探究小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理

小学班主任要提高学生的主观能动性,培养学生干部班级自主管理能力。在班级管理当中,班主任需要挖掘学生的自身潜能和创新意识,为学生营造良好的学习氛围。论述了小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理,保障小学班级管理效果。     

高校文明班级建设初探

本文试图通过对大学生实施社会主义核心价值体系教育,从奠定文明班级建设的思想基础;弘扬儒家思想精华,营造和谐班级氛围;开展各项活动,构筑班级群体意识;着力培养学生干部,增强班级的凝聚力和向心力四个方面来构建文明班级。从而为年轻的辅导员和班主任在高校文明班级建设中提供借鉴,同时力图使高校文明班级建设具有较强的可操作性。     

高校文明班级建设初探

本文试图通过对大学生实施社会主义核心价值体系教育,从奠定文明班级建设的思想基础;弘扬儒家思想精华,营造和谐班级氛围;开展各项活动,构筑班级群体意识;着力培养学生干部,增强班级的凝聚力和向心力四个方面来构建文明班级.从而为年轻的辅导员和班主任在高校文明班级建设中提供借鉴,同时力图使高校文明班级建设具有较强的可操作性.     

团体心理辅导在高职院校班级管理中的应用

团体心理辅导是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以获得良好的适应能力与发展的一种心理辅导形式。在班级管理中,团体心理辅导活动有助于加深辅导员对学生的了解、增强工作的针对性、提高工作效率;有利于提高班级凝聚力和成员的归属感;有利于学生更深刻地认识自我、悦纳自我,增强自信心;有利于提高学生人际交往能力,营造良好的班级氛围。团体心理辅导作为一种专业性很强的管理方法,高职院校班级管理者在运用的时候一定要科学规范,并结合学生的特殊性,将辅导目标层次化,有计划、有针对性地开展活动。     

营造语文课堂氛围,提高学生语文素质

本文探讨了如何营造小学语文课堂氛围,提高学生的语文素质的对策。恰如其分的课堂氛围能够激发学生学习语文的热情,提高学习质量,使其与生活实践密切相连,进而使学生学以致用,提高语文素质,增强班级的凝聚力,推动小学语文教学的进步与发展。     

浅谈班级学生集体意识的培养

班集体是学校开展教育活动和实施教学管理的基本单位,是教师从事教学工作的主体对象和组织力量。建设团结、友爱、凝聚力强的班集体,有利于营造班级成员相互学习、共同进步的学习氛围,促成学生徳、智、体、美等素质不断进步的高级班级群体。优秀的班集体在日常学习生活中都会表现出班级成员的共性优良特征,这离不开全体班级成员集体意识的培养。本文分别从建立班级共同奋斗目标、树立正确的集体舆论、积极组织班级活动和培养优良的班风这四个方面,分析并探讨了如何培养和提高学生的集体意识。     

在常规管理中共聚力量助学生健康成长

为了提高班级的凝聚力,促进学生参与到班级管理氛围中,教师要调动学生的主动性,通过指导的方式鼓励学生共同营造班级氛围。常规管理是引导和指引学生共同创造良好班级氛围的有效方法。教师要关注常规管理,通过细化和量化的方式让学生有的放矢,促进学生积极实践,快乐成长。本文主要探究了在常规管理中共聚力量助学生健康成长。     

论高校辅导员在班级学风建设中的作用

辅导员作为学生工作者,在班级学风建设中具有不可替代的重要的作用。在营造学习氛围,构建优良班级干部团队,培养学生正确使用网络,把握学生思潮等方面都发挥着重要作用。     

实施学生自我管理 提升学生主人翁意识

<正>班级管理是一项系统工程,班主任是这项工程的策划者与组织者。班级管理的主旨就是培养学生的自我管理能力,使学生成为班级的主人。这样,学生才能更好地发挥其主观能动性和主人翁精神,自觉遵守班级管理制度,营造规范有序的学习氛围,对班级产生归属感,使班级成为学习及生活的家园与乐园。一、实施班级干部轮流制从小学到初中,班级干部的任选一般采取班主任任命制,或者是通过学生的民主选举指定。这样只有少部     

用科学发展观统领高职班级管理浅谈

高职班级管理既是一门科学,又是一门管理艺术,这主要要求学校辅导员遵循教育规律,合理运用科学发展观,进一步加强班级干部的队伍建设。班级管理主要侧重于要求辅导员在班级内营造出温馨、舒适的氛围,给每一个学生机会让其可以自主参与到学习中来,依靠学生的自我认知、自我反思和自我提升,将可持续发展的内涵融入每一个学子的心中。本文提出了当前高职院校班级管理中存在的部分问题,以及对如何运用科学发展观指导班级管理,并激发学生的学习动力,提出了几点粗浅看法。     

