漫谈教育者的文明与文明教育

“十六”大提出政治文明的新观点。经济要文明 ,政治也要文明 ,教育作为文明的催化剂更要文明。要实现文明 ,必须实行文明教育 ;要实现文明教育 ,教育者必须文明。争当合格的教师是教育者的文明 ,合格的大学教师不仅在思想观念、业务素质、业务能力、职业道德水平等几个方面要具有较高的质量 ,更要具有不断进取的权威精神。学校管理文化是文明教育的基石 ,文明教育的前提是学校的文明 ,学校文明是学校管理文明的最终体现 ,学校管理文明依赖学校管理文化的建设。教育为人铺上通向文明的成长之路 ,经济文明、政治文明及社会文明都将在教育者的文明与文明教育中充分得到实现。     

融合闽南文化 推进美育改革 记南安市第一实验小学福建省义务教育教改示范性建设学校项目

南安市第一实验小学创办于1918年,现有学生近3000人,教职工149人。历经百年教育洗礼,学校取得了显著的办学成绩,先后获得“全国民主管理先进单位”“全国三八红旗集体”“少先队全国红旗大队”“全国巾帼文明示范岗先进单位”“福建省示范小学”“福建省文明学校”“福建省先进教工之家”“福建省青少年维权岗”“福建省课改基地校”“福建省教育科研实验基地”等荣誉称号。     

学校生态文明教育的困境与出路——基于教师视角的研究

生态文明建设离不开学校的参与,学校通过开展生态文明教育以提高学生生态文明意识和培养学生生态价值观念,发挥教育在生态文明建设中的基础作用。教师对学校生态文明教育的实施起到引导作用,教师教学水平是生态文明教育教学质量的关键,但由于生态文明教育缺乏政策性支持、专业师资、专业培训和社会支持,导致生态文明教育的的师资不足、内容空泛、方式单一、资源缺乏等困境。亟需出台相关政策支持、开展教学改革、校本课程开发和提升生态文明素养等措施,帮助教师充分发挥在学校生态文明教育中的作用,帮助学校生态文明教育走出困境。     

加强学校生态文明教育的意义与途径研究

生态文明教育是当前解决人口危机、环境危机、粮食危机、能源危机等一系列生态问题的重要手段之一,因此加强和改进学校生态文明教育已经成为当务之急。本文拟通过学校生态文明教育的意义、模式、途径的探讨,促进学校加强生态文明教育,为提高学生的生态文明素质提供可资借鉴的理论依据。     

福州市仓山小学

仓山小学创办于1952年，是福建省首批重点办好的小学之一，1993年李岚清副总理到该校视察。该校曾先后荣获“全国书法艺术教育实验校”，福建省“文明学校”“示范小学”。福州市“绿色学校”“卫生先进单位”“中小学素质教育先进学校”等荣誉称号。     

学校生态文明教育的内容建构与实施策略

加强学校生态文明教育是建设生态文明的教育使命与时代诉求。与环境教育不同,生态文明教育是一项致力于使受教育者逐步成长为一个有益于促进"人——社会——自然"和谐共生的新型生态人的教育实践活动,并且具有变革人类文明发展方式的雄心抱负与精神气质。在教育内容上,学校生态文明教育主要包括生态认知教育、生态文明观教育、生态伦理教育、生态审美教育等五个方面。为了使学校生态文明教育在实践中顺利推进,我们亟需大力推进生态文明教育立法,加强生态文明教育基地建设,构建一套系统完整的生态文明教育体系。     

依托人文 固本拓源高扬文明创建之魂——文明学校创建策略

社会需要文明，文明推动社会。马克思曾说过：文明是社会一切因素发展的最终根本，远离文明的社会，是不可思议的。的确，只有文明的创建与传承，才有一个社会、一个学校的进步、提高与发展。在健全文明学校创建机制、深化文明学校创建的活动中，我们积极践行“依托人文，固本拓源，高扬文明创建之魂”的操作策略，努力引领文明学校的创建工作走向深入。     

魅力来自特色 声誉源于品位——记河南省固始外国语小学

河南省固始外国语小学是一所新学校,2007年秋季开始招生。短短几年,学校实现了跨越式发展,大力开展特色教育,先后获得县“文明学校”“花园式学校”、市“文明学校”、省“小学德育实验学校”等荣誉称号。生源也从建校初期的15个班600余人发展到目前的40个班1800余人。     

提升内涵求发展激发潜能促和谐

天河区石牌小学所在地天河区石牌村,是典型的城中村,村内出租屋林立,周边环境复杂。村里的青少年,在工业文明和农业文明的双重熏陶下成长,这使学校教育更多的显现出多元性、多层次性、复杂性和特殊性。近年来,学校立足实际,紧紧围绕“一切为了每一个孩子的发展”的办学理念,以积极构建“学校、家庭、社区”三结合德育网络为突破口,坚持不懈地抓好常规管理,扎实开展校本培训,落实课题研究,激发教育潜能,提升学校内涵,促使学校和谐发展,办学效益日益提高。     

