突出师范特色 坚持结合实际将大学生思想政治教育工作做实做新

一、坚持继承与创新相结合 一是弘扬百年南师精神和“百年师范毓德树人”的优良传统,结合红色资源“三进”活动,以校史馆和红色资源为平台,开辟了思政教育新渠道。新生进校第一堂课参观校史馆,已成为学校传统。     

以红色文化培育时代新人——记桂平市第一中学红色文化教育

<正>桂平市第一中学(以下称桂平一中)创办于1907年,是广西第一位中国共产党党员黄日葵烈士的母校,2005年被确认为广西示范性普通高中。20世纪90年代,学校被教育厅誉为"广西基础教育的一颗明珠""广西教育的金凤凰"。红色的一中"百年府学正,红色基因纯",这是广西教育专家对桂平一中的赞誉。学校标志性建筑"中学堂碑亭",无声地诉说着学堂的悠长、古朴、厚重和荣光。近年来,学校以"红色资源"为主线,以"黄日葵精神"为灵魂,以"红色课堂"为核心,以"红色活动"为载体,创新育人模式,助力"金凤凰"再次腾飞。先后构建了三个红色育人体系和模式:一是"五红"党建模式,     

在红色旋律中成长

<正>一、教育背景南京市逸仙小学是一所以孙中山先生的号命名的百年老校,117年的办学历史见证了逸仙人"博爱明理,博学明智"的育人追求。学校西邻梅园新村纪念馆、党建阵地"小红梅",拥有丰富的红色文化资源。作为逸仙人,我们深刻地意识到:只有牢牢把握这些红色资源,掌握意识形态工作的领导权和主动权,才能为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,为培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。     

地方红色文化促进大学生社会主义核心价值观"入心入脑"的实践研究

红色文化是中国共产党在革命历史进程中先进文化的重要组成部分,红色文化扎根祖国大地,历史跨度长达百年,内容丰富感人,因其直观生动而具有强大的感染力.对广大青年学生,高校应通过校园红色文化建设和形式多样的红色文化学习实践活动,以"双平台"学习和网络宣传促进社会主义核心价值观"入心入脑",切实提升大学校园文化建设和正确的价值观引领.以地方红色文化资源对传承红色精神的意义为切入点展开探讨.     

为学校全面发展装上"红色引擎"

山东临沂市莒南县第四小学是沂蒙山区的一所"红色"学校.近年来,学校在"信仰领航,为幸福人生奠基"核心理念的引领下,以培养"健康、阳光、乐学、向善"的少年君子为育人目标,充分挖掘和利用当地红色资源,注重历史传承,以红色教育为引擎,让红色基因真正实现入耳、入脑、入心,为学生成长打好精神底色,落实立德树人根本任务,助力学校全面发展.     

读经典的书 做有根的人——无锡市新区硕放南星苑小学读书活动掠影

正无锡市新区硕放南星苑小学坐落于太湖之畔,是一座具有7年办学历史的新校。学校自2007年建校以来,便以"心中有爱、腹中有诗"为育人目标,牢固树立以德育人的理念,把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校工作全过程。学校还注重学生的养成教育,创新开展"十好"活动。学校努力构建书韵南小,打造诗意校园,广泛开展了"三读三香"活动,切切实实打响阅读教育文化品牌,即以"课外阅读、经典诵读、童诗创读"为载     

新常态下高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的实践探索

根据新常态、新时期发生的变化,当下"90后"大学生党员正处于思想尚未成熟稳定、成长发展的关键特殊阶段。如何创新开展大学生党员"三会一课"制度建设问题也需要科学的研究与分析。本文提炼、总结了作者所在学校长期坚持"三会一课"制度,对学生党员进行教育、管理和培训,严格执行党支部的工作制度,并在工作中将"三会一课"融入红色资源,创新开展红色文化活动、红色之旅等为主要内容的党课教育实践活动,形成了"以内部校史校情为基础、以校外红色资源为拓展、以红色社会实践为主题"逐步深化延伸的教育实践格局,活动的开展有效的提高了学生党员的整体素质。     

校史馆与大学校园文化的建设

校史馆具有特殊的归档范围,其归属的档案注意反映学校的主要、重要事实上,这一不同的归档要求奠定了校史馆的特殊地位,成为高校档案管理中特殊的一部分.校史馆也成为高校校园文化保存和继承的特殊载体,可以以各种方式传播和发展,为校园文化的培育发挥作用.     

