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1980年,他以一次在师范毕业典礼上的发言——《起跑线上的狂想》而闻名校园;1990年,他以一句"把田店初中办成农村实验初中"的誓言而成为应城教育系统的"名人"。但事实证明,他绝不是一个"肆无忌惮"的"狂想者",而是有教育理想和激情的执着"寻梦人"。是他,创造了孝感教育战线尽人皆知的"田店教育效应"。更可贵的是,他在谢绝了多次"出名有利"的机会,因工作成 相似文献
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柯云路 《阅读与作文(高中版)》2012,(Z2):26-27
路乞今年65岁,是一位可爱的外国老头。退休前,他是一位法律工作者,名片上的头衔为"法学博土"。二十多年以前,路乞第一次来到中国,从此对中国文化产生了浓厚兴趣,用他学到的汉语自我形容是一种"缘分"。遂决定退休后定居中国,并爱上了一位中国女人。"路乞"是他给自己起的中文名,意思是"路边的乞丐"。我是在电视上认识这位老人的,其时他正带领上千名志愿者在南方的一座城市沿路捡拾垃圾,志愿者中包括教师、警察、官员、学生和儿童,还有下岗工人。路乞和志愿者们所 相似文献
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"林语堂矛盾"的文化观照 总被引:1,自引:0,他引:1
文化名人林语堂,始终是一位"边缘人物",他在理论上宣扬"出世",而在实际上不忘"人世",这种互相交替的生活态度,是他思想与性格矛盾的主要根源.他一生都漫步在东西方文化的结合部上,他用西方文化价值标准来过滤东方文化,又用东方文化价值标准来过滤西方文化.他的人生哲学是"中庸"、"闲适",但在政治这个敏感问题上,却走向另一极端,这是他性格矛盾的必然结果. 相似文献
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谁是小熊帕丁顿?他和小熊维尼一样,是儿童文学史上有史以来最令人难忘的小熊之一。他个头小小,眼睛圆圆,戴着一顶滑稽的帽子。他是"冒险"的代名词、"快乐"的同义词,也是"纯真童年"的最好代表。问世之后,他获得了无数的荣誉:1986年,它陪伴英国首相撒切尔夫人参加 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2007,(12)
周末他请三个人吃饭,两个是他的上司,一个是他结识多年的朋友。中午他就打电话跟他们联系,三个人都说:"没问题。"于是他在酒店订好了包间,并提前半个小时赶到。服务生问他:"现在上菜吗?"他说:"上。"服务生问:"标准呢?"他说:"当然是680块钱的。" 相似文献
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<正>"做一位不离课堂的校长。"这是云南省特级教师、曲靖市麒麟区东关小学校长丁绍旭的个人风格,也是一位教育工作者对自己"事业"的理解。有近30年教育经验的丁绍旭,即使是后来当上学校领导,他仍坚持走进课堂上课、听课。课前无论多忙,他总是抽空根据教学大纲和学生实际备好课,如碰到开会等学校公务耽误上课,他就抽时间补上。课堂上,他善于调动学生的主动性和创造性,力求让学生一课一得。他的"优质课堂"多次成为省、市、区的示范课,深受师生好评。 相似文献
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刘再复 《语文世界(高中版)》2015,(Z1):25
再次读李后主"梦里不知身是客"的诗句之后,联想到自己,总是想改一个字,即改为"梦里已知身是客"。爱因斯坦在临终之前,嘱咐他的家人在他的墓碑上只要写上"爱因斯坦到过地球一回"。这位伟大的科学家经历了人生的沧桑之后,只觉得自己曾到地球做了一次客人,过客而已,并不觉得自己做了什么"伟大贡献",生怕人们忘记他。 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2007,(10)
此语出自《战国策·齐策》。战国时期,齐国有一位大臣叫邹忌,人长得很英俊。一天,他问妻子":我和徐公比,谁长得好看?"(徐公是当时齐国出了名的美男子。)他妻子说:"你好看,徐公比不上你。"他又去问他的爱妾,爱妾说":你是世界上最英 相似文献
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《学生之友(初中版)》2009,(6):3-3
美国某个小学的作文课上,老师给小朋友的作文题目是:"我的志愿"。一位小朋友非常喜欢这个题日,在他的簿了上,飞快地写下他的梦想。他希望将来自已能拥有一座占地十余公顷的庄园,在壮阔的土地上植满如茵的绿。庄 相似文献
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文末 《第二课堂(小学)》2007,(Z2)
他是一个年仅9岁的超人气小明星!他是一个能歌善舞正行走在"星光大道"上的"小王子"!他是学校少先队的大队长,也是众多小学生中的普通一员!他喜欢超人、哈里·波特、奥特曼,他是生活中和我们一样有着喜怒哀乐的"小调皮"!他就是来自新疆的小男孩——阿尔法,一个正在不断成长的"快乐小精灵"! 相似文献
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在温州甚至浙江,提起温州创伟教育集团董事长、平阳县职业教育中心校长、特级教师徐定军,众说纷纭.有人说"他是职教战线上的一颗明珠",也有人说"他是一位好董事长、好校长、好教师",赞赏之意溢于言表.在新闻媒介的眼里,他是职教战线上"温州模式"的人……他确实是一位思想意识非常超前,成就非凡动人的年青英才. 相似文献
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张承继 《山西教育(综合版)》2013,(5):28-29
在曲沃县,只要一提起实验小学的校长王崇吉,便无人不知,无人不晓。教育界的人都亲切地称他是"课改校长",或者干脆称之为"王课改"。这样的称呼不仅从表象上体现了他对课改的追求,更从深层次上透露出他对课改的痴迷。在深入曲沃实验小学的日子里,看到的是他在为课改奔走,听到的是他在 相似文献