四十年来苏联学校历史教学

伟大的十月社会主义革命以后,接着便向苏维埃国家提出自上而下改造整个学校制度的迫切任务。为统治阶级(地主和资本家)利益服务的旧学校是不能为人民利益服务的。那时所需要的是新学校。统一的劳动学校乃取贵族——资产阶级八年制文科中学、实科中学、商业学校、教会中学以及其他学校而代之了。它不仅为全体劳动人民的子女打开走向教     

马克思列宁主义哲学在苏联的四十年

苏维埃国家在威名四震和空前卓越胜利的情况下来迎接伟大十月社会主义革命的四十周年。     

四十年来的重叠研究

重叠研究始于建国初期。季高先生1952年分别在《语文学习》第1、2、3期发表的《名词和副名词的叠用》、《用叠字组成的形容词》、《动词叠用》三篇文章,可视为重叠研究的开端。据不完全统计,四十年来研究重叠的论文发表了一百多篇,还有一批语法著作程度不等地涉及了重叠研究。     

一段艰难曲折的前进道路——四十年来的中国儿童文学研究

从五四运动开始形成一个独立分支的中国儿童文学,是在古典文学和民间文学的优秀传统滋养下,在域外进步儿童文学撞击和影响下伴随着新文化运动而诞生的。它经历了三十年艰苦的历程,始终处于一个发展滞缓、不受重视的“灰姑娘”位置上,并未得到社会应有的重视。直到1949年中华人民共和国成立,中国儿童文学才进入一个新的历史阶段。可是中国当代儿童文学成长和发展道路也不平坦,更不是一帆风顺的,四十年的风风雨雨,历经沧桑,走过了一条非常艰难曲折的路。中国儿童文学研究当然也不可能不与它的研究对象同呼吸共命运。它有过蓬勃萌发的生机,也有过万马齐喑的暗淡时光,至今仍是一棵较为稚嫩的幼芽。迄今     

改革开放四十年与深圳文学的再生产

本文从新马克思主义的视角研究改革开放四十年来的深圳文学,发现"文学深圳"的身份认同感是未来深圳城市空间生产的主体性期待,深圳文学文本空间的形象嬗变体现出城市空间塑造的隐秩序向同质化的转向。深圳文学生产无论外部环境还是内部运动规律,均体现出文化追随空间流动,在时空压缩中被创新、变化和替换的特点。深圳正处于城市化高速发展的迅猛阶段,城市的空间扩张更新与文学的空前发展构成一种复杂互动的辩证关系。     

中学历史四十年来的教学实践

历史教学对提高全民族的素质、建设社会主义精神文明起着积极作用。但是,回顾40年来教学实践的轨迹,并非始终都是高歌猛进,其间不无种种杂音的干扰。认真总结经验教训,反思过去,解剖自身,对历史教学如何适应新形势的挑战,全面深化改革,会给我们一些有益的启示。一、学习苏联阶段的得益和失误(1949—1957年) 新中国成立,各行各业,全面学习苏联     

四十年来国内权利理论研究述评

对权利理论的关注是中国法学研究永恒的课题。从时间维度上看,改革开放以来我国法学界对权利理论的研究大体可分为三个时期：20世纪80年代、20世纪90年代、21世纪至今。每一时期国内学者对权利理论的研究各有其贡献及限度。梳理四十年来国内权利理论研究的历史,就是权利话语在中国从确立、发展到不断完善的历史。然而,四十年来的研究仍存在着不同程度上的“共时性”和“历时性”问题,如意识形态的非学术话语;受现代化权利理论的支配;权利证立规范性依据的缺失等。通过时间脉络梳理四十年来国内学者对权利理论的研究历史会发现：几十年来的权利理论研究并未形成一套基于中国法学自身具有解释力的、体系化的规范性权利理论,面对现实发生的诸多权利问题,学界对权利理论的体系性构建仍在逐步探索之中。     

我国四十年来审美心理学研究概观

王元化说:“文学创作过程就是作家的心理活动过程,如果不揭示创作过程中的心理活动,就永远无法揭示文学创作的秘密,从而就会导致有害于创作的各种机械论继续在文艺领域内驰骋。”这里所阐明的道理,对于美学研究也同样适用。可以说,也正是从这一观念出发,用心理学的理论,方法来研究人们在美的欣赏与美的创造中的心理活动规律,审视包括审美经验在内的,有关审美个体的审美心理结构、审美能力,以及在审美体验的基础上形成的审美情趣、审美观念、审美理想等方面的内容,使美学研究不断地向人们的内心世界深入,是当代美学研究发展的必然趋向,也是美学研究在新的历史条件下蓬勃发展的主潮流。事实上也正如皮朝纲同志在其《审美心理学导引·引言》中所指出的:“近几年来,随着美学研究的深入发展,审美心理学也越来越受到美学界和文艺界的广泛注意。”是的,随着人们的研究视野与研究领域的拓展,美学理论正在大步地向心理研究转移。至     

建国四十年来江西教育统计资料述评

建国四十年来,在党和政府的正确领导下,在社会主义经济建设迅速发展的基础上,经过江西人民特别是广大教育工作者的共同努力,江西的教育事业筚路蓝缕,经历了艰辛和曲折的里程,取得了巨大的成就。为提高人民的文化素质,培养社会主义建设人材,做出了重大贡献。本文拟从统计资料的角度,对四十年来我省教育发展概况作点管窥。一、艰辛的历程我省教育的基础十分薄弱,到解放前夕,全省     

