小学数学教学中怎样进行情境创设

在小学数学教学中,合理创设教学情境,有利于学生更加清晰地理解课本讲解内容,激发学生的好奇心,能够促进学生创造性思维的发展,吸引学生积极参与课堂教学,提高数学课堂教学效率,如何在小学课堂教学中合理创设课堂情境,是当前小学数学教师在课堂教学中不断探索和完善的课堂教学措施之一,结合课堂教学实践,谈谈在小学课堂教学中如何创设课堂教学情境,提高小学课堂教学效率。     

浅谈初中数学课堂教学的方法与技巧

数学课堂教学教师怎么做才能使学生喜欢数学、学好数学,培养好学生的智力,用这把钥匙开启科学知识的大门,数学课堂教学该如何进行呢?在课堂教学中应培养学生的数学兴趣,在课堂教学中应引导学生勤思考,在课堂教学中应善于调动课堂气氛.     

构建符合学生发展的双主体课堂教学评价体系

教育改革最终必须落实在课堂教学的改革,而课堂教学评价体系是课堂教学改革和发展的导向。在强调学生全面、自主发展的教育背景下,应突出学生在课堂教学评价方面的主体作用,并突出对学生学习过程的评价,从而构建符合学生发展的课堂教学评价体系。     

浅谈小学信息技术教学课堂情境的创设

新课改下的课堂教学要求学生作为课堂教学的主体。为此,教师在教学中要结合学情来设置适合学生学习的课堂,引导学生积极主动地参与到课堂教学中。在小学信息技术教学中采用情境式教学模式教学,能够有效地激发学生的学习热情,更好地发挥学生在课堂教学中的主体地位,提高课堂教学效率。     

初中道德与法治教学中学生参与意识的培养

课堂教学的参与情况是学生学习主体性的重要体现,能真实反映学生在课堂教学中的思维活跃程度。课堂教学中只有唤起学生的参与意识,激发学生的学习积极性,才能真正发挥学生的学习潜能,提升各学科课堂教学的有效性。下面,笔者根据多年的教学实践谈谈在道德与法治课堂教学中如何培养学生的参与意识。     

浅析高中化学课堂中学生活动的有效性

正学生在课堂教学中的活动是否有效是决定课堂教学质量高低的关键。但是,当前我国的高中化学课堂教学中,教师在课堂教学中占据了主导地位,学生往往处于"被动接受"知识的状态,在这样的教学模式下,课堂上学生的活动得不到保证,导致高中化学课堂教学效率的低下。因此,提高学生在课堂教学中活动的有效性势在必行。下面笔者根据多年高中化学课堂教学的实践经验,对高中化学课堂教学中学生     

创设有效情境,优化小学数学教学

在小学数学教学中,合理创设教学情境,有利于学生更加清晰地理解课本讲解内容,激发学生的好奇心,能够促进学生创造性思维的发展,吸引学生积极参与课堂教学,提高数学课堂教学效率,如何在小学课堂教学中合理创设课堂情境,是当前小学数学教师在课堂教学中不断探索和完善的课堂教学措施之一,结合课堂教学实践,谈谈在小学课堂教学中如何创设课堂教学情境提高小学课堂4教学效率。     

如何转变学生被动学习的局面

要提高课堂教学的实效性,教师就必须转变教学观念,树立在课堂教学中＂教师是主导,学生是主体＂的教学理念,突出学生在课堂教学中的主人地位。这就要求教师在课堂教学中要想方设法,采用各种手段,利用各种资源,调动学生参与课堂教学的积极性,让学生参与到课堂教学中去。     

浅谈小学生数学课堂参与意识的培养

小学数学课堂教学效果在很大程度上取决于学生的参与情况．这首先就要求学生有参与意识。加强学生在数学课堂教学中的参与意识,使学生真正成为数学课堂教学的主人．是当代数学课堂教学的趋势。     

在英语课堂教学中发挥学生的主体作用

素质教育的内涵是让学生学会学习、学会做人和学会发展,提倡面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,尊重学生的身心发展特点和教育规律。课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学,通过课堂教学促进学生的全面发展,通过课堂教学使学生充分认识自我,通过课堂教学让学生主动发展,即怎样通过课堂教学发挥学生的主体作用,正成为我们广大教师应努力探索的问题。本文将从确立学生的主体意识,激发学生的主体情感;优化课堂教学方法,激发学生学习兴趣;设计课堂教学活动,体现学生的主体地位这三方面论述如何在英语课堂教学中充分发挥学生的主体作用。     

新课改理念下中学数学如何培养学生的创新意识

要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育,培养学生的数学创新意识。     

新课改理念下中学数学如何培养学生的创新意识

要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育,培养学生的数学创新意识.     

运用教学策略，让数学课堂生动有效

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促进学生发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生的可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

数学课堂有效性探究

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动。学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

优化课堂教学环节 提高课堂教学效益

在课堂教学的五个时间段内,教师将学生的注意力变化与课堂教学环节巧妙结合在一起,张弛有度地调动学生的积极性,吸引学生的注意力,可以优化课堂教学环节,掌控教学节奏,提高课堂教学效益。     

优化课堂教学环节提高课堂教学效益

在课堂教学的五个时间段内,教师将学生的注意力变化与课堂教学环节巧妙结合在一起,张弛有度地调动学生的积极性,吸引学生的注意力,可以优化课堂教学环节,掌控教学节奏,提高课堂教学效益。     

浅谈数学有效教学中学生课堂参与

在课堂教学中要全面实施素质教育,尊重学生,增强学生的自信心,给每个学生创造参与课堂教学的机会,使学生的个性特长得以发挥,以提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率。     

创新性的数学课堂教学

通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

加强师生互动，提高初中信息技术教学效率

一直以来,课堂教学都是师讲生听的一言堂,这就使得在课堂教学中,学生就只能听教师讲,没有了参与讨论、发表意见的机会。教师是课堂教学的主角,学生永远只是听众,久而久之,学生失去了参与课堂教学活动的热情,因而课堂教学效率难以提高。因此,在初中信息技术课堂教学中,教师务必及时更新自己的教学观念、改进自己的教学方法,切实在课堂教学中体现学生的主体地位,加强师生互动,引导学生积极参与到课堂教学中,最终促进课堂教学效率的提高。     

试论初中英语课堂教学中的师生互动思路

在初中英语课堂教学中,教师与学生之间、学生与学生之间的互动效果直接关系到课堂教学的结果。互动的活跃程度直接影响着教师在教学中调动学生学习积极性手段的丰富程度。因此,在初中英语课堂教学中,教师要进行有效的互动,以此激发学生学习的积极性,提高课堂教学质量。针对初中英语课堂教学中的师生互动进行简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。