“影响化学反应速率的因素”教学设计

文章分析了《高中化学课程标准》指导下编写的新人教版化学教材在"影响化学反应速率的因素"教学内容上的编排特点,结合学生已有的认知结构,对教材中的探究实验进行了合理改进,并对部分内容进行了合理的取舍和补充,基于学生认知的发展规律设计了"影响化学反应速率的因素"一节内容的教学过程。     

基于数字化实验创设的研究性学习实践——以“镁与盐酸反应”为例

数字化实验利用传感器和计算机，将实验数据通过图表和图像进行展示增加实验结果的可视性。利用数字化实验研究镁与稀盐酸反应过程，可直观反映温度、浓度等因素在不同阶段对化学反应速率的影响。通过让学生提出问题、动手操作、发现问题、改进创新这一系列研究性学习过程，真正落实化学学科核心素养。     

核心素养下高中化学新教材实验改进与创新研究

以“影响化学反应速率的因素”教学为例,通过对人教版高中化学新教材中的实验装置进行改进,开发出更严谨合理、操作简易的创新实验,利用数字化实验直观形象的效果,来探究不同浓度对化学反应速率的影响。教学中对教材的处理方式要富于变化,对不完善的实验方案予以调整,尽可能体现出实验的创新意识,让实验现象变得更直观明显,促使学生的化学学科能力得到提升,核心素养得到发展。     

观察化学实验之我见

化学是一门以实验为基础的学科,要想学好化学,必须重视化学实验。无论是教师做演示实验,还是学生自己亲手操作实验,都必须对化学实验做出正确的观察与思考。观察是学习化学的重要环节,在化学实验中对化学反应进行观察时应注意以下几个方面。     

对成人中专学生化学实验能力培养的几点做法

<正> 化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是通过学生的视觉、听觉、嗅觉来形成感性认识的,它直观地、真实地、鲜明地展示物质的物理属性和化学属性,这些物质特性可以在学生的大脑中深深地打上烙印。因此,一系列好的化学反应实验不仅可以培养学生分析、归纳、概括化学反应规律的能力,而且可以培养学生良好的记忆品质和创造性思维能力。由于成人中专学生化学实验能力普遍偏低,为解决这一矛盾,提高学生实验技能,本人认为在实验中主要应从以下几方面着手。 一、首先要求学生按照操作规定实验 按照操作规定实验,是安全实验的关键。化学实验具有一定的危险性,但不能因为害怕危险就不敢     

提高学生化学实验能力的几个途径

实验探究和研究性学习作为综合实践活动的一部分,已纳入高中新课程大纲中的必修课,这也是摆正实验地位的明确表示。但一直以来,由于受多方面因素的影响,学生实验动手能力普遍较差,这对学生综合素质的提高不利。化学是一门以实验为基础的学科,其学科特点决定了实验是解决化学实际问题的主要途径和方法。     

中学化学实验异常现象的成因及教学策略

化学是一门以实验为基础的自然科学,很多概念、理论通过实验可以直观地展现在学生面前.但是,化学反应大多数发生在一个复杂的化学环境中,由于受到多种因素的影响,往往会出现一些实验异常现象,即与书本上结论不一致的情况.     

浅谈多媒体技术在高中化学实验教学中的运用

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学是对学生进行创造意识训练和科学方法训练的传统的极其有效的途径。实验是化学教学的基础,它可以为学生提供丰富的感性认识。学生通过对化学实验的观察和研究,可以得出化学反应的结论,加深对物质性质     

让问题成为学生探究的催化剂——“催化剂对反应速率的影响”教学片段赏析

我们知道,催化剂是化学反应速率的重要影响因素,是现代化工生产中加快反应速率的重要、有效的手段。本课题取材于新教材高中《化学》必修2(人教版)第二章第3节"化学反应的速率和限度"。但教材通篇只提供了一个实验,且不足     

利用控制变量法进行化学实验探究

在实验探究过程中,如果有多种因素同时影响某一实验结果,当我们要探究其中的一种因素时,就要使其他因素保持不变,以探究此种因素对实验结果的影响,这就叫控制变量法.一、探究影响化学反应速率的因素例1 (1)发现和提出问题:同学们都有这样的生活经验,木炭在氧气中燃烧     

上好化学实验课的三点做法

化学这门课程主要是以实验为主,大部分化学反应和化学现象都是通过实验来证明的。通过实验的演示,可以更直观地了解和学习化学知识,进而形成化学概念。所以在化学教学中,实验对学生学习化学起着举足轻重的作用。我就该如何上好化学实验课做了简单的阐述。     

