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协同育人指凝聚学校、家庭和社会的力量,通过多方面的沟通、协调和合作,实现统一的育人目标。在劳动教育过程中,应以学校劳动教育为主导,以家庭劳动教育为基础,以社会劳动教育为支持,提升三个维度劳动教育彼此之间的关联性,聚焦同一个育人目标,让劳动教育真正发生。 相似文献
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学生在学校的大多数时间都在课堂中学习。但是,课堂中的学习真的发生了吗?冷静审视之后不难发现,当前数学课堂中的如下现象仍然屡见不鲜——教师“一统天下”,学生被动执行教师的“指令”,缺乏实质性的参与;关注了“生活味”,忽视了学科特性;关注了教学形式,忽视了实际收获;自主学习因教师指导的缺失带来的低效与异化;探究学习的泛化所... 相似文献
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桑苗 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):34-35
李仁甫老师所倡导的“生成课堂”,生动、自然、惊喜不断.生成课堂中,学生真实地表达自己的困惑,自由地交流自己的认识和收获.在生成理念指导的课堂上,“让学习真正发生”不再是豪华的口号,而是实实在在的行动. 相似文献
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情境教学强调为学生营造最佳的学习环境,构筑更形象、更生动、更丰富、更广阔、更高远的学习空间。文章提出以情感为纽带,把情感活动和认知活动结合起来,激发“想学”的能量;以活动为途径,把知识还原到“数学化”的过程中,展开“学习”的历程;以思维为核心,协同感性思维和理性思维,潜入“深学”的秘境;以美感为境界,构筑丰富的学习环境,放大“活学”的功效;以周围世界为源泉,将符号学习和多彩生活联系起来,走向“乐学”的胜地。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在本课例《哪吒闹海》的教学过程中,尽可能地让学生经历一个完整的发现、形成和发展的过程。在过程中,学生敢质疑、会发现问题,能互相补充、多角度表达与交流,体现了探究的自主性、过程性、开放性特征。 相似文献
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董树安 《天津职业院校联合学报》2013,15(3)
学生公寓是培养大学生成长成才的一个重要阵地,公寓的管理和育人工作,不但需要学院上下高度重视,也需要各相关部门的齐抓共管.而作为公寓物业管理和服务的后勤部门,也同样需要将德育工作融入日常的管理和服务之中.学生公寓管理员的育人作用不可忽视,后勤部门的育人功能也是不可代替的. 相似文献
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对于阅读教学中出现的提问碎片化、浅表化等现象,教师可以通过提出关键问题的方式推动学生的深度学习。教师要把握关键问题的基本特征,明确关键问题提出的方向,进行适切的问题设计,使学生能够在问题的引领下真正走向深度阅读。 相似文献
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<正>核心素养背景下的深度教学应该直击知识本身,帮助学生在理解、掌握知识本质的基础上,消除“碎片化知识”“脆弱知识”的消极影响,实现关键能力和必备品质的提升。一、复杂的内容教简单用“四舍五入”法求近似数,法则确实比较复杂。举例来说,精确到千位看百位,如果百位上的数小于5就直接省略百位及后面的数;如果百位上的数大于或等于5就往千位进1,然后省略百位及后面的数,以此类推。上面的话很拗口, 相似文献
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丁银霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2020,(Z1):39-41
<正>《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。"数学给人的感觉往往是抽象、枯燥的,要让原本枯燥的知识变得生动形象、富有情趣,教师要创设有效的学习情境,巧妙利用生活、游戏、故事、活动、问题等,增强数学课堂的趣味性和吸引力,从而激发学生的思维潜能。一、创设引趣情境,让学生在"乐"中学儿童天生具有好奇的心理特点,教师应利用学生喜闻乐见的事件,创设有效的学习情境,把 相似文献
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刘国梅 《中学政治教学参考》2023,(45):31-33
课堂导入是技术,也是艺术。新课程实践中,一些课堂导入情境缺乏智慧、缺乏信息差、缺乏悬念、缺乏思维冲突,课堂学习难以发生。要改变上述现象,教师必须关注学生立场、学生困惑、学生所思,大力实施智慧型导入、思辨型导入、比较型导入、具身型导入、追问式导入等,引导学生聚焦导入话题、放飞思维翅膀、迈入学习佳境。 相似文献
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“阅读”是读者调动多种感官达到主客交融的过程,“体验”是认识、理解、掌握知识的关键。在阅读教学过程中,教师需要借助有效教学手段,开展各种阅读活动,增进学生阅读的主动性和积极性。从阅读的感知、感受、感悟三个层面有效实施“体验式”教学,以期提升学生阅读和审美能力。 相似文献