如何实现“一碗水”向“一条流淌的河”的跨越

教育界一直普遍认为"教师应给学生一碗水,他们必须有一桶水"。然而,随着信息科学时代的到来,知识的更新、组合和发展非常迅速,这一说法现在已不合时宜,"一碗水"和"一桶水"都不能满足现实需要。当代教师再也不能满足于"一桶水"的现状,而应该将"一桶水"放到"一条河流"中。     

如何实现“一碗水”向“一条流淌的河”的跨越

教育界一直普遍认为"教师应给学生一碗水,他们必须有一桶水".然而,随着信息科学时代的到来,知识的更新、组合和发展非常迅速,这一说法现在已不合时宜,"一碗水"和"一桶水"都不能满足现实需要.当代教师再也不能满足于"一桶水"的现状,而应该将"一桶水"放到"一条河流"中.     

窗

近日,家中不知何时多了一只黄雀。后来,从父亲那里得知,是受了伤,落到家里窗台上的。仔细一看,的确可以看出它翅膀上少了两支羽毛。刚把它养起来的时候,气温还算暖和,便关在窗外的窗台上,放到一     

不速之客“蜗迪达斯”

前几天,我在浴室洗澡时,发现了一只“趴”在墙上的蜗牛。 我把沐浴露滴在墙上,沐浴露顺着墙流啊流啊,流到蜗牛那儿,它便“吱”地掉到了地上。我把蜗牛小心翼翼地捡起来,说：“你待在那儿不太合适吧。”于是,我把它放到窗台上。     

沙漠总是很热吗？

你需要什么？ 两只同样大小的玻璃杯 一些水和沙子 两支湿度计 开始动手喽! 将沙子和水分别装入两只玻璃杯中,然后把它们同时放到一个阳光充足的窗台上照射,一个小时之后记录它们的温度。等太阳落山一个小时后,再测量一次两个玻璃杯中的温度。     

发挥职教功能 服务新农村建设——柞水职专服务“三农”的几点做法

党中央、国务院一贯关注和重视"三农"问题,特别是党的十六大以来,国家把社会主义新农村建设放到更加突出的地位,多年来,中央一号文件为社会主义新农村建设提供了许多     

换水

"哎哟,纯净水又喝完了!这么热的天,没水喝可不行!"快要上晚自习的时候,我忍不住嘟囔道。"地上还有一桶水呢!"后排的于红听到我说的话,轻声说道。"不错,是有一桶水,可是那水桶在地上,需要把它搬到饮水机上。     

蓝蓝和绿绿

蓝蓝和绿绿是我九周岁的生日礼物——两只小鸟,我们把它们安置在一楼的大窗台上。窗台上有许多妈妈养的茉莉花和吊兰,还能晒到太阳,爸爸说它们一定会喜欢。自从它们来到了我们家,家里就变得热闹起来了。     

教育有道 服务为上

教育是什么?教育就是服务。多年的班主任工作让我深刻地体会到"教师是为学生服务的"思想的真谛。一、增强终身学习意识,变"一桶水"为"自来水"过去,我们常常用"一桶水"和"一碗     

观察绿豆发芽

正为了完成老师布置的观察日记,我向妈妈要了一小把绿豆,打算观察它是如何发芽的。我捧着绿豆在想:这些硬硬的,像绿宝石似的豆子,真会发芽吗?不去尝试,就永远不知道答案。于是我找来了一个透明的瓶子,在瓶底放了一张餐巾纸,用手洒一些水在瓶子里。然后抓了一小把绿豆放进瓶子里,绿豆静静地躺在瓶底……然后我把瓶子放到窗台上,让种子每天都能享受到阳光。晚上,小豆子饱涨起来了,像吃了"增胖剂"一样,胖了一圈……顿时我信心大增,轻轻地对绿豆说:"小绿豆啊小绿豆,你要加油。你要快快发芽,快快长大哦!"绿豆     

蚂蚁捕食

在很多人眼中,蚂蚁也许不足为奇,可它们在大自然中却是一个很尽职的＂清道夫＂。一次,我打死了一只苍蝇,看到它的尸体,我突然想到在《昆虫记》中看过蚂蚁是很喜欢吃腐尸的,所以,我把苍蝇放到我桌子旁的靠墙壁的窗台上,我估计那墙里有一个很大的蚂蚁王国。没事的时候,我就在那里盯着看。     

