我的说理课——基于“自由平等的真谛”教学

<正>我以为,道德与法治课的本质是说理,在追求"新""活"的创新方式时,要坚守"要说理、会说理"的教学底线。一、教学其实就是说理一切教学研究和探索都指向学生在教学活动中得到发展,而促进学生发展最根本的途径是如何使学生明理,即如何向学生说理。以"自由平等的真谛"一框教学为例,知识目标是知道自由与平等的含义,法治与自由的关系,法律面前人人平等及表现;能力目标是初步形成依法规范自己行为的能力,     

对话·建构·素养——“自由平等的真谛”课例反思

对话与板书是课堂教学必不可少的元素,反映着教师自身教学水平。课堂教学是教师与学生、学生与学生、学生与生活、师生与文本之间的对话,教师的提问与启发是学生思考的源头与方向。课堂教学需要板书的辅助,以反映教学内容,利于学生构建清晰准确的知识逻辑体系。钟敏同志恰如其分地引入板书设计,完美展现课程精华;不失时机地创设对话情境,用平等而又充满生活气息的对话,为学生创造连贯思考、自由表达的平台,加深了学生对"自由平等的真谛"一框的理解。不可否认的是,教师的精心设计、充分预设是为了更好地生成,虽然教学常有"意外"发生,但只要教师善于捕捉并解决,就是一种有效生成,可谓"教无定法,学无止境"。     

以板块展示流程 以探究助力成长——《自由平等的真谛》教学设计

课堂教学就是要围绕教学目标开展活动,组织有效的学习活动,让学生在教师设计的活动中体会、感受、获得知识和技能,这就是高品质的课堂。教师抛开多媒体的视频、图片、文字的功能,通过自己的活动设计、语言表达、板书设计等展示一节基于教师基本素养的"本真课"。     

平等与自由

中山先生解释平等的意义,有很大的贡献。他说:世界上有真平等,假平等,不平等。什么是不平等?帝、王、公、侯、伯、子、男、民的地位是一步一步的高上去。我的脚站在你的头上;你的脚又站在他的头上。这是叫做不平等。现在要打倒这种不平等,那是应当的。但是打不平等的人,往往要把大家的头一齐压得一样平,变成平头的平等,殊不知头上虽平,立足点却是不能平了。     

浅析自由与平等的“双胞胎原理”

在人类的政治追求中，自由与平等是两个基本的价值目标，这两相互区别，自由必然地反对政府强制，而平等则不可避免地走向平均主义，但两又相互联系，追求自由可能会引发结果的不平等，而追求结果平等则不可避免地损害个人自由，自由与平等，正像一母所生的两胎儿，相互矛盾，又相互牵制，对两的不同偏好和取舍，形成了不同的政治思想流派和政治权力运行方式，甚至现实政治生活中的许多重大问题也可从这一双胞胎原理中得到说明。     

“平方根”教学设计与反思

<正>1基本情况1.1授课对象使用苏科版数学教材的八年级学生,学生的数学基础比较好.1.2教材分析所用教材为江苏凤凰科学技术出版社《义务教育教科书·数学(八年级上册)》,所授课题为"平方根",是第4章第1节内容,共安排2课时,第1课时为平方根,第2课时为算术平方根[1].在学习"平方根"前,学生已经掌握了第3章《勾股定理》的相关知识.同时,"平方根"是学习第4章第     

“Directions”教学设计与反思

一、教学设计说明本节课选自外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年起点第四册第七模块“方向”。1.基本理念《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识。2.整体设计思路本节课针对教材的特点和学生的年龄特征,以情景教学为突破口,以“一切为了每位学生的发展”为宗…     

“统计”教学设计与反思

教学内容:北师大版小学数学二年级上册。教学重、难点:掌握统计整理的方法,能够根据统计图中的数据,进行简单的分析。能对统计出的结果做出合理的分析。教学准备:课前收集有关齐齐哈尔市旅游胜地的资料。水彩笔、白纸、电脑课件。教材分析:本课的教学目标是创设生动有趣的情境,     

“生日”教学设计与反思

教学内容:北师大版小学数学义务教育课程标准实验教科书二年级上册第8单元统计第1课。教学目标:1.在具体的"生日"情境中,对数     

“等差数列”教学设计与反思

等差数列是数学教学的重要内容.等差数列的教学设计非常重要,以等差数列一课为例对其教学流程进行设计并反思.     

“Directions”教学设计与反思

本节课选自外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年起点第四册第七模块“方向”。     

“速度”教学设计与反思

教学课题：二、速度教学目标：了解物体运动的形式，能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单计算．     

“猜一猜”教学设计与反思

教材:义务教育课程标准实验教材北师大版数学三年级下册。设计理念:著名数学家波利亚认为:“学习任何知识的最佳途径,都是由自己去发现,     

“生日”教学设计与反思

教学北师大版小学数学义务教育课程标准实验教科书二年级上册第8单元统计第1课。教学目标:1.在具体的"生日"情境中,对数据的收集、整理、描述和分析有所体验,学会收集一些数据。     

“统计”教学设计与反思

教材简析:“统计”是苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的内容,在此之前,学生在一年级上册已开始学习简单的分类整理,初步认识了象形统计图和统计表,并能从中获得简单统计的结果。本课是将正方形、三角形和圆混杂在一起,引导学生整理数据,并把经过整理的数据填进统计     

“水体污染”的教学设计与教学反思

“水体污染”是上海市二期课改新教材《科学》(试验本)六年级第一学期《保护水资源》一章第三节中的部分内容，教材在介绍了地球上水资源的现状、水的重要性的基础上，介绍了水体污染的原因及危害。这为后一节水污染的治理、水资源的保护作了知识铺垫。     

“一元二次方程”的教学设计与反思

<正>一、教材分析一元二次方程是苏科版九(上)第一章第一课时,它是学生初中阶段学习的第四个方程板块.学生首先在七年级学习力一元一次方程,接着扩展"元"得到二元一次方程、三元一次方程,完成了二元一次方程组的学习.八年级分式的教学,使得学生对于实际问题的刻画从整式推广到有理式,分式方程得以出现,而我们今天学习的一元二次方程是实现方程"次"的提升.所以学生必然存在疑问,为什么有些实际问题列得的方程是二次呢?教学中要直面学生的疑问,     

“指数函数”的教学设计与反思

笔者有幸参加了2011年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动,所授课题为"指数函数"(第1课时),教材采用苏教版必修1(2005年第3版).回顾教学设计与实际教学过程,反思"指数函数"的教学,感触颇多.