现实类材料作文的命题类型及应对方法

<正>2016年高考全国卷的三道作文题"奖惩之后""语文素养提升大家谈""小羽的创业故事",试题材料贴近现实生活,能引导考生关注并深入思考自身、社会和现实。高考作文延续了材料作文不易猜题的特点,以及试题材料表现形式多样化的特征。以现实生活为试题材料内核的材料作文,正成为高考作文命题的一个趋势。因此,每一位备考者都应该注意和了解其命题类型,以及相应的一些搭建论证思路的方法。一、何谓"现实类材料"现实类材料,多指试题材料具有较强的现实性,它     

宁吃“鲜桃”一口 不吃“烂梨”一筐——高考作文如何运用热点素材

<正>对社会热点的关注,可谓高考作文命题的一贯理念,特别是近三年来任务驱动型作文大行其道,如2017年全国新课标卷Ⅰ"中国关键词",2017年全国新课标卷III"恢复高考40周年";2016年浙江卷"虚拟世界与现实世界";2015年全国新课标卷Ⅰ"小陈举报老陈"……此命题理念又显得尤为突出,所以为了遵循试题夺取高分的"潜规则",考生一定要将热点素材入文。     

核心素养导向的高考数学试题评析 ——以2020年高考全国Ⅱ卷为例

数学学科核心素养由数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析组成.核心素养测评是教学改革的风向标,以2020年高考全国Ⅱ卷为例,剖析素养的测评情况.研究得出核心素养导向的高考试题的形式与内容在继承中变化,在考查"四基""四能"的基础上突出体现了数学学科核心素养的考查,彰显出素养的导向作用,试题向着教育改...     

紧扣时代脉搏,提升思维品质——浅谈时事评论写作思维训练在高中作文教学中的探索与实践

"普通高中语文学科核心素养",包括"语言建构与运用""思维发展与品质""文化传承与理解"和"审美鉴赏与创造"四个方面。从2016年开始,全国卷的作文命题就向这四个方向靠拢,尤其注重对学生思维品质的考查。命题人有意从社会时事、热点问题入手引导学生思考国家与个人的关系,深入分析社会现象背后的原因,从而培养学生理性思维的习惯,打击宿构之作,套作之文。我国高考作文的命题模式正在逐步形成:高考作文题已从早期孤立静止的,甚至是封闭绝对性的作文题,到后来的二元对立、相互关联,再到近几年的以培养辩证理性思维为主的命题。面对全国卷作文命题思维上的改变和网络新媒体的高速发展,将时事评论写作训练引入高中阶段作文教学,不仅符合新课程标准的要求,对学生多元性思维的培养和语文学科核心素养的提高都大有裨益。     

基于“教—学—考”一体化视角的高考作文题探究——以2023年全国卷高考作文题为例

把握高考作文题的考查内容，有利于实现高中语文作文教学“教—学—考”一体化的和谐局面。以2023年全国卷高考作文题为例，运用案例分析法、比较研究法等方法，探究试题的考查目标、考查内容、考查方式、考查效果这四个方面。研究发现2023年全国卷高考作文题的考查目标以培养写作核心素养为主，考查内容涉及统编教材内容，重点关注社会热点、启示人生哲理，在考查效果上对高中语文写作教学起着关键的引导作用。     

2016年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题中关于推理思维的考查

理性思维是生物学科核心素养之一,其中演绎推理是一种常见的理性思维,也是学生经常运用的一种思维能力。对2016年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题进行分析,依据推理内容,从"现象""原因""结论""过程"四个方面探讨推理思维的考查及学生推理思维能力的培养。     

注重"有我"之境生成个性作文 ——以2021年全国高考语文乙卷作文题为例

2021年高考语文作文试题紧扣时代主题、注重提升学生核心素养,体现了高考以文化人的目标.在试题的设置上强调真实思辨,着眼于学生自我真实的表达.以2021年全国高考乙卷作文题为例,谈一谈考场作文中注重聚焦"真我""个我""大我",从而写出真实而有思辨性的美文.     

2021年高考全国乙卷化学试题解析

化学学科核心素养包含"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"5个维度.本文将从2021年高考全国乙卷化学试题入手,结合试题中的实际问题,基于学生必备的化学知识和学科能力考查分析2021年高考全国乙卷化学试题对学生化学学科核心素养的考查类别,进而总结试...     

给作文简单清晰的踏板

新千年伊始,2000年全国高考作文试题是"请以‘答案是丰富多彩的’为话题写一篇文章"。"答案是丰富多彩的",道出了生活的哲理,也揭示了作文的真谛。12年来,"答案是丰富多彩的",不断在高考作文题目中演绎。2012年,全国17份语文试题,除江苏省采用了给标题的命题形式,其他各份试题都采用了给材料的命题形式,而且12份试题给出的是情景材料,统计有:全国课标卷、全国大纲卷、安徽卷、北京卷、重庆卷、广东卷、辽宁卷、湖北卷、     

基于PBL模式的乡土地理教学案例探究

纵观近几年的高考地理全国卷,其试题着重从现实问题入手,考察学生的地理学科能力和核心素养.不论"一带一路""可持续发展",还是"自然灾害"、"城市化发展"等问题,都体现了学生结合掌握的知识,灵活运用解决实际问题的能力,以及人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养的要求.传统的教学模式,已无法适应地理核心素...     

