高校思政课教师践行伟大建党精神路径探索

在建党百年庆祝大会上,习近平总书记首次提出了伟大建党精神的深刻内涵。思政课教师承担着立德树人的重要使命,积极践行伟大建党精神,并将其转化为教书育人的奋进动力。高校思政课教师要深刻把握伟大建党精神的科学内涵及其意义,筑牢信仰之基、补足精神之钙,点燃初心火焰、增强使命意识,凝聚奋进伟力、展现拼搏之志,铸牢忠诚之魂、厚植为民情怀,让有信仰的人讲信仰,勇担教书育人的重任,增强传道授业的本领,为社会主义现代化建设培养更多优秀人才。     

教师应练就“三问”真本领

讲好思政课是一项富有创造性、时代性、挑战性的工作。用好思政课,培养时代新人,思政课教师要练就"不怕问、怕不问、问则喜"的真本领。为此,思政课教师要坚定信仰信念信心,拓宽知识面;要优化课堂议程设置,优化智慧教学平台;要重视教学相长、教研相长、对话教学。     

让信仰扎根思政课堂

"让有信仰的人讲信仰。"这是习近平总书记对思政课教师的殷切教导,为筑牢理想信仰之基提供了基本遵循。办好思想政治理论课,关键在教师。新时代的思政课教师如何接过信仰的接力棒,理直气壮讲好信仰、信心十足传递信仰?笔者结合自身教学经历,基于"培根铸魂,努力担当立德树人的时代使命;出新出彩,讲好新时代党和人民的奋斗故事;知行合一,激发学生真知真信真行的内驱力"三个方面进行初步探索。     

从宏阔视域看思政课教师的责任担当

<正>青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",帮助他们扣好"人生的第一粒扣子",思政课教师不仅需要埋下头来,精耕细作,认真上好每一节课,还需要登高望远,用大视野、大格局反思和改进教学,从宏阔视域讲述思政课故事,让"育人"旗帜高高飘扬,让"思想性"和"政治味"弥漫在思政课堂。为此,笔者建议思政课教师在教学中践行三个"第一"。立德树人是第一使命思政课教师要提高政治站位,从"为党育人、为国育才"高度,实践立德树人的时代内涵。首先,全面立德。人无德不立,国无德不强。作为思政课教师,不     

发挥思政课教师关键作用的时代意蕴、实践要求与保障机制——学习习近平总书记关于思政课教师的重要论述

党的十八大以来,习近平总书记围绕思政课教师发表了一系列重要论述,科学阐明了发挥思政课教师关键作用的时代意蕴、实践要求与保障机制。思政课教师担负着培育社会主义建设者和接班人的时代重任,与广大教师群体一道构筑起当代中国的立教之本,直接影响到各阶段学生的成长成才。思政课教师要在适应时代要求中增强信心、提高素养、注重创新,努力达成"六点要求"、实现"八个相统一"。为实现新时代思政课高质量建设,要坚持和加强党的领导、完善创新配套工作机制、统筹推进大中小学思政课一体化建设,更好地发挥思政课教师的关键作用。     

思想政治课教师核心素养之拙见

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。办好思想政治理论课关键在于教师,关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师,要给学生心灵埋下其善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。让有信仰的人讲信仰。人格要正,有人格,才有吸引力。这让我思考,思想政治课教师到底应该具有怎样的核心素养,才能胜任这一光荣而艰巨的工作?!思     

课程一体化背景下思政教师自我提升策略

推动大中小学思政课一体化建设,是每个思政课教师必须面对的重大课题。思政课教师要在实践这一历史任务中有所作为,就必须提高专业素养。思政课教师可以采取"让阅读成常态、让反思成习惯、让研训来陪伴"的策略进行自我提升,在增强育人意识、增长育人才干中更好地担当起立德树人的重任。     

新时代高等学校对思想政治理论课教师岗位的职责规定与要求

正思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课。思政课教师要引导学生立德成人、立志成才,树立正确世界观、人生观、价值观,坚定对马克思主义的信仰,坚定对社会主义和共产主义的信念,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。对思政课教师的岗位要求是:(一)思政课教师应当增强"四个意识",坚定"四个自信",做到"两个维护",始终     

“让大学生来上思政课”教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的运用研究

在"思想道德修养与法律基础"课中引入"让大学生来上思政课"教学法是高校思政课教学改革的有益尝试,有利于突出学生的主体性,增强课程教学的实效性。从思政课教学现状、课程自身特点以及国家人才培养目标等方面来看,"让大学生来上思政课"具有现实必要性;同时,以大学生的个性特质、网络信息技术的发展水平和教师的角色扮演为视角进行审视,"让大学生来上思政课"具有操作的可能性。在具体实施过程中,"让大学生来上思政课"教学法应该抓好演讲前准备、演讲中管理和演讲后点评三个环节。同时,也要解决好如何充分调动学生演讲积极性和发挥好教师主导作用两大问题。     

以“支架式”学习理论打造“立学”课堂

学生在学习高中思政课过程中,因经验断层,需要教师为其搭建成长的“脚手架”,这一过程就是教师实施补偿性教学的过程。思政课的课程特质及课程目标决定了思政课教师要采取补偿性教学,引导学生坚定对习近平新时代中国特色社会主义思想的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴的信心。为此,思政课教师应给学生补充党的创新理论、中华优秀传统文化、相关学科知识,以打造立德树人的“立学”课堂。     