四十年来小学数学通用教材的改革

四十年来,小学数学通用教材经过不断改革,质量不断提高,在改革中积累了一些经验,也走过一些弯路。现在作一简要的回顾,对于今后小学数学教材的改革与发展是有益的。 一 着手教材改革,确定选用课本 中央人民政府教育部成立后,十分重视教材的改革。1949年12月马叙伦部长在第一次全     

四十年来儒学复兴的回顾与展望

四十年来,曾在历史上作为中国文化的主体、近代以来成为游魂的儒学,一阳来复,走上复兴之路。20世纪70年代末到80年代中期是拨乱反正,客观评价孔子儒学。80年代中期到世纪末是儒学重光,出现复兴思潮。21世纪以来,儒学复兴呈现多元化,和而不同,多彩纷呈。儒学复兴是与中华文化的复兴同步的,是中华民族伟大复兴必然,期待百花齐放后,结下硕果累累。     

论四十年来湖州农村产业结构的演变

湖州农业素称发达,解放40年来农村经济得到了恢复和发展。农业总产值按1980年不变价格计算,1949年为1.72亿元,1987年为11.27亿元,增长5.53倍,平均每年递增5.1％。党的十一届三中全会以后,不仅农业发展的步伐加快了,而且乡镇企业崛起,其产值由1980年的3.11亿元增加到1988年的33.85亿元,每年以34.8％的速度增长,使农村经济全面振兴。在取得巨大成绩的同时,近年来也出现了粮食徘徊,牲畜下降和蚕茧大战等问题。农村经济的     

二十五年来的台港文学研究

25年来，内地学者在作家作品、流派社团、理论批评、史料整理与文学史、思潮史等多个方面，对台港文学进行了持久、广泛的研究，成绩显著。但作为一门新学科，尚需填补空白，深入开掘，加强史料建设，以使台港文学研究进入相对稳定与更加学术化的阶段。     

改革开放四十年来昭通地方史研究评述

改革开放四十年,是中国学术研究复苏的年代。昭通地方史研究,在昭通地方志书的编纂、文史资料的汇辑、党史资料的收集与整理、历史研究成果的不断出现等各方面,同样取得了丰硕的成果。这些成果的积累既需要作阶段性的回顾和得失探讨,也需要对将来的研究空间作必要的展望。     

四十年来五溪之地研究述略

关于“五溪之地”的研究发端于20世纪80年代,经历90年代的成长,21世纪的第一个十年呈现下滑趋势,而在第二个十年蓬勃发展,并在第三个十年开端接续发展。“五溪之地”研究发端期的关注点主要在于考证“五溪”的地望与支流,成长期转为对五溪地区文化类型的研究,下滑期主要集中于对五溪文化的形成路径的研究,蓬勃发展期深化了“五溪之地”研究的深度与广度,接续期的关注点落在五溪地区与中央王朝互动和五溪文化研究上。通过对四十年来五溪之地研究成果的梳理,相关研究主要集中在地望考、支流考、央地互动、文化的多元结构、经济发展等五个方面,今后的研究或可从五溪之地的交通发展、经济发展脉络、文化遗产的保护与开发等角度深入挖掘。     

近四十年来东汉政区地理研究综述

近四十年来,东汉政区地理研究可分为两方面:一是通代整体研究,即着重于东汉一朝的州制变化、政区沿革及有关郡国县邑数目考证等方面;二是具体地望考释方面,即对某一政区的某一郡县治所今址的考证,成果颇丰。不管是整体性的研究还是局部的探微,都有力地推动了东汉政区地理研究的细化与深入。但也存在着一些不足,如经世致用的价值理念不强,研究成果没有被综合利用;研究层面较为局限;研究的区域选择性也较为明显等。     

四十年来李大钊读书学习观研究综述

对李大钊的读书学习观进行深入的学术研究具有极其重要的学理价值和现实意义。自20世纪80年代以来，国内外学界围绕李大钊的读书学习观展开了持续不辍的学术探讨，取得了不俗的研究成绩，但也客观存在一些不足之处。今后学界需从开拓研究视野、丰富研究方法、注重研究内容的系统性等方面入手，推动李大钊读书学习观研究继续走向深入。     

广东近四十年来气候跃变特征分析

用Yamamot方法，计算了广东8个测站近40年来的气温、降水、日照量在春、夏、秋、冬季、冬、夏半年和全年的跃变参数序列，通过分析得到：3种气候要素最明显的跃变都主要发生在1980年前后．尤其是广州、深圳、肇庆等站特别明显。日照量的跃变信息在各个时段都较气温、降水量明显得多，其春季又较其他时段的跃变明显；气温跃变最强时期在夏季；降水跃变在各时段没有太大差别，且较日照和气温量的跃变都弱得多。     

回眸改革开放四十年来我校教育事业的发展

<正>改革开放40年间,中国发生了翻天覆地的变化,除了人们思想上的变化,观念上的更新,物质生活的改变,身为一名普通的人民教师,我亦是感受到了改革开放对人们精神上的洗涤荡清。我校教育事业在改革开放大潮中,与时代齐步伐、共奋进。1994年刚参加工作的时候,我们学校的学习环境与现在相比,真的是天壤之别。那个时候,师资力量不足、教学资源匮乏、教学环境恶劣。教师是课堂中的"万金油",教师是学生眼中的"全才",他们可以教授多门学     

苏联为維护世界和平而斗爭的四十年

今年11月7日是偉大的十月社会主义革命四十周年,中国人民和各国劳动人民一样,怀着無此兴奋和愉快的心情来紀念这一进步人类的光輝节日。正如斯大林同志所指出的,十月革命不能認为只是“一国范圍內的”革命。偉大的十月社会主义革命开辟了人类历史的新紀元——無产阶級革命的新紀元,揭开了国际关系的新时代。