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上海东方大鲨鱼篮球俱乐部队参加CBA甲级联赛已经是第三个赛季了。前两个赛季分列第六和第五名。本赛季常规赛前十四轮战罢,暂时以9胜5负积23分的成绩排在第三位,较以往同期又有了一定的既高。是什么使得一支年轻的球队步步高升、逐年进步的呢?本文作者应本刊之约,独?.. 相似文献
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我们和世界足球的差距是巨大的,就我们而言,技战术的落后是最显而易见的。/祁宏很难说日韩的足球水平就比我们强多少。如果现在让我们打一场,还不一定谁赢谁输。/杜威以前也知道卡福的厉害,但是和卡福面对面碰撞之后,我感觉差距比想象中的还大。/吴承瑛世界杯可能就是这样,因为我们这种失败可能大家感觉上接受不了,但事实上就是如此。/范志毅球迷这么失望,还是因为大家当初对中国队寄予太大的希望了!/谢晖首先应该加强中国队的技术含量,比如传接球的能力,一脚出球等等。/申思一个球员的运动先涯不仅仅局限于年龄,更在于精神。/成耀东 相似文献
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《体育健康知识画刊》2011,(3):101-102
Z011/SHANGHAI非主流Non-mainstream指不属于主流的事物,如文化上的次文化,宗教上的异端,人群中的异类等。非主流是相对于主流而存在概念。一个事物既可以从非主流变成主流,也可以从主流变为非主流,比如90年代流行的衣着打扮,语言文化等就从最初的非主流发展成主流。 相似文献
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首先为了满足高三学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求,树立"以学生为本"的教育理念,笔者利用班级优势,开展班内"1+1"选项教学,旨在逐步提高学生体育学习能力和习惯,促进学生全面发展。班内"1+1"选项教学是以行政班现有的男、女生为单位,单个教师或多个教师授课。每周两节体育课一节为必修课,学生按身高或能力分成若干个组,以田径、体操等为内容,以发展学生的基本活动能力为主要目标;另一节为选项课,学生按兴趣项 相似文献
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3月13日,上海泓盛2023年春季拍卖会“金银流霞·中国钱币专场”将正式举槌,来自古泉、机制币、纸币、金银锭、现代币、币章、银器杂项等诸多门类的数千件精品将在此聚集,当中不乏名家旧藏与罕见臻品。据悉,本次拍卖为期6天,将持续至3月18日。 相似文献
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长跑是一项枯燥乏味的运动,长跑教学如何进行,成了许多体育教师头疼的问题。我看了中央电视台李咏主持的“非常6+1”节目后,产生了一个大胆的想法——“非常6+1”是以“6天强化培训,1天精彩表演”的形式,实现了许多普通人上舞台表演的梦想。主要特点是:创意新颖,形式活泼,人人互动(主持人、演员、现场观众、场外观众等),气氛活跃。受“非常6+1”节目的启发,我在长跑教学中对其进行了借用,收到了意想不到的教学效果。体验学习“6+1”具体的做法是:让学生模拟老师对课的准备部分进行教学。预先给学生留有充足的时间准备,让学生负责整队的标准,… 相似文献
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上海万春林(先负)广东许银川(1996年11月7日弈于上海)仙人指路对卒底炮l.兵71炮232.炮25象353.马23车914.马87车925.车12马246.炮89马897.马76士458.炮56……卸中炮瞄马,寻求复杂变化。目前较多走炮96,则卒11或车11,双方另有攻守。8……车11双横车护马,伺机待变。也可改走车26,仕65,马42,马67或马65,双方各有千秋。9.仕65车27伸车下二路,是新变着,以往多走卒91。10.炮62……退炮效果并不佳,似应改走兵31,车12,相35,以下可车… 相似文献
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《中国学校体育》2014,(9)
<正>笔者以笔者学校"3+1+X"模式,成功开展定向运动为例,谈谈如何让新兴体育运动项目在校园中生根发芽。一、"3+1+X"模式助推项目精细管理在特色学校建设中,笔者学校以定向运动为校本课程,在教学的校本化中逐渐形成"定向俱乐部"的"3+1+X"管理模式。"3"即由体育、社科教师和班主任组成的合作体,负责校本课程的开发、教学计划编写、课堂教学、课外训练、活动策划和学生外出拓展活动等;"1"即学校资源管理主体,负责教师培训、设备添置、活动审批等;"X"即以定向俱乐部为中心的多个延伸方向,如定向知识宣传、兴趣小组组织、校内外定向拓展活动和竞赛等。总之,在管理上,分工明确,协调配合,全员参与;在推行中,精细严实,发挥新兴项目育人的作用。 相似文献
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《当代体育》1991,(1)
1988年,上海交响乐团众多器乐大师逐一演奏,听众只有孔宪德,但他非听而观。但见他略看一眼乐师,然后面壁而坐,墙壁在他眼里顿成类似电视的荧屏,旋即显示出这位乐师演奏时的乐感、音色、力度以及演奏者的技法、指法、弓法、口型等综合聚成的类似脉冲电流一样的光束,呈三色和七色光。孔先生根据光束,一一矫正其毛病,无不心服口服,虽然他对交响乐和演奏乐器一窍不通。轮到鼎鼎大名的指挥家陈燮阳,孔曰:“你指挥时,左手小拇指没有进出音符的光束,其余九指均有。陈燮阳忙答曰:“是的,小时打球,左手小拇指曾挫伤。”笔者曾任黑龙江省武术馆秘书长,与原上海武术队教练、硬气功大师谢雨生先生(谢曾被拳王阿里称为“不可思议的人”)相识,雨生 相似文献
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采用课程理论和国内外研究成果,结合实践中存在的问题,对体育教育专业课程结构进行研究.认为:体育教育专业的课程结构编制应遵循培养目标层次性、职业取向和知识逻辑性要求.提出了“1+X+2”体育教育专业课程宏观结构模型,并对微观结构之间的关联度及微观结构内课程的统合性和知识要素组合的合理性进行研究. 相似文献
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