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正高考化学命题以高考考试大纲(课程标准实验版)为依据,考查接受化学基础知识、解决化学实验问题和基本探究能力。高考题目整体上以简单题和中档题目为主,部分难度大的题目是为了区分学生等次。一、考试范围必修课"化学1""化学2"选修课《化学反应原理》为新课标化学试卷中必考内容,选修课《物质结构与性质》《化学与技术》《有机化学基础》为新课标化学试卷中选考内容,三选一。 相似文献
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陆军 《中学化学教学参考》2011,(8)
在江苏高中新课程实施一年之后的2006年和第一轮新课程试验结束的2008年,笔者曾评析过新课程背景下和新课程首次江苏高考化学试卷,指出了它们所具有的以学科主干知识为载体,考查学生信息获取与加工、化学实验探究、从化学视角分析解决实际问题等能力,以及加强模块融合和体现时代精神等特点。随着新课程实践的不断深入,以及江苏《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》五严规定的进一步落实,2011 相似文献
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观点回放:化学课程内容的选择依据学生的已有经验和心理发展水平,反映化学学科内容特点,重视科学、技术与社会的联系,确定了"科学探究""身边的化学物质""物质构成的奥秘""物质的化学变化""化学与社会发展"五个内容主题。义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。 相似文献
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本研究拟以中等学校招生考试中重要的考查内容——科学探究为对象,采用一致性定量分析的方法,从内容要素维度、水平要求维度两方面来研究中考化学试卷中科学探究试题与化学课程标准的一致性,以了解课程标准中关于科学探究的要求是如何反映在义务教育阶段终结性考试中的（现状及问题）,并根据所得结果,对科学探究的考试命题和课程标准提出改进建议。 相似文献
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广东、山东、海南、宁夏、江苏、辽宁、福建、浙江、安徽、天津等十省市2009年的高考试题均为新课程试题。就化学学科而言,虽然考试形式、试题结构存在较大的差异,但仔细分析不难看出一些趋向性的特点,对教师今后的教学和复习备考有较大的启示意义。 相似文献
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2023年广东高考化学卷将迎来新的变化,“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块内容由选考变为必考,为了更有针对性地进行复习备考,从课程地位、学业要求及新高考先行省份的高考试卷结构等角度进行分析,对“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块的考查方式及试卷结构提出了设想. 相似文献
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试析高考对课程结构改革的影响——以2007年化学课程标准高考为例 总被引：2，自引：0，他引：2
陆军 《中学化学教学参考》2007,(12):8-9
一、高考的内容范围和试卷结构1.课程标准的规定2003年教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称"课标")将化学课程分为必修和选修两大类,其中必修课程包括"化学1"和"化学2"两个模块,选修课程包括"化学与生活"、"化学与技术"、"物质结构与性质"、"化学反应原理"、"有机化学基础"和"实验 相似文献
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纵观 2 0 0 4年高考化学试卷 (含理科综合卷 ) ,不难发现 ,涉及化学实验内容的试题和分值与历年相比有增无减 .全国卷与各省自主命题的试卷各有特色 ,总的趋势是 :密切结合实际 ,综合性强 ,实验考查目标明确 ,题型呈多样性发展 .这一命题趋势为新课程标准的实施起到了良好的导向作用 .考查目标一 给定实验装置和操作过程 ,解释有关问题 ,考查考生的实验素养这类试题的特点是 ,给定一个或若干个实验装置 ,然后指明操作过程 ,要求考生根据题给信息解释或回答实验过程中的现象及设问 .题目的设问难度不大 ,但要求考生基本功扎实 .实验原理模糊… 相似文献
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通过近10年义务教育化学新课程的教学实践。以及当前初中化学新课程教学改革的需要,教育部组织专家对《化学课程标准（实验稿）》进行了修订,形成了《义务教育化学课程标准（2011年版）》[以下简称《化学课标（2011年版）],并于2011年12月28日印发。落实课程目标是实施新课程的关键,其途径是将课程目标转化成具体的、可操作的教学目标,师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标。 相似文献