“对口生”化学实验操作技能的调查与研究

针对“对口生”化学实验操作技能普遍薄弱且参差不齐这一现象，对影响和制约实验操作技能的因素进行了调查，依据调查结果提出提高化学实验操作技能的建议。     

中学化学研究性实验探微

研究性实验就是运用一定的实验方法 ,创设不同的实验情景 ,探索某一化学反应的实质和规律 ,从而有力地解释客观事实的属性。为此 ,就应对一些化学反应从多方位、多层面进行深入研究。这种研究有利于培养学生思维的灵活性 ,克服在化学学习中受某些思维定势影响在解决化学问题时产生的障碍。研究性实验的意义和作用主要有以下几点 :第一 ,有效地促进学生理解和掌握化学知识 ,并能拓宽已知的 ,发现未知的化学知识。第二 ,切实地培养使用仪器、药品的技能 ,操作技能 ,记录实验的技能 ,特别是设计实验的能力。第三 ,深入地培养观察能力、思维能力…     

正交设计法在新课程化学实验探究中的应用

一、问题的提出 新课程化学教材中出现了很多新的实验,如在人教版选修4(化学反应原理)模块第二章第二节"影响化学反应速率的因素"中,每种因素均有一演示实验,要想在短时间内收到好的实验效果,给学生更直观的认识和对这些实验进行探究是必不可少的.     

浓度对化学反应速率影响的定量实验设计

一、课题提出的背景人教版化学教科书（必修加选修）第二册第二章《化学平衡》是中学化学的重要理论之一。全章分为三部分，其中第一部分是化学反应速率的知识，包括化学反应速率的概念，影响化学反应速率的外界条件。在浓度、压强、温度、催化剂等影响化学反应速率的条件中，浓度对化学反应速率的影响是这节内容的重点和难点。教材是通过用大理石与不同浓度的稀盐酸反应来说明浓度对化学反应速率的影响，应该说实验现象明显，学生也能接受。但是笔者认为这个实验只是从定性的角度说明了浓度对化学反应速率的影响，为了培养学生的实验技能，可不可以从定量的角度来论证浓度对化学反应速率的影响呢？笔者认为这样的扩展既是可行的，又是非常必要的。因为在学习这个内容之前，学生已经学习了化学反应速率的概念及其表达方法，完全有能力从定量的角度来学习；另一方面，近几年的高考中出现了把教材中的定性实验改成定量实验加以考查的趋势，作为教师有必要对教材中的演示实验加以深化和拓展。     

化学反应原理教学中常见的错误及处理策略

化学反应原理是高中化学教学重难点内容之一,这部分内容相对抽象,另一方面,化学反应原理类的相关实验在众多化学文献中涉及很少.一线的高中化学教师在进行化学反应原理的教学时都会凭借理论分析,而化学实验在此发挥不了实质性作用.这就使学生学习的难度增加了,当然老师的教学中也会出现这样或者那样的问题和错误.     

改验证性实验为探索性实验——从一道高考题说起

化学是以实验为基础的科学。以化学反应为基础的实验统称为化学实验。它在化学教学中占有十分重要的地位,是化学教学中不可分割的组成部分．每一位高中学生都应具备一定的实验能力。研究高考实验题可以看出高考对学生化学实验能力的基本要求．对化学教师开展实验教学有诸多启示。     

高中生化学实验态度对化学实验教学的启示

实验教学在化学教学中有着特殊的地位。根据新课程化学必修1和必修2中的实验,按其来源、形式、目的的不同,可以分为三类：演示实验、科学探究实验、分组实验。高一学生对化学实验的态度是决定化学学习成效的主要因素之一,     

试论从初中到高中的化学如何进行"衔接"教学

初中阶段是以简单物质来认识化学,从宏观角度来认识化学反应的,而高中则从多个角度对物质进行分类梳理,不仅从宏观角度还从微观角度认识化学反应,并对化学反应的快慢、限度等问题进行探讨。这就要求同学们在学习时能认真体会物质的各种分类方法,在适当分类的基础上研究物质及其变化。新教材的显著特点体现在化学实验上就是实验的探究性将会有所加强。同学们应在掌握基本操作和规范要求的前提下,感受实验在化学研究中的工具性,体会研究物质性质的一般方法。要求同学们首先不能畏惧实验,要敢于实验,     

化学反应中的变化与不变

影响化学反应的因素有反应物的性质和反应条件,梳理了反应物和反应条件不同生成不同产物的现象,提出基于化学理论和化学实验进行化学反应教学的策略。