绽放想象之花 收获思维之果——浅论高中作文的思维训练

<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确强调语文"学科核心素养",指出"增强形象思维""发展逻辑思维""提升思维品质"与培养学生"美的表达与创造"等能力。从这个意义上说,高考作文在一以贯之地发挥培养学生"审美鉴赏与创造""文化传承与理解"的核心能力的同时,将在学生"语言提升"和"思维发展"方面发挥更大的导向和引领作用。从新课程标准的要求来看,语文思维的教学刻不容缓,而作文教学也必须把培养学生的思维品质这一问题提到重要位置上来。以2017年全国卷Ⅰ的高考作文题为例:据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注     

高考作文试题特点分析与教学思考

语文学科核心素养的形成与发展是语文课程的终极目标。2017～2020年全国高考作文试题在题材的选择、体裁的要求等方面都能体现语文学科核心素养的理念,高考作文都在各个层面考核了学生的语文学科核心素养。在日常的作文教学中,教师要采取有效的教学策略促进学生语文学科核心素养的形成与发展。     

“观点类”材料作文高分思路

<正>纵观近三年高考作文试题,命题者都在有意降低试题的审题难度,而注重考查考生的基本阅读与基本表达能力。所以近几年的高考作文试题虽以新材料作文为主,但是在80%试题材料中考生均可找到立意的关键词或观点句。如2013年四川卷材料中的关键词是"平衡";2013年课标卷的关键词是"经验与勇气";2013年浙江卷材料中的关键词是"童心";2012年课标卷     

剖析高考真题 探讨高三历史复习对策——以近5年高考全国课标卷文综第24题为例

教育部考试中心权威评析总结了2018年全国新课标卷高考历史试题"聚焦立德树人,体现历史学科积极育人导向""落实依纲考试,凸显考试与素质教育要求的内在联系""优化考试理念,体现素质教育基本要求"等特征。基于试题特征和学科核心素养,如何在高考综合改革的新时代下进行高三复习教学,成为每位高中历史老师值得思考的重要课题。     

坚守家国情怀高地,回归个体生命哲思——2020年高考作文命题转型分析

自高考贯彻核心素养命题立意以来,作文试题特征显著,即关注时事时政,强调价值引领,滋养家国情怀.宏大题材的叙述成了近年高考作文试题的显著走向.关注时事和时政,引领考生讲述中国故事、弘扬中国文化、光大中国精神,既是全国高考作文立德树人的核心价值追求,也是对家国情怀精神高度的坚守.2020年也不例外,文化自信和家国情怀等宏大...     

基于学科核心素养的高考试题及教学启示

<正>高考政治试题与学科核心素养对立统一、相辅相成。一方面,思想政治学科核心素养是高考政治试题的依据、落脚点和归宿。另一方面,高考政治试题是思想政治学科核心素养的体现。为此,笔者结合2018年高考全国文综卷Ⅰ政治试题(以下简称"文综卷Ⅰ")的评析工作,试图从中抓取一些培育思想政治学科核心素养的关键因素,以制定行之有效的教学策略。一、评析试题——剖析试题     

解读高考自然地理演变过程类试题——以2016-2019年全国新课标卷为例

自然地理演变过程类试题在近几年高考全国卷各卷中均有出现,试题突出地理思维品质和核心素养。文章以2016-2019年全国新课标卷中自然地理演变过程类试题为例,从核心素养角度评析试题,提出深入剖析地理原理中的地理过程、绘制过程流程图等备考策略。     

“实验探究”中的素养考查——以2022年高考理科综合全国卷生物学实验探究类试题为例

2022年高考理科综合全国卷生物学试题依托高考评价体系,发挥高考育人选材、引领教学的核心功能,重点强化了对学生学科核心素养的相关测评。本文以2022年高考理科综合全国甲卷、乙卷中生物学实验探究类试题为例,分析生物学学科核心素养在此类试题中的渗透体现,提出生物学学科核心素养的关键评价要素,并阐述培育学生核心素养的教学策略。     

政治认同类试题分析

<正>纵观近三年的高考政治试题,无论是全国卷还是北京卷,均高度重视对学生学科核心素养的考查,在试题命制与测试上呈现"基于生活情境→产生现实问题→提出学科任务→确定问题指向→运用所学执行任务→外显行为衡量素养"的思路。本文聚焦政治认同素养的考查,在分析2016—2018年高考全国文综卷与北京文综卷的基础上,对考查学生政治认同试题(以下简称"政治认同类试题")的特点及命制策略谈一点看法。一、政治认同类试题的界定从政治学角度而言,中外学者普遍认为,政治认     

学情考情视角下的写作之“术”

每年高考语文科一结束,关于作文题的评论与分析便会占据各种媒体的头版头条,高考作文题已经成为整个社会的热门话题,备受关注。然而孙绍振老师今年的点评文章却指出,"就题论题"式的"大而化之的空话""核心价值观念的导向"甚至是"对考题空洞赞美"等,"于考生几乎没有什么参考价值"。[1]这一灼见为滚滚而来的评论热潮,注入了一缕清凉的风。本文也试着从学生的需要入手,结合山东省使用的新高考语文试题Ⅰ卷,来谈谈如何写好这篇高考作文。