传承红色文脉 奠基幸福人生——江苏省淮北中学“红色教育”掠影

<正>江苏省淮北中学始建于1941年,原名"淮北苏皖边区公立淮北中学",是彭雪枫、刘瑞龙等老一辈无产阶级革命家创办的一所抗日军政学校,现为江苏省四星级普通高中。学校秉承"涵养精神、浸润生命、服务成长"的教育理念,以"培养有中国灵魂、科学精神、世界眼光的现代人"为目标,挖掘"红色教育"资源,开展"红色教育"活动,提升教育教学质量。学校创设特色鲜明的"红色教育"环境,并且开发了22种"红色教育"校本课程。每年暑假组建"铁流千里考察队",师生成员近30人,历时40天上下,行走约3000华里,连续9年以徒步行走这种最古老的方式开展体验式爱国主义教育。     

论高职院校建设校史馆的重要性、紧迫性与可行性

校史馆在高职院校人才培养、科学研究、服务社会、文化传承和创新上都起着不可替代的重要作用.当前,高职院校要明确建设校史馆的重要性、紧迫性与可行性,切实做好校史馆建设工作,以充分发挥校史馆在学校文化软实力建设中的特殊作用.     

走出“深闺” 穿越百年——浅议开放式校史馆的意义与功能

<正>2015年3月1日,善耕实验小学的开放式校史馆正式落成。我校的开放式校史馆建在学校教学楼底层,面积约350平方米,全部利用已有的过道走廊和共享空间完成,全天面向师生开放。校史馆景观精致悦目,人文气息十足,藏品丰富,尤其是"开放式"这一全新理念,树立起了校园全新的文化形象,创造出了亲和开放的文化氛围及积极互动的体验空间,具备了实质性的意义与功能。一、开放式校史馆概念及意义阐述     

弘扬雷锋精神争 做靖宇传人

河南省驻马店市确山县靖宇小学始建于1667年,是全国首批百所"雷锋学校"之一,为朗陵古城培养出无数英才,抗日民族英雄杨靖宇将军曾毕业于该校。学校秉承"以英雄的名字鼓舞人,以英雄的事迹教育人,以英雄的精神感召人"的理念,传承红色基因,探索出了"看—寻—讲—写—演—做"六环节教育模式,走出了一条红色教育特色德育之路,培养文明守纪、诚信友善、勤俭节约、感恩奉献、忠诚担当、勇敢坚毅的阳光靖宇少年。     

论红色资源是优质的学校体育资源

红色体育资源是红色资源的重要组成部分,可以直接利用和开发利用;红色资源蕴含可供挖掘改造为学校体育资源的生产生活和军事活动元素;红色资源与学校体育资源存在育人功能的互补性。因此,红色资源转化为学校体育资源切实可行。红色资源转化为学校体育资源具有以下优势:有利于在学校体育中进行思想政治教育;有利于培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、团结协作等优良品质;简单易行,有利于弥补学校体育资源不足。     

红土地上的奇葩——记江西省横峰县葛源中心小学

葛源中心小学是横峰县规模最大的一所农村学校,她的前身为方志敏创办的列宁小学。为了进一步深化教育教学改革,推动教育创新,提升教育内涵,打造"一校一品"的特色学校,自2008年开始,学校依托当地得天独厚的红色资源,在学校开展了以"弘扬志敏精神,培育四有新人"为主题的红色教育。通过不懈努力,学校逐步走上了一条制度化、规范化、精品化的发展之路     