“双减”政策下的生态文明教育：机遇与实现

建设人与自然和谐共生的中国式现代化,必须开展生态文明教育。青少年是生态文明教育的主体,学校是生态文明教育的主阵地。但工业文明时代产物的学校教育与生态文明之间存在着价值冲突,对生态文明教育的实施产生了不利影响和内在阻力。“双减”政策把青少年学生从繁重的学业负担中解放出来,使他们有机会接触自然,融入生活,为生态文明教育带来新的契机。学校要充分利用“双减”带来的契机,通过课程教学、社团活动、建立家校社协同育人的机制,合力开展生态文明教育,培养学生的生态文明素养,提高生态文明建设的责任感和实践能力。     

承华夏传统 纳四海文明 育创新人才——佛山市顺德区容山中学剪影

窑山中学，前身为容山书院，所具有近两百年历史的名校，这里历史厚重，文脉相承．容山中学．一所花园般的学校，这里古木参天，花香流游，为”容桂十景”之一。容山中学，所充满现代气息的学校，这里楼宇宏伟，设备齐全；容山中学．所承载许多关怀和荣耀的高中，是广东省一级学校，广东雀心理健康教育示范学校，国家级高考定点考场，国家级重点科研课题实验学校，并多发荣获佛山市文明学校、佛山市安全文明校园、佛山市体育先进学校、佛山市法制教育先进单位、僻山市中小学思想道德教育工作先进单位、顺镗“三五“普法先进单位、顺德区先进学校和容桂先进学校等称号。     

奋进五中人 光辉耀海珠

有些面貌的改变醒目而又悦目，有些步履的前进悄然而又显然，广州市第五中学作为创建国家级示范性高中的学校之一，正在“教育”这张学校文明的名片上书写着簇新的内容。“春雨喜浇满园桃李，丹心乐育遍地英才”，五中在“走立志报国接班路，做文明奋进五中人”的征途上走得更稳、更好、更快!     

解放思想,再创辉煌

近几年来,我校领导班子以提高教育质量为中心,以创建全国名校为目标,抓班子,带队伍,强素质,促发展,学校面貌日新月异,教育质量屡攀新高．先后被评为“国家级重点职业中专”、“全国教育系统先进集体”、“河南省教育系统先进集体”、“河南省文明学校”、“河南省行风建设先进学校”。总结几年的办学经验,我们有三点体会。     

书香校园 精品教育

有着23年建校历史的营口市西市区启文小学是首批全国电教名校,拥有“全国文明礼仪基地”、“省文明学校”、“省绿色学校”、“省素质教育先进单位”等美誉。68名教师秉承“创建书香校园,提升人文素养”的办学思想,在充满生机的沃土上“传承优秀文化,谱写教育辉煌”,以教育高质,管理高效、师生高能、服务高标、环境高雅为办学目标,     

辽宁省机电工程学校

辽宁省机电工程学校创建于1956年，是国家重点中等职业学校、“省精神文明建设先进单位”和“文明学校”等。     

挚情涵养心自然，才德化人品天成——江苏省建湖县实验小学教育集团周志高校长访谈选录

江苏省建湖县实验小学始建于1914年,在近百年的时光砥砺中,该校已发展成为拥有“四区一园”的现代化教育集团。学校现有156个班级,8000多名学生,438名教职工。在全校师生的共同努力下,学校先后荣获“全国绿色学校”“全国中小学现代教育技术实验学校”“全国艺术教育先进集体”“江苏省模范学校”“江苏省文明单位”“江苏省文明学校”     

一枝绽放的民族教育之花——中宁县大战场中学

中宁县大战场中学始建于1986年,原系固原市原州区移民吊庄学校,2000年移交属地中宁县。学校占地面积3．8万平方米,建筑面积12657平方米。2006年通过宁夏“百标工程”项目学校验收,是自治区“百所回民中小学标准化”项目学校之一。学校现有学生2400多名。教学楼集教学办公为—体,综合实验楼功能齐全、设施一流,学生公寓楼可容纳800人。学校先后被县委、政府、教育体育局授予“五好党支部”“教育工作先进学校”“先进学校”“文明学校”“安全文明学校”“执行收费政策模范学校”“先进工作奖”“中考进步奖”等多项奖。     

厦门市槟榔小学行真教育概览

厦门市槟榔小学位于厦门市篑筲湖畔,环境优美,设施齐备。经过近30年的办学发展,槟榔小学已成长为福建省实施素质教育先进学校、福建省文明学校、福建省义务标准化学校、福建省示范小学。近年来,槟榔小学持续推进“行真教育”(“行”指实践体验,指向“发现”;“真”指真心、真知、真理,指向“美好”),坚守“发现更多美好”办学理念,坚持“知行合一,厚德启智”校训,形成了“力行求真”校风、“善育启真”教风和“勤学养真”学风。     

生态文明教育融入学校的探索与实践

学校融入生态文明教育要以人与自然和谐共存为主线,合理规划校园,在课堂教学中渗透生态文明,大力开展学校生态文明活动,形成生态文明的校园氛围。     

不用扬鞭自奋蹄——保康县职业高级中学发展纪实

保康县职业高级中学占地151亩,建筑面积48157平方米,现有教职工216名,在校学生4680人。学校先后荣获“512工程合格学校”“省级重点职业高中”“湖北省职业教育先进集体”“教育科研先进单位”“省级绿色学校”“省级安全文明校园”“省级平安校园”“市级文明单位”“红旗学校”等二十多项荣誉称号,2006年元月,该校又被国家教育部认定为“国家级重点中等职业学校”。