校企合作背景下职校教师专业发展初探

随着职业教育的快速发展,社会对职业教育质藿的要求空前提高,职校教师专业发展问题也越来越受到人们的重视。文章从职校教师专业发展的内涵和特点入手,通过调查分析现状,提出了在校企合作背景下职业院校促进教师专业发展的几点策略。     

校企文化融合的方式研究

校园文化与企业文化融合的问题已经越来越广泛地受到职业学校的重视。职业学校校园文化与企业文化的融合,对于实现职业教育的人才培养目标,创建职业学校办学特色,具有重大而深远的现实意义。     

德国跨企业培训中心对我国职业教育校企合作的启示

校企合作是职业教育改革与发展的必由之路,这已成为我国职业教育界的广泛共识,但现实中校企合作的效果却往往并不理想。一方面,学校经常抱怨企业对校企合作不感兴趣,缺少人才培养的社会责任意识;另一方面,企业则在培训成本及同行竞争的残酷现实面前显得心有余而力不足。为此,来自同济大学职业技术教育学院的张建荣教授建议借鉴德国经验,建立一个由政府支持、行业主导、企业参与、学校共享的跨企业教育培训协作机制,通过建设跨企业教育培训中心来服务于职业学校学生实训和企业人员的培训。他认为这将有利于发挥行业协会在校企合作中的主导和协调作用,有利于提高企业参与职业教育的积极性,也有利于提高职业教育实训资源的有效利用率。     

校企合作是中等职校自我发展的不竭动力

在党中央、国务院的高度重视下，我国的中等职业教育得到了迅猛的发展。各类中等职业学校（以下简称职校）在2004年招生564万的基础上，2005年又实现了扩招100万的目标。一大批职业技能水平较高的操作型人才走上岗位，加快了我国全面建设小康社会的步伐。但是也应看到，由于历史的原因，政府投入不足、在校生人数迅速增加、部分职校先天不足、教学与生产一线脱节等问题，也给中等职校培养社会经济发展所需的合格人才提出了严峻的挑战。笔认为，目前的条件下，要保证职校快速、健康、持续发展，除各级政府要不断加大投入、职校本身强化管理外。走校企合作之路是解决上述问题和职校发展壮大的一条很好的途径，可以说校企合作是职校发展的不竭动力。     

校企合作背景下企业文化与高职教育文化的融合

分析企业文化与高职教育文化融合的现实意义与存在的问题,提出在企业文化与高职教育文化的融合过程中,应进一步加强物质文化上的融合,在学生德育工作中强化职业道德教育,借助优秀企业的文化精神对传统校园文化进行补充,搭建多层次的校企文化交流平台,从而实现校企文化的有效互补、融通和提升。     

校企合作背景下企业文化与高职教育文化的融合

分析企业文化与高职教育文化融合的现实意义与存在的问题,提出在企业文化与高职教育文化的融合过程中,应进一步加强物质文化上的融合,在学生德育工作中强化职业道德教育,借助优秀企业的文化精神对传统校园文化进行补充,搭建多层次的校企文化交流平台,从而实现校企文化的有效互补、融通和提升。     

通过校企合作实现校企文化有效融合

实现校企文化有效融合,是加强校企合作的有效途径,能够有力地推动学校的发展,促进学生的成才、成人和就业、创业。     

中职校水晶雕刻特色专业校企合作模式的创新实践

校企结合是职业教育的核心理念,是培养技能型人才的最佳模式,更是特色职业学校的办学之本.文章结合东海中等专业学校水晶雕刻专业校企合作模式的探索与研究,实现了"订单培养模式"--"企业进校模式"--"'股份制'管理模式"--"科研合作双赢模式"由松散型到融合型的转变,为培养地方特色的雕刻技能型人才进行了一系列的实践与尝试,取得了明显的成效.     