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《义务教育化学课程标准(2022年版)》中凝练的“科学探究与实践”是对以往“科学探究”的进一步发展。对2022年版化学课程标准中“科学探究”相关内容进行解析,以明晰作为学习方式的“科学探究与实践”的新内涵,厘清2022版化学课标中“科学探究与实践”变化的具体特征,这对探讨学科核心素养与实践育人取向下探究教学的进一步发展尤为重要。 相似文献
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近年来，高考化学的命题主动适应时代对人才素质能力的要求，在考查基础知识的基础上注重对考生能力的考查，考查在新情景中运用基础知识的能力；注重对创新精神和实践能力的考查．试卷的命制逐步从知识立意向能力立意转变，命题的新趋势主要表现在以下几方面。 相似文献
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教师在面临课程改革时 ,除了要认真解读、领悟新课程标准中蕴涵的思想 ,树立正确的教育理念 ,还应根据新课程标准的要求 ,改变自身的教学行为。教师的职责主要通过具体的教学行为来实现。在具体的教学过程中 ,教师的教学行为对提高学生的科学素养 ,让学生养成学科学、爱科学、用科学的良好习惯 ,培养创新精神和创新意识 ,改变学生的学习方式 ,使学生在知识与技能、学习方法与科学探究、情感态度与价值观的全面发展 ,起着十分重要的作用。一、教学应面向全体学生 ,让每一个学生积极参与学习 ,得到发展1 .尊重并适应学生的个体差异教师在化学… 相似文献
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实验是化学学科的基础，也是科学探究活动的重要方式。通过实验可以认识物质性质．掌握化学基本原理和基本规律，初步学会化学研究的实验方法。以教材为基础，通过重现、深化和改进教材实验以及挖掘教材实验因素编制试题考查化学实验能力．是近年来化学实验命题的主要特点。下面从与教材联系的角度分析若干高考化学实验题的命题特点，并在此基础上就实验部分的复习策略提一些建议。 相似文献
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编者按:今年三省一区的新课程高考在考查内容和方式上的确迈出了探索性的步伐,主要集中在选考、探究能力和板块调整上.许多文章都发表看法,进行评论.对此可引用姜有荣老师的观点进行概括:一、选考试题打造公平;二、试卷结构板块飘移;三、探究能级闪亮登场. 相似文献
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周金娣 《中国教育技术装备》2010,(23):108-109
新课程的实施,在知识观、教学观、教学方法等各方面带来很多的冲击,特别强调学生的学习过程。实验作为化学研究和教育的主要手段,根据自身特点,为适应新课程的要求做一些改变,对实验的地位以及实验的体验性和探究性做一些探讨。 相似文献
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今年三省一区的新课程高考在考查内容和方式上的确迈出了探索性的步伐，主要集中在选考、探究能力和板块调整上。许多文章都发表看法，进行评论。对此可引用姜有荣老师的观点进行概括：一、选考试题打造公平；二、试卷结构板块飘移；三、探究能级闪亮登场。
本期仅就最为显眼的“探究能力”问题，选用北京王大绩老师和江苏姜有荣老师文中的有关部分整合为一文刊出，以飨读者。[编者按] 相似文献
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研读《义务段化学课程标准(2011版)》(下文简称《修订稿》),较之《义务段化学课程标准(实验稿)》(下文简称《实验稿》),清晰可见本次义务段课程标准的修订取向:一方面充分肯定了十年课改的方向,汲取了十年课改的实践经验和理论研究成果;另一方面实事求是、与时俱进地回应了实践问题。《修订稿》的坚持与变化需要我们加强理论与实践的双向研究,领会修订立意,缩短文本与实践之间的距离,以使文本能尽快落实到教学实践中去。一、义务教育化学课程标准的立意解读 相似文献
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总的来讲,2011年高考化学试卷难度适中,没有偏题、怪题,知识覆盖面广,有较强的区分度,且具有“平实而厚重、规范而鲜活”的风格,尊重教材,立足教材,从社会热点和前沿科学最新研究成果设计试题,创设鲜活的问题情境考查考生运用所学知识解决实际问题的能力,体现学以致用． 相似文献
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新理念 新课程 新挑战—国家化学课程标准与中学化学教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放以来，我国基础教育的改革与发展取得了巨大的成就，基础教育课程体系随着社会的进步也在不断发展。当前随着科学技术的迅猛发展，尤其是信息技术的广泛应用，对教育提出了前所未有的挑战。现行课程在许多方面已不能完全适应时代的发展。为此，新世纪伊始，国家决定开展新一轮的基础教育课程改革，构建具有中国特色的现代化基础教育课程体系，全面推进素质教育。化学课程作为义务教育阶段的科学启蒙课程，从学生和社会发展的需要出发，将科学探究作为课程改革的突破口，进行了全方位的改革。一、化学课程改革的背景１．社会发展的需… 相似文献