学校文化的创造与经营

有些学校管理者认为学校文化的内涵博大精深。文化建设不是一朝一夕的事,是几十年自然积淀下来的,一任校长不可能有什么作为的,所以学校发展规划中的学校文化建设让人感觉更像是一句口号,而非具体工作。其实不然,学校文化是可以创造和经营的。教学设施变为可利用的资源在校园里,都知道鲜有学生喜欢去校史馆。因此,学校可以花很少的钱造一个网上校史馆,方便师生随时     

《上海教育》2021年度新闻盘点

<正>处于两个百年的交汇点上的2021年,注定不凡。这一年,中国共产党迎来建党百年。红色文化是上海的城市底色,更是上海大中小学校园内外宝贵的精神财富。擦亮红色底色、展示教育初心,党史育人、立德树人,上海教育系统育新人、传薪火的丰富内涵生动呈现。这一年,"双减"在行动。作为一项国家行动,"双减"触及了教育领域综合改革中最核心的一个环节,更将与考试招生制度、教育评价改革、课程改革和学校管理改革形成一套"组合拳",开启重要的教育新变革。上海以人民为中心,用"双增"来推动"双减"的落实,     

江苏省张家港市实验小学——做精神明亮的人

<正>江苏省张家港市实验小学是一所百年老校,其前身是建于1904年的范贤初等小学堂。2015年,张家港市实验小学教育集团成立。学校传承"范贤"精神,以"端、勤、毅"为校训。学校先后获全国百强十佳创新学校、全国青少年校园足球特色学校、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、江苏省文明校园等称号。在"做精神明亮的人——过正常而积极的童年生活"新宣言的引领下,学校提出"一体两翼"的发展模式,即以"国家意     

红色教育在小学体育中的渗透

遵循"四位一体"学校体育建设目标,在明史的基础上探寻红色资源与小学体育教育的融合路径,寻机开展特色化、多样化红色体育训练活动,以史育人,以情感人,有效传承红色精神,深化党史教育的需要,也是丰富小学体育活动开展形式,深挖体育学科育人价值的要求。故在小学体育教育中,我们需遵循"明史、寻机、实践、升华"这一基础路径,将红色教育充分渗透至小学体育教育中。     

让学生做雷锋那样的人

1933年,爱国商人杨斯盛先生的后人创立了上海市市八初级中学的最早前身——斯盛中学,时任校董、著名教育家黄炎培先生为学校题写了杨公所倡导的"勤朴"作为校训.80年来,"勤朴"始终是每一名教师的师德标杆,是一批批学生的行为准则.上世纪80年代初,学校针对当时的社会现状和生源特点,理直气壮地擎起了学雷锋的鲜红大旗.33年来,学校始终将"弘扬雷锋精神"作为办学的主要特色,倡导教职工"岗位学雷锋".近年来,我们又对"勤朴"校训进行了新的诠释,倡导全体教师"勤以教书,朴以育人";倡导全体学生"勤以学问,朴以做事",以雷锋精神铸就崇高师德,打造多元化的学雷锋活动平台,培养学生的责任意识与实践能力.     

普通高中网上校史馆建设的实践研究

一所学校就是一部历史,积淀着各个时期的校园文化生活,记载和延续着学校的学术传统和文化精神;从某种意义上说,学校的发展可视为这种历史文化的传承和开拓。咱1暂校史馆的建设,近年来愈来愈受到各级各类高等院校的高度重视,但普通高中校史馆的建设还面临资金投入、场馆、人力、管理等多方面的难题。在实践过程中,笔者从课题研究入手,建设网上校史馆,采用把校史馆的建设与课题研究相结合的策略,从而大大降低了校史馆建设的门槛,突破了阻碍普通高中校史馆建设的瓶颈。