高职物流管理专业工学结合教学基地建设研究

阐述高职物流专业工学结合教学基地建设应坚持的原则,提出高职物流专业工学结合教学基地建设的方案,并论述如何建立高职物流专业工学结合教学基地建设支撑体系。     

高职教育人才培养模式的比较研究

我国东部和中西部高等职业教育的发展存在较大差距。东部地区的高等职业教育在人才培养目标构建、专业设置、课程体系建设、教学模式创新等方面积累了丰富的经验,这对中西部地区发展高职教育具有较强的引领示范作用。中西部地区高职教育应结合地方经济发展实际,调整高职人才培养目标;结合高职人才市场的需求,加强专业建设和课程建设;结合高职人才培养的特点,大胆变革教学模式,倡导任务式教学方法,推广＂产、学、研＂结合模式。     

创新高职专业建设的路径分析——基于区域经济发展的视角

区域经济与高职专业建设关系密切,本文结合云南经济特点对高职专业建设的影响,试图找出云南高职专业建设在面向区域经济发展中存在的问题,提出高职专业建设的路径。     

以专业群建设为抓手 加强高职院校内涵建设

本文从专业群建设的意义;加强专业群建设,实现校企合作、工学结合人才培养模式;专业群建设的方法等方面探讨以专业群建设为抓手,加强高职院校内涵建设的途径。     

工学结合人才培养模式下高职专业建设与变革

本文在分析工学结合人才培养模式内涵、本质以及对高职院校专业建设新要求的基础上,分析了基于工学结合人才培养模式高职院校专业建设面临的问题,并针对问题提出了适应工学结合人才培养模式的高职院校专业建设与变革的对策思路。     

高职院校汽车物流专业建设初探

随着我国物流业的发展,许多高职院校开设了物流专业。结合具体实例,对高职院校汽车物流专业建设进行初步探讨。高职院校在汽车物流专业的建设中,应立足于汽车市场,结合汽车企业的需求进行专业设计,走一条物流专业建设发展创新之路。     

高职院校专业带头人概念解析与选拔条件探讨

解析高职院校专业带头人的内涵,结合高职院校实际,深入探讨高职院校专业带头人制度的具体做法.制度建设对充分发挥专业带头人的作用和加强高职院校专业带头人队伍建设意义重大.     

工学结合下高职教师专业发展的内涵解析

针对在工学结合人才培养模式下高职院校专业师资队伍的建设问题,从分析教师劳动的特点入手,探讨了高职教师需具备的知识、技能和素质,得出了20项基本要素;建立了4个层次的高职教师专业结构模型。该模型为高职院校专业教师个体的专业发展指明了方向;也为高职院校的师资队伍管理者提供了专业师资的选拔条件或评价标尺,有利于实现师资队伍建设和管理的科学化。     

基于可持续发展视角的我国高职专业建设改革

高职教育可持续发展是高等教育可持续发展的重要组成部分,专业建设与发展是影响高职教育可持续发展的关键。文章对专业建设在高职教育可持续发展中的地位进行了分析,并结合高职教育专业建设中存在的问题提出了解决办法。     

高职院校专业资源库建设探究

文章针对高职院校专业教学资源库建设与应用现状,结合我国高职院校共享型专业教学资源库建设的特点,从系统的观点出发探讨了专业教学资源库建设值得注意的若干重要问题:管理体制的建立是资源库建设保持长效性的重要保障;资源库研发队伍培养是教学资源库建设的有力保障;充分发挥教育技术中心在资源库建设中的作用。     

高职院校专业设置与结构调整机制分析

本文从湖北省及长江职业学院的专业结构分析入手,指出高职院校专业设置过程中出现了盲目设置、同质化严重、市场适应性不强以及管理机制不完善等现象,从明确专业建设理念、明晰专业建设思路、完善建设评价体系、构建专业培训平台、探索中高衔接等五个方面提出了对策。以使高职院校的专业设置与结构调整机制逐渐适应区域产业升级和结构调整需要。     

高职两年制数控人才培养方案探讨

基于对珠江三角洲地区国有大中型企业、合资或独资企业、私有中小型企业等近百家企业,以及具有数控类专业的20多所高职院校进行的调研,提出高职两年制数控人才培养方案:加大专业技能培养力度;将职业技能考核内容嵌入专业课程教学体系;课程设置围绕专业方向;课程内容"够用、实用";强化学生技能综合训练。     

生物实用技术专业职业技能训练体系的研究与实践

职业技能训练体系在高等职业教育教学中具有重要作用.为使技能操作训练具有可操作性,通过建立生物实用技术专业训练性课程体系、训练性教学体系、训练性保证体系来保证学生实践训练.     

适应区域产业发展的高职教育专业设置研究

高职教育的培养目标、本质属性和显著特点决定其专业设置必须适应于区域产业发展。在进行专业设置时应做到：密切关注区域产业发展态势与产业政策,努力打造品牌特色专业,采取灵活多样的专业设置方式,遵循规范化的专业设置程序。根据现状及需要,建议江苏高职教育的专业作出相应调整。     

高职院校专业设置预警机制研究

新职业岗位的不断涌现迫切需要技术技能型人才的输出,专业设置预警调控机制成为高职院校革新人才培养工作、提升教学质量的必要手段。基于对高职专业设置的影响因素分析和实证显著性分析,建立基于五维结构模型的预警指标体系,并构建预测预警模型。高职院校应完善人才供需预测和信息共享机制,加强专业设置预警决策机制,建立新专业设置风险防控机制。     

会计学课程模块的构建

会计学是经济管理专业课程体系中的重要内容。高职会计专业课程设置要有利于会计高级专门人才的培养，应运用模块化教学提升教学水平。     

系统论视阈下中高职培养目标的衔接研究

中职教育与高职教育同属职业教育范畴,但在职业教育的实践中却出现了中高职的脱节、断层现象,而中高职衔接中培养目标的准确定位对于后续专业设置、课程体系、教学过程、教师培养、评价机制等具有十分重要的影响作用。针对目前中高职教育培养目标无法有效衔接的内在原因,基于系统论,从中高职培养目标的准确定位、各方参与者的沟通协调及人的全面发展需要等方面着手制定培养目标,促使中高职教育有效衔接。     

国际化背景下高职院校竞争力培育与提升

高职教育国际化的实质是高职教育市场化。衡量高职教育市场化成功的基本标准是“招生,就业,培训,筹资”,这也是高职院校市场竞争力的根本体现。为达到顺利招生、顺利就业、顺利培训、顺利筹资的目的,高职院校应该以市场为基本导向,从基础设施、师资培养、规模发展、办学理念、培养目标、专业设置、教学、科研、制度设计、管理机制、办学特色、办学质量等方面全面提升竞争力。     

创新发展职业教育 服务新型工业化建设

建设中原经济区需要大量"高素质技能型专门人才",实现新型工业化对高职教育提出了新的要求。中原地区职业教育体系、定位、特色、质量等与建设中原经济区要求存在一定差距。加快新型工业化进程,需要高职教育在发展方向、目标规划、办学机制、教学模式、师资建设、专业设置等方面进行质的转变。     

会计学课程模块的构建

会计学是经济管理专业课程体系中的重要内容。高职会计专业课程设置要有利于会计高级专门人才的培养,应运用模块化教学提升教学水平。