推进中职校企合作 培养企业适用人才

分析了在市场经济条件下中职教育校企合作存在的问题;提出了中职学校和企业双方如何在政府主导、行业指导下形成有效的合作机制,通过合作模式多样化为社会和企业培养适用的技能人才;介绍了浙江省中职学校在摸索校企合作过程中所取得的成效和值得推广的经验。     

数控技术专业校企合作的途径

实际训练是实施高职人才培养要求的重要环节。实训基地是实际训练实施的场所,是集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心,分为校内实践教学基地和校外实践教学基地。校外实践基地包括学生实习基地和学生参观认识基地,主要是靠校企合作来完成。     

中职校水晶雕刻特色专业校企合作模式的创新实践

校企结合是职业教育的核心理念,是培养技能型人才的最佳模式,更是特色职业学校的办学之本。文章结合东海中等专业学校水晶雕刻专业校企合作模式的探索与研究,实现了订单培养模式——企业进校模式——‘股份制'管理模式——科研合作双赢模式由松散型到融合型的转变,为培养地方特色的雕刻技能型人才进行了一系列的实践与尝试,取得了明显的成效。     

校企合作中企业文化对高职宿舍文化的影响

宿舍文化对高职院校大学生的思想、行为、习惯和职业素养有着潜移默化的影响。将企业文化渗透到宿舍文化当中,对于高职人才培养目标的实现、学生道德品质的塑造、就业能力的提升和企业后备人才的储备都具有良好的促进作用。企业文化向宿舍文化的渗透与融合,不是简单的环境布置或装饰,而是从物质、制度、行为、精神四个方面的全面渗透。     

在校企合作背景下传承高职专业文化

高职院校要发展必须重视专业内涵建设,专业建设的灵魂则是专业文化建设与传承。文章分析了推行校企合作对高职专业文化的影响,提出了鼓励创新,促进专业文化自觉;及时总结提炼,借力CIS助传承;选择多种载体,拓展传承途径等方面的建议。     

提升职校在校企合作中的主动意识

为突破校企合作的“瓶颈”,学校在校企合作过程中要不断提升为企业服务的主动意识,认真研究企业经营状况、主动出击,抓住企业对人才的需求这一穴点,在人才质量上把关,注重依靠自己的实力和良好的社会声誉及品牌形象吸引企业。只有让企业意识到学校培养的人才是企业急需的干将之时,企业才会伸出合作之手,学校才会真正在校企合作中赢得主动权、话语权,否则即便政府“拉郎配”,校企合作也会不欢而散。     

校企文化融合——开辟现代企业文化培育新途径

2011年5月,教育部提出＂把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂＂。这不仅为高等职业教育创新校企合作提供了新的思路,也为进一步推动校企文化深度融合,加强高职学校文化建设,提升高职学校的教育教学质量指明了方向。本文以现代企业文化培育的问题与需求为出发,探索＂校企文化培育＂的新途径。     

中职校校企合作的现状及对策

广义地说,校企合作是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系。中职校希望通过校企合作更新教学内容,缩小与生产、服务一线所应有的最新知识、最新技术、最新工艺的差距:通过校企合作解决学校设备不足的缺陷;通过校企合作引进企业的技术专家为教学服务。     

校企合作开展校园专业文化建设策略研究

校园的专业文化是专业课程的载体,是校园文化建设的重要组成部分,具有强烈的导向性、约束性、规范性和陶冶性,能够形成一种良好的专业教育氛围,能驱使师生为自己的专业成长提供原动力和支持力。通过校企合作开展校园专业文化建设,实现了企业与学校、理论与实践、培养与成才的专业文化对接,优势互补,资源共享,双赢共进。     

校企文化在校企合作中的冲突与融合

高职院校与企业在本质上是完全不同的两种社会组织,校企合作中两者的文化矛盾、甚至冲突是不可避免的.这些矛盾与冲突主要表现在校企需求、合作意识、管理意识、服务意识等诸多方面.高职院校能够在校企合作的平台上、在尊重吸纳企业文化的基础上有所改革与创新,企业能够认识到参与教育是现代企业的重要特征,是实现企业长期效益的关键,在校企合作中校企文化就会在矛盾与冲突中走向融合.     

新形势下校企合作长效机制探析——基于企业文化的视角

新形势下,以人的发展和提高为核心的企业文化与高校人才培养目标一致,以企业文化提高大学生的综合素质,既有利于大学生的成长成才,又有利于企业的创新进步,是建立校企合作长效机制的有效途径。     

校企合作背景下企业文化植入探索——以文秘专业教学为例

文章结合目前高职教育中出现的企业冠名和相关企业文化植入教育的现状,对企业文化中的企业形象识别系统以及如何在校企合作中植入企业文化进行了实践和理论上申说。