加强“马克思主义基本原理概论”课信仰教育的思考

加强高校思政理论课的信仰教育,引导大学生坚定马克思主义信仰,应重点推进"马克思主义基本原理概论"课教材教学体系向信仰体系的转化。受国内外社会环境变化、教师素质、大学生思想观念变化等因素影响,"原理"课信仰教育的效果不够理想。加强"原理"课信仰教育应该抓住当前西方资本主义国家深陷金融危机,导致全球经济低迷,马克思主义理论重新受到重视的契机,加强教师自身修养,坚定教师的马克思主义信仰,夯实教师的理论功底,提高教师的教学水平,不断创新教学方法,增强"原理"课的信仰教育。     

高校青年思政课教师马克思主义信仰现状探析

通过发放调查问卷《高校青年思政课教师马克思主义信仰情况》对安徽省10所本专科院校的50位专职青年思政课教师进行抽样调查,统计分析他们的马克思主义信仰现状.调查显示,高校青年思政课教师队伍的马克思主义信仰水平总体良好,但部分教师存在信仰弱化甚至缺失现象.要促使青年思政课教师做坚定的马克思主义信仰者,应从加强理论认知、培养...     

论高校思政课教师自身人格魅力的塑造

随着社会主义市场经济的高速发展,当代大学生在认识世界的过程中出现了与现实"脱节"、认识"断层"的现象,思政课往往被学生忽略。作为思想政治教育主体传播者的思政课教师自然受到一定的"冷落"。一定程度上来说,能否让学生喜爱思政课取决于学生对思政课教师的喜爱。所以,要让学生热爱思政课,高校思政课教师必须先提高自身的人格魅力,让学生由"尊重教师——喜爱教师——喜爱课程"。     

新时代思想政治理论课教师的职业素养

思政课是培养社会主义建设者和接班人的主阵地,思政课教师要立场坚定、旗帜鲜明地讲政治,要顶天立地、理直气壮地上好思政课,按照习近平总书记对思政课教师提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求,做一名政治坚定的思政课教育阵地守望者,信仰笃定的马克思主义理论信仰者、传播者和践行者,全身心致力于时代新人的立德树人工作。     

如何上好青少年“拔节孕穗期”的思政课

思政课对巩固马克思主义在意识形态的指导地位、坚持中国特色社会主义办学方向具有重要的作用。广大青少年正处于人生的"拔节孕穗期",如何让新时代思政课真正发挥好立德树人的作用,引导学生扣好人生第一粒扣子,这是思政教师努力的方向和目标。为此,思政课教师应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极探索多维路径,打造精彩的思政示范课。     

思政课教师“情怀要深”,为学生扣好人生第一粒扣子

习总书记指出,思想政治理论课教师情怀要深。有家国情怀,思政课教师才能引领学生讲好中国故事;有传道情怀,思政课教师才能把思政教育当成"为人类福利而劳动的职业";有仁爱情怀,思政课教师才能让思政课更具亲和力、吸引力和感染力。培养树立思政教师的"家国情怀""传道情怀""仁爱情怀",是让思政课成为一门有温度的课的关键。     

“大思政”视角:强化中国共产党人精神谱系教育

百年历程形成的中国共产党人精神谱系,融入了革命先辈崇高的革命精神,凝聚了共同的精神基础和价值内涵,是广大思政课教师引导青年学生传承红色基因、赓续精神血脉的源泉和动力。思政教育工作者要在“大思政”视角下引领和滋养青年学生的精神世界,坚定青年学生走必由之路的信心和决心,提振信仰伟力,激励青年学生成长为堪当民族复兴重任的时代新人。     

提升高校思政课亲和力:配方·工艺·包装

要发挥好高校思政课立德树人的关键作用,就必须把增强思政课亲和力作为当前高校思政课建设的关键举措。增强思政课亲和力是提高思政课教学实效性的重要途径,更是推进马克思主义大众化的应有之义。因此,以亲和力为导向,开展高校思政课教学改革,具有重要的理论意义和实践价值。高校思政课的亲和力不是某一单一因素形成的,而是各要素形成的合力系统。高校应客观认识思政课教学改革的重要性和必要性,顺势而为,更新"配方"、优化"工艺"、美化"包装",构建合力系统,提升思政课亲和力。     

以知识教育与信仰教育为基础的思想政治理论价值教育

现今高校需要紧抓思想政治理论课(以下简称"思政课")价值教育,依托于思政课方面价值教育培育出更多国家社会真正需求的优秀人才。而思政课实际价值教育其本质上建立在信仰教育以及知识教育两方面,换句话来讲,就是由信仰以及知识两种教育共同形成了价值教育,两者缺一不可而又相辅相成。因此,当前众多的思政课教师需要在信仰以及知识两种教育之上展现出思政课内在价值。基于此,就思政课价值教育基础即知识教育展开分析,之后对思政课价值教育高目标即信仰教育进行研究,然后探讨思政课价值教育从知识教育向信仰教育的升华,最后阐述思政课价值教育从知识向信仰教育升华的内在意义。     

校本研修:为小学思政课教师职业认同赋能

<正>校本研修是帮助思政课教师增强职业认同感,满足专业化发展需求的有效途径。厦门市海沧区将区域研训重心下移,以“校本研修”重构思政课教师培训框架,从思政课教师的成长需要出发,增强他们的成长信心。