加强班级管理打好成才基础

素质教育下的学校工作呼唤班级管理的科学化,在班级管理中首先要解决学生的思想问题,进一步营造和谐的班级氛围,进而培养班级的凝聚力和归属感,并且家校联合参与学生管理,以此实现学生的全面发展和能力的提高。     

浅谈如何增强班集体的凝聚力

在十多年的班主任工作经历中,我特别注意增强班集体的凝聚力,让班级成为孩子们的快乐家园。一、营造温馨的教室教室是学生的家,为了让班级拥有家庭氛围,我经常从优化教室环境人手,发动学生参与教室布置,这在无形中强化了学生的主人翁意识与合作意     

师爱涓涓润心田——班主任工作的几点有效尝试

作为小学一年级班主任,笔者在工作中遇到很多困难和问题,也收获很多快乐。班主任是班级工作的管理者和指导者,是促进全班学生全面、健康发展的重要力量。只要对学生真心付出,用师爱的涓涓暖流滋润学生的心田,班主任工作就一定会结出丰硕的果实。班主任应努力做到以下几点:一、以爱为基点,营造温馨班级一个班级就是一个大家庭,班级的凝聚力对一个班级团结、健康地发展起着至关重要的作用。班级有了较强的凝聚力,才能创设出温馨的班级氛围,学生才能在温馨的氛围中互相关心,共同进步。1.偏爱后进生在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心…     

论高职院校班级英语学习氛围的创建

在中国,学习英语的人群越来越庞大,英语学习在各级校园中的受欢迎程度与日俱增。班级良好英语学习气氛的营造对提高高职院校学生英语水平方面发挥着非常重要的作用。本文从创建班级良好英语学习氛围的必要性和对策的角度提出一些构想。     

论高中班级凝聚力的形成与发展

本文在探讨增强班级凝聚力的重要性、凝聚力的形成与班级发展的阶段性、影响班级凝聚力形成与发展的因素、提高高中班级凝聚力的路径的基础上,分析了如何在刚刚组成的班级中逐步增强集体的凝聚力,从而为学生营造良好的人际交往及学习环境,促进其身心的健康发展。     

班主任工作的几点体会

<正>责任心是班主任做好每件事情的基础与前提,有了这个,才能细致入微地管理好班级,营造良好的班级风气及学习氛围。班级建设最重要的是从一开始就营造良好的班风学风,一个班风正、学风浓、凝聚力强的班级,在竞争中才能立于不败之地,才能一如既往地实现班级目标。良好的班风学风的形成是一项长期的工作,怎样才能搞好班风学风呢?我认为在日常工作中要落实好以下环节。一、有目标没有目标就没有奋斗的动力。所以一个班级要确定明     

生本教育理念在班级管理中的运用

作者以本班学生为主要研究对象,探究生本教育理念下的班级管理,营造出民主、团结的班级管理氛围,创建良好的师生关系,让学生主动提升自我,提高班级管理实效,增强班级凝聚力。     

班级凝聚力与学习成绩相关关系研究

目的:研究民办艺术类高校艺术类学生班级凝聚力与学习成绩相关关系.方法:采用熊娇编制的《大学生班级凝聚力问卷》来评价班级凝聚力,用文献法获得学生的学习成绩,对班级凝聚力与学习成绩相关关系进行理论和实证分析.结果:班集体在民办艺术类学生的学习中发挥重要作用,班级凝聚力与学习成绩成正相关关系.结论:加强班级凝聚力建设,营造一个积极上进、团结有序的和谐班级,使学生维持一个良好的精神状态,对提高学生的学习成绩具有重要作用.     

随风潜入夜 润物细无声——浅析语文教学对班级文化建设的作用

语文教学应该和班级文化的建设紧密地结合起来。教师应该鼓励学生多进行课外阅读,丰富学生的知识,并为班级营造出良好的氛围。教师还要广泛开展活动,在活动中培养起班级的凝聚力,学生的团结和协作能力,充分挖掘文本的思想内涵,用爱去建设一个温馨和谐的集体。     

合作学习在初中数学教学中的实施要点分析

随着教育改革的不断推进落实,鼓励学生开展合作学习这种新型的教学模式成为教师的重点教学工作之一。一方面,学生之间的合作学习能增强班级凝聚力,为班级中的学生营造热烈的学习氛围;另一方面,这种新型的教学模式能够让学生在与同龄人的沟通合作中掌握教学内容,培养学习习惯。因此,合作学习模式值得教师在班级内大范围推广,笔者也将以初中数学教学为例分析合作学习的相关要点。