

精选英语例句，提高课堂效率

一堂英语课的质量与例句有着密切关系，好的例句能够吸引学生的注意力，调动他们的积极性，使他们轻松、快捷地理解并掌握所要学习的知识点。因此。英语教师备课时应精选例句，以提高课堂效率。一般来说，选用例句应掌握以下几个原则：[第一段]     

浅谈英语课堂教学例句的选用

例句在英语课堂教学过程中起着非常重要的作用。无论是讲解语法,解析词汇,还是编写习题,都离不开例句的选用。同时。一堂英语课质量的高低与例句有着密切的联系。好的例句能使知识通俗易懂。能够很容易地吸引学生的注意力。使学生快捷轻松地理解并掌握学习中的重、难点。因此,中学英语教师备课时应重视对例句的选用以提高课堂效率。下面谈谈英语课堂教学采用例句时应注意的几个方面。一、趣味性兴趣是最好的老师。如果教师采用趣味横生的例句.则会增     

对偶与排比─—英语的强调手段之六

在英语中，对偶与排比没有什么明显的区别，多数人认为对偶与排比是一回事，但也有人认为二者是有区别的。本文选用大量例句说明对偶与排比的强调作用和修辞效果。     

精挑细选,以一当十——谈英语课堂教学中例句的选择

精品例句可以给教育、教学带来许多不可思议的帮助,本文探讨了在英语课堂教学中,选用例句时的出发点问题。     

动词语态专修课

很多时候我们认为正确的句子之所以不符合语法规则,是因为其语态出错,或者语态前后不一致。在这里我们通过错误的例句讲解一些语态的基本知识,并提供一些小窍门,后面还有一个小测试。     

大学英语教学中例句的选用

在大学英语教学中,例句是教师在讲解语言点时运用的重要手段之一。在本文,作者根据大学英语教学实践,对例句选用时需要注意的问题进行分析,以达到增强教学效果的目的。     

自然语言中概念的明确

在人们运用自然语言表述思想的时候,因为概念与语词不是一一对应的关系,为了准确表达思想,必须要明确概念.本文通过一些例句,介绍了明确概念的具体方法,运用这些方法,可以使我们准确地表情达意,避免犯逻辑错误.     

浅谈英语课堂教学例句设计的艺术性

一堂课的质量与例句有着密切的联系。恰当、新颖、富有趣味性的举例能使课堂教学更加形象、生动,更好地调动学生参与语言实践的积极性,培养学生的综合语言运用能力。因此,英语教师备课时对于一些教参和辞书上的例句不应该信手拈来,应有所取舍。本文结合实践,就英语教学中例句选用的艺术性作了一些探讨。     

低年级造句训练“三步法”

(一)凭借例句,体会用法。凭借例句,不单应让学生在具体的语言环境中理解词意,而且要让学生理解句意并弄明白选用这介词语的道理,从而懂得用词造句要符合两点基本要求:①表达的意思要完整。②选用词语要服从表达的需要。     

英语分词、不定式与动名词作定语教法浅谈

分词、不定式与动名词在句子中都可以作定语,但三者各有其本身表达的内容。在语法教学中,怎样说明它们之间的异同呢? 应根据语言的特点,引导学生通过大量的例句,观察、比较与归纳,逐步达到理解与准确运用的目的。选用的例句,第一要有针对性,这是为弄明白新的语法现象服务的;第二要有衔接性,即选用学生所熟悉的内容,作为了解新内容的阶梯。     

释“子一分,丑三分二,……”

<正> 一、问题 吉林人民出版社,程希岚、吴福熙两位先生主编的《古代汉语》第202页有一例句(以下简称“例句”)是: ④子一分,丑三分二,寅九分八,卯二十七分十六。 (《史记·天官书》) “例句”中的着重号及“例句”出处是该书编者加的和附注的。 选用这个例句的目的在于说明古汉语     

“询问工作”问法多

如果想知道某人做什么工作,你可以根据例句选用下列合适的问法。     

求神似,去形似——由一道仿句题谈起

1998年高考语文试卷33小题要求仿照例句,以“时间”开头写两个句式相同的比喻句。仿句究其实是造句,但又并非一般造句,而是将语言运用与思维变通结合起来了。下面结合一例说明仿句答题的基本思路。依照例句,以“在”字开头,另写三句话组成排比句(注意:要围绕一定的中心)。例句:当狂风在耳边呼啸时,你只当它是微风拂面;当暴雨在你头顶倾泄时,你只当它是屋檐滴水;当闪电在眼前肆狂时,你只当它是一丝亮光,人决不能在逆境面前低下头。下面是两个同学的答案。甲:在你寂寞的时候,你需要他来陪伴;在你失败的时候,你需要他来安慰;在你快乐的时候,你需要他     

优质例句在大学英语教学中的应用

举例是英语课堂教学的一个重要手段。针对传统英语课堂例句存在的一些不足,探讨以教育性、现实性、交际性为原则,从多种途径设计和选用优质教学例句,以激发学生学习兴趣,提高大学英语教学效果。     

科学选用英语课堂教学例句

英语教学活动中,教师在讲解单词、短语、句型或语法规则等内容时,都要应用许多典型例句加以分析、解释和说明。因此,例句成为英语课堂教学的重要组成部分,是教师向学生传授知识的必要手段。结合多年的教学实践,我在选用例句的方法上注意了以下几点:一、科学合理,对比性强例句是帮助学生理解教学内容的桥梁。教师在英语课堂教学中,如果所选例句科学合理、比较性强,学生便容易理解,印象深刻。例如,在教学分词这一语法现象和区别listen和hear,look和see,alone和lonely,receive和ac-cept这些单词的用法时,我将它们放在一起加以对比。1.Thefalli…     

中考新题型——仿照例句造句

一、解题点拨2002年中考语文许多省市都出现了仿照例句造句的新题型。面对这类题,有的同学不知所措。其实,这类题也蛮简单,我们从小学二年级起就开始学造句。现在,只是对所造的句加入限制,在造句时注意就行了。怎样才能做好这类题呢?我认为一是要把握好这类题的要求。这类题第一要求是仿照例句造句,这就要求所造的句子在句式上与例句一致,在修辞上与例句一致。在人物、景物等意象上具有与例句给出的人物、景物等意象不同类等特性。     

走出例句选择误区,激活英语词汇教学

例句是一种基础的语境,巧妙选用例句,不但可以活跃课堂气氛,激发学生的兴趣,增强表达意愿,促进他们展开积极的语言思维活动,而且会给他们留下深刻的印象,强化记忆,有效地提高运用语言进行交际的能力。     

如何深入浅出地讲解定语从句

定语从句在英语语法中一直是一个令学生头痛的语法,许多学生在学到它的时候感到很困惑,不知从何下手。语法书上讲解的似乎很详细,也举了很多例句,但是不能够让我们的学生感到简单易懂,特别是对我们:本来英语基础就很差的学生来说更是难上加难,可以说定语从句是中专生学习英语道路上的一条拦路虎。但是老师在讲解的时候稍微注意方法,说不定我们的学生能够从此喜欢上英语。本人在从事英语教学的过程中,体会     

第二部分 仿写句子练习

１．仿照例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写三句连贯的话。例：我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇兵马俑。仿句：２．删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；，。３．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。例句：大自然能给我们许多的启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览…