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问:课改以来,在评比、研究等类型的课堂教学中经常看到一个教材一堂课到底的现象,试问课程改革下的一节课两个教材内容搭配是不是过时了?(吉林刘成丽)答:一节体育课两个教材内容搭配有没有过时的问题确实一直困扰着一线教师的日常教学!中小学体育课的教材内容搭配在当下实际教学中最常见的有以下三种形式:第一种是一节体育课只有一个项目的某项技术动作作为唯一教材内容,第二种是以两个不同项目的技术动作搭配,第三 相似文献
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较长一段时间以来,人们可以看到这样一种趋势:许多球队偏爱以3:5:2阵式来达到战术意图.这一动向很可能是因为几乎没有球队安排三个前锋队员所致。如果说迄今为止以四人组成后卫线,并且面临的是两个对方前锋,那么盯人防守队员中就有一个没有防守对象。 相似文献
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中国体育改革的突破口——打开转变发展方式的制度性瓶颈 总被引:1,自引:0,他引:1
中国体育发展方式的转变,只能以社会主义市场经济为导向,服从全面建设小康社会的大目标,弃旧而立新。从学理上看,首先需要消解两个有毛病的概念:一个叫做"举国体制";一个称为"体教结合"。前一个概念,实际指的是一个层层选拔淘汰以培养少数运动精英的常年集训体制,后一个概念,事实上是从各级体校到体工队的专业竞技体制运行中解决大量淘汰运动员的无奈方式。取代旧概念树立新概念:一个叫做"分享运动",推动封闭式培养少数精英的小制度向惠及民生的大制度转变;一个称为"还体于教",促进体外循环的行业小圈子向开放式全社会参与的机制转变。关键是抓住传统的体工队模式加以调整,保留其系统集训的精华,参照发达国家成功的职业竞技模式,实行管办分离的社会化过渡,从根本上打开改革的突破口。 相似文献
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马布里的胸口文身中有一句话:两个灵魂,一个躯体。如果我们试图解读这位纽约的“独狼”,这句文身就是最好的切入点。一个灵魂是叛逆,一个灵魂是超越,他们和谐地统一于一个忠诚的躯体之内。 相似文献
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山东省招远市黄泥沟村党支部书记杨应业还有两个头衔:一个是黄泥沟实业总公司董事长,一个是黄泥沟武术学校校长,然而,走南闯北的他介绍自己时总是自豪地把武校校长排在第一位。他对武术的认识极其纯朴,又极其深刻:武术有着丰富的内涵,它能体现一个国家之魂,一个民族之魂。 相似文献
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57.从中场传球头球射门目的:训练头顶球。人数:8人(4对4,每个队在中场两个,两个门前各1人,其中一个是进攻者,一个是防守者)。食资场地:30>:15米,两个小.场地球门(朝向场外),场地划有中线。时间:每隔5分钟交换一次位置,共交换6次。方法,一个队向对方半场进攻,以便 相似文献
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目的:训练脚内侧踢球。人数:8人(两个队,每队4人)。场地:足球场地的一半,在场地上相等的距离上以8米长为直径划两个圆圈。在每个圆圈的中心放一个实心球。时间50分钟。方法:每个队有自己的圆圈。一个队开球并力争射中对方圆圈中的实心球,而对方则进行阻挠。每射中一次得1分。游戏规则:每次射球成功后和失球 相似文献
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新课程标准理念下体育课程资源的教材化 总被引:2,自引:0,他引:2
一、教材化问题的提出1.什么是教材化教材化是教材构建的过程。当前世界各国对此过程的理解是有区别的,其中一种方法把教材化划分为两个过程:第一个过程是从体育运动文化的广泛素材中选择进入体育课程成为教学内容;第二个过程是体育教师从课程标准规定的教材中选择出适合本校和所教班级的具体素材。当然,第一个过程是由专家和教育行政部门来实施的,第二个过程是由教师来实施的。教材化是以分析课程标准为基础的,但是,更重要的是分析学习者的个体条件和教学条件。例如:学生的学习基础、兴趣、学校的课时安排、教学设备等。2.为什么要教材化由… 相似文献
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一、明确指导思想:攻守矛盾是篮球运动中的基本矛盾。每一个球队都始终在认真研究如何以凌厉的攻击击溃对方的防线和如何以严密的防守破坏对方的进攻。攻守两个方面的相互制约和反制约,促进着攻守技术和战术的不断发展和提高。 相似文献
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单足支撑滑进比赛目的:熟悉冰性,提高单足支撑滑进能力.游戏方法:在直道上每隔5米做一个标志.在离第一个标志20米处开始滑跑,滑到第一个标志处开始用单足支撑滑进.比赛方法如下:1.以较好的一腿做单足支撑滑进,看谁滑得最远. 相似文献
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几乎每一个大学兰球队的防守战术都越来越重视全场紧逼了,那些后备力量很强、队员快速灵活的队采用它作为防守的主要手段。其他所有各队在比赛的各个关键时刻为了缩小比分差距,或是为了改变比赛速度都采用了这一战术。在分析某些破紧逼防守的进攻战术方案时可以得出以下战术是最好的结论:1.用时时跟进的方法以抵消守方的夹击:2.两个高大队员站位于前场两角,或者一个在底线,一个在中 相似文献