生活中处处有数学

生活中处处有数学，我们要学会用数学的眼光观察和分析问题．在2001年上海春季高考数学试题中有这样一道应用题。     

生活中处处有数学

数学源于生活，又应用于生活。数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活联系的精彩描述。帮助学生主动寻找数学知识的实际背景，将所学知识与生活实践联系起来，能使学生在不知不觉中感悟数学真谛，     

生活中处处有数学

今天早晨,我起床后看见爸爸气喘吁吁地背回了一大捆葱。爸爸对我说:“把这30元钱给卖葱的爷爷。”我问爸爸:“你买了多少斤?”爸爸说:“买了73斤。”于是我给了卖葱的爷爷30元钱,他找了我8元1角钱。我问爷爷:“你的葱每斤多少钱?”爷爷说:“你给算一算。”于是,我想来想去,最后想到用减法和除法,算出每斤3角钱。爷爷笑着拍拍我的头走了,我望着爷爷的背影心里美滋滋的。     

生活处处有数学

数学老师布置的了一个作业:让每个同学发现生活中的一个数学问题,并要求至少有两种解法。彩灯的启示因为有任务,自然多留心。晚上,我和爸妈一起散步,走到中原路一家超市门口,我惊奇地发现,这家超市新安装的灯棚是三角形,从楼半腰一直斜拉到地面,五颜六色,光彩夺目。我数了数,整整100行,最顶端是一盏小灯,以下每一行都比上一行多一盏灯。     

生活处处有数学

在学校的大操场旁,师生围着浓荫蔽日的大树,比划着,讨论着……这是做什么呢?这是学数学呢! 我们的课本上不是有“比和比例”吗?今天,我们带着学生走出教室,走进自然,走向生活,实地测量计算操场边的大树有多高。     

生活处处有数学

<正>曾经有家长问我,孩子上中班了还不能连贯地数数;到了大班,简单的10以内的加减法也不会算,有时左右分不清,担心孩子不聪明,将来数学学习跟不上。如果我们对幼儿的学习方式有一定了解,会帮助我们对幼小的孩子进行科学的数学启蒙,减少不必要的焦虑。幼儿的思维特点以具体形象为主,慢慢过渡到初步的抽象逻辑思维。而数学知识和概念相对抽象,如果不借助具体的事物和情景,幼儿是很难理解的。对于学前幼儿来说,数学学习的主要目标是：能感受事物的数量关系,体验到数学的重要性和趣味性;对环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,     

生活处处有数学

数学是来源于生活,而应用于生活的。曾经有人说：宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日月之繁,无处不用数学。这是对数学与生活关系的精彩描述。在教学过程中如何创设良好的学习环境,让生活中的问题走进数学课堂教学,我认为可以从以下几点来考虑。一、结合生活实际,编写组织教材,提高学生用数学思维来看待实际问题的能力     

生活处处有数学

数学来源于生活。在学习过程中,新知识的学习如果建立在已有的生活经验的基础上,学习的兴趣和效率就会得到极大的提高。数学教学的实践活动,一定要根据学生的生活经验来开展。     

生活处处有数学

在小学数学教学中,教师要采取有效的教学方法,增强学生的学习动力,抓好教学常规,培养学生良好的学习习惯,提高学生学习的有效性;从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动,获得丰富的体验;通过自主探索、合作交流将实际问题抽象成数学模型,并对此进行解释和应用。这样学生学习起来才能既不费劲又印象深刻。     

数学来源于生活,生活中处处有数学

数学来源于生活实际,并应用于我们的生活.2011版《数学课程标准》强调:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生从数学角度去观察事物,思考问题,发展学生的思维能力,让学生体验学习数学的乐趣."所以,我们应该从学生身边的实际出发,提出与学生已有的生活实践经验有关的问题,让学生知道数学就在身边,数学是有用的,从中感受数学的实用价值.     

数学来源于生活、生活中处处有数学

数学来源于生活,又应用于生活。教学与生活是一个相辅相成、和谐兼容的有机整体。生活的世界就是教学的世界。那么,如何让小学生在数学生活中体验生活、在感受生活中学会数学呢?下面就此谈谈自己的几点粗浅的认识。     

数学源于生活 生活处处有数学

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,     

生活处处有数学 生活处处用数学——近年来各地中考中“数学应用于生活”试题一览

纵观近年来全国各地的中考数学试题,无论是试题的形式、结构与内容,都发生了可喜的变化,变化之一是在新的数学课程标准及新一轮数学课程改革的精神和理念的引导下,命题由“知识立意”转向“能力立意”,改变过去传统的由考查单纯的数学基础知识;基本解题技能向考查生活实际问题的数学建模能力、应用数     

生活中处处都有快乐——2011年教学日记节选

8月30日一年级,刚开学的那天,我整理教室,打扫地面。地上有些纸,被水粘上了,很黏,不容易揭下来。我叫了两个男孩都没能够把粘在地上的纸揭起来。他们都没能够把这件事情做好。一个小男孩走过来,要求帮我扫地。他就是周。我想既然前两个男孩都完不成这个任务,想必他也一定完不成这个任务,于是便说:"谢谢你了!不用了。你能帮老师把地上的纸捡起来吗?"他欣然答应了,而且做得很好。我表扬了他。并决定奖励一个大篮球给他。可转身一看,他已经跟着他的爸爸报完名走了。在一旁,看我这样喜欢他的学生们,立马围上来告状说:"他可调皮了,幼儿园的老师们可不喜欢他了。     

生活中处处有化学

生活中处处有化学,让学生感觉这门课离我们其实很近,不是脱离实际深奥难懂的,学习化学很有用,很值得学．     

理解数学基本概念,生活处处有数学

小学数学是一门主要学科,对学生的理解能力、逻辑思维能力有一定的要求。不少学生很难学好数学,认为数学知识很难理解,而且运算复杂多变,数学是学生所学科目中特别重要的一门学科,为此,打好基本功,激发学生学习数学的兴趣,增强学生的信心,是教师义不容辞的责任,应当因材施教,运用合理的方法,帮助小学生学好数学,并运用于生活实际,解决现实问题,让学生明白生活中处处有数学。     

生活中处处有物理

开学了,玲玲升入了八年级并且领到了新书。放学回家的路上,遇到了同院的好友丹丹姐。丹丹今年刚升入九年级,玲玲见到她高兴地说:"丹丹姐,我们今年增加了物理这门新课,听说物理比较难学。"丹丹说:"物理其实不难学,物理知     

生活中处处有规则

中国有句老话叫做“不依规矩，不能成方圆”，是指不用圆规和曲尺这两种工具，就不能成使圆形和方形符合标准。后来，人们用这句话来比喻规则对人的行为要求。在社会生活中，每一个人来到世界上都不是孤立的，都要跟别人打交道。许多社会行为规范或约定俗成的规则都是为了保证人们井然有序地生活、工作、学习，法律、纪律、日常活动中定的规矩都是这样的规则。生活中处处有规则，个人的任何行为都必须遵守相应的规则，受一定的约束，否则社会就不能正常运行，这是孩子从小就要懂的道理。     

生活中处处有规则

中国有句老话叫做"不依规矩,不能成方圆",是指不用圆规和曲尺这两种工具,就不能成使圆形和方形符合标准。后来,人们用这句话来比喻规则对人的行为要求。在社会生活中,每一个人来到世界上都不是孤立的,都要跟别人打交道。许多社会行为规范或约定俗成的规则都是为了保证人们井然有序地生活、工作、学习,法律、纪律、