思品开放式教学之我见

思品课只有实行开放,与其他学科、家庭、社会进行信息交换,才能成为一潭活水,才能得到有序发展。近年来,经过对小学思品课开放式教学策略进行实践探索,我认为应做到以下几点。一、更新教育观念,做开放型的现代教师现代媒体把师生关系比喻为"一桶水和一杯水"或"一条小溪与一杯水",都只强调教师对学生的单向给予,而忽视了学生的能动性。而我更认可"灯芯和煤油"的比喻,在某种程度上,教师更依赖于学生。教学相长,学生也是老师,"向学生学习"是一种新的理念。     

做“一桶水”不够要成为“抽水机”——教改对中小学教师提出新课题

新教材、新课程、新教法、新评价,一浪高过一浪的中小学教育改革,把教师推到“风口浪尖”。面对“二次创业”挑战,许多中小学校长表示,以前形象地说:要想教给学生“一杯水”,教师必须是“一桶水”。现在,“一桶水”不够了,教师要成为“抽水机”,源源不断地吸收补充新知识、更新     

第五个荷包蛋

幸好我们有一盆茉莉 她只认识我和窗台上那株小小的茉莉。我的意思是,她只知道我和茉莉花的名字。第一次发生这种情况是我刚上初一时。她早早醒来,笨拙地来到我的床前,用含糊不清的话语说：“起床呀,蕊蕊,帮我把小茉莉放到我的房间里。”茉莉很小,是妈妈从早市上买的,那时有三枚小小的白色蓓蕾正跃跃欲试地要绽开。     

班主任工作点滴体会

班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学生知识的启蒙者、智力的开拓者和心灵的陶冶者,是学校和家庭的协调者,是一个班级的核心和灵魂。一、学习是班主任工作的基础要给学生一碗水,教师就要有一桶水。随着科技的发展和信息的增多,学生需要一桶水了,班主任再拿着一桶水显然就是不够的了,因此有人就提出了教师要有一眼井的说法。作为班主任,加强自身的学习,提高自身的专业素养是必须具备的一种能力。班主任应学习有关班主任工作的专     

Dan的信

Temple先生是一位邮递员。每天早上他把许多信放进邮袋,然后离开邮局。他在每一幢房子前停下来,把信放到信箱里。     

且省且珍惜——我的“一天一桶水”体验记

<正>一桶水,过一天!天哪,不是在说笑话吧,这可怎么过呀!妈妈说:"平时你那么爱玩水,今天就让你体验体验缺水地区的人们的生活。"好吧!我起床上完厕所,正要打开水龙头洗手,妈妈一把按住水龙头:"今天可不能开水龙头哦!"说完用手指指水桶,说:"今天要用的水可都在这桶里了。""妈妈,这哪有一桶水?"桶里分明只有大半桶水。     

专题教学有效性探究

长期以来,不少教师认为,上课就是用自己的"一桶水",去教给学生"一杯水"。事实上,这是一种片面的观点。学生需要的不仅是教师的那"一桶水",更重要的是自己找到水源。如果说知识就像市场上琳琅满目的各式瓜果蔬菜,那么教科书则是指导人们烹饪美食的菜谱。     

有心种“花”

每逢星期天上午,我总喜欢抽空去花木市场走走看看,遇上中意的花苗便如获至宝地捧回家,或听卖花人侃上一道养花之道。自家的阳台上,大大小小的花盆种着十多个品种的花草,虽说不名贵,但也一年四季青枝绿叶,花开不绝。并非生来就爱种花养草,只是少年时代留下的记忆太深太重,以至于至今仍难以忘怀。 60年代初,父亲从上海支边到内蒙,我们全家便迁徙到乌兰察布盟大草原上安了家。每年冬天,母亲总爱用一只碗絮上一层棉花,添上少许水,把一瓣瓣大蒜栽到碗里,然后将碗放到朝南的窗台上。要不了多久,那大蒜便蓬蓬勃勃地生长起来。北国的冬天是寒冷的,屋外朔风凛冽,冰封雪里,屋内窗台上那碗大蒜却伸展着青翠挺拔的叶片,如同一把把刺向严     

劳技课生成问题思考

学校院内有些废地,我们想利用劳动课和课余时间把它开垦出来种南瓜。废地是建房时的路,像钢筋水泥浇铸似的坚硬。有位同学提了一桶水不慎碰倒了,浇了水的地方竟然挖得动了。于是,同学们抬了许多水浇在上面,过了一夜,坚硬的土地疏松了,"水攻"成功了,开垦的速度加快了。还有一块废地,看起来平平整整,实际上覆盖在上面的只是一