刍议中学生社团课程的定位与发展路径

在新一轮基础教育改革中,我国确立了国家、地方和学校三级课程管理模式,并特别强调赋予学校一定的课程开发自主权。为适应新时代社会主义现代化建设培养一代新人的要求,部分学校将优质的实践活动纳入校本课程体系。中学生社团是基于学生兴趣爱好而组建的群众性团体,是第二课堂的重要延伸和校园文化建设的有效载体,也是凝聚青少年、开展思想政治教育的重要途径。通过窥探社团流变过程,探讨其独特的教育作用和价值,并就中学生社团的健康发展提出改进策略,为全面加强社团的引导和管理提供理论支撑和实践指导。     

学校应充分发挥中学生社团建设主渠道作用

在中学生社团建设和发展过程中,学校的作用非常突出,学生对学校存在很大的依赖性,学校是学生社团发展的引领者。学校作为中学生社团建设的主要实施机构,应贯彻教育行政部门的政策．采取有效的手段,使学生社团工作落到实处。     

刍议新时代加强和建设中学生社团的途径和策略

中学生社团活动是新时代校园文化的重要组成部分,是校园生机、活力和魅力的重要体现。社团建设已经成为学校加强育人工作的有效手段。本文笔者结合实践对新时代加强和建设中学生社团的途径和策略进行探讨。     

加强高中生社团建设,促进校园文化繁荣

随着教育体制改革的不断深化,学生社团已经成为现代教育中学生自我教育、自我发展的一种新型教育模式。学生社团促进学生树立积极向上的人生态度,塑造集体意识和责任感。注重学校社团的建设发展,鼓励学生积极加入社团并给予正确的领导和指引,在老社团的发展壮大、新社团的不断崛起中,引领先进的校园文化,为学生自主创新、个性发展提供更广阔的空间,不断繁荣校园文化。     

展传统艺术风采育德才兼备新人——以卢龙镇中学为例

加强中学阶段中国优秀传统文化教育,对丰富新时代中学生的民族文化知识、培养学生良好的道德品质、塑造学生健全的人格具有不可替代的作用.学校教育可以借助传统文化艺术特色社团的建设与发展,以艺术社团活动为导引,以艺术社团课程为抓手,以艺术社团实践为载体,加强对学生进行传统文化的渗透教育,从而带领学生汲取中国智慧、弘扬中国精神.     

自觉发展型社团的案例研究——记Solo社团的成长

随着素质教育在学校教育教学工作中的不断深化,中学生社团建设作为学生自主意识培养和创新能力提升的有效途径正逐步成为各高中阶段学校德育工作的重要阵地。有学者将中学生社团分为三种形态,即教师主导型、自发尝试型、自觉发展型。相比较自发尝试型社团和教师主导型社团,自觉发展型社团更注重学生在社团建设过程中所表现出的自觉主动的思考和选择,     

大学生理论社团建设存在的问题及对策

大学生理论社团在高校大学生思想政治教育工作中发挥着重要作用,可目前高校理论社团建设中存在有些社团定位不准、部分社团经费紧张、部分社团受到校外势力的影响、理论学习的效果有待提高等问题。为有效解决以上问题,应采取的对策为：一是要提供实践平台,帮助社团开展社会实践活动;二是要鼓励从事思想政治教育工作的高校教师和工作人员担任指导教师,参与社团的建设;三是要关注社团中学生骨干的思想倾向,及时引导学生社团健康发展;四是要密切关注社团与各种社会组织的联系,防止敌对势力渗透到大学校园。     

新形势下高职院校社团发展的问题及对策研究

社团是高职院校中学生的一项重要活动,是学校文化组织的基本单位,对高职院校"一体两翼"团建工作的构建起到非常重要的作用。加强学校社团建设是当前高职院校教育教学工作的重要内容。现结合相关的实践调查对新形势下高职院校社团建设存在的问题与对策来展开论述。     

加强中学生社团建设提高学生的整体素质

学校不仅是传授知识的场所,更是全面育人的基地.龙源学校以"负责"为校训,以创办适合学生自主发展的教育为宗旨,以全面提高学生的整体素质为重点,按照"增加实践、强化活动、丰富选择、减负增效"的总体思路,建立起符合素质教育要求的运行机制,着力加强中学生社团建设与管理,使我校学生社团保持了良好的发展态势,成为龙源学校校园内一道亮丽的风景线.     

社团建设与综合实践课结合

我国中学生社团活动开展的历史比较悠久,随着高中新课程学分制及“多位一体”教学模块的实施,学生社团将逐渐成为我国校园文化建设的重要载体,是学校课程建设不可或缺的成分,是充分发挥学生主体作用、展示才华智慧的重要舞台.研究背景社团建设作为校园文化建设不可或缺的一部分,笔者所在学校大部分学生至少参与了一个社团.在指导老师的引导下和社团骨干成员的协助下,结合不同社团属性特征,开发综合实践活动课程,实现了对每一位同学开设综合实践活动课程.     

新时期加强大学生社团建设与管理探析

大学生社团是高校校园文化的重要组成部分,也是学校进行第二课堂教育必不可少的内容,对大学生身心的健康成长有很好的促进作用。新时期加强大学生社团建设与管理,需从大学生社团建设的必要性出发,探讨当前高校社团建设存在的问题,并结合实际情况探索出改进和加强大学生社团建设的新思路,以期为学生们营造良好的学习、实践环境,促进社团文化的健康发展。     

中学生社团建设的三种取向

中学生社团活动可以通过多种途径（选择社团目标和个人角色、设计社团组织结构与活动规范、策划和实施社团活动、反思社团建设成效并探索改进之道）促进学生主动发展。根据各个社团对这几种途径的不同选择,可辨析出社团建设的三种取向：教师主导控制取向、学生自发尝试取向、社团自觉发展取向。学校教育者可以结合学校实际作出更为主动的选择,包括：（1）整体策划社团建设,提供合理的制度保障;（2）促进社团自主运作,提供有针对性的指导;（3）创建社团之间的交流平台,在相互欣赏中共同进步。     

自觉发展型社团的案例研究——记Solo社团的成长

随着素质教育在学校教育教学工作中的不断深化,中学生社团建设作为学生自主意识培养和创新能力提升的有效途径正逐步成为各高中阶段学校德育工作的重要阵地.有学者将中学生社团分为三种形态,即教师主导型、自发尝试型、自觉发展型.相比较自发尝试型社团和教师主导型社团,自觉发展型社团更注重学生在社团建设过程中所表现出的自觉主动的思考和选择,充分体现学生在社团中自我组织、自我实施和自主管理的主体地位.     

开展社团活动 服务立德树人

<正>习近平总书记在全国教育大会上强调,要把"立德树人"融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。这个重要论述为构建德智体美劳全面发展的教育体系、形成更高水平的人才培养体系指明了方向。中学生社团活动是学校文化知识教育的有效补充,是思想道德教育的重要载体。一、把握社团特点,挖掘德育内涵中学生社团活动,为学校实施素质教育提供了广阔的空间和平台,对学生的身     

浅谈现代高职教育中学生社团的发展

高职院校学生社团是高职教育的重要载体,对拓宽高职教育的途径、培养学生的创业意识具有重要的意义。文章针对当前高职院校学生社团发展功能定位不清、管理体制不完善、实践性不强、自身实践能力较为薄弱的问题,从准确定位社团功能、创新学生社团内部体制、积极发展实践技能型学生社团、注重社团创业文化建设、加强学生社团管理等方面提出了促进高职教育中学生社团快速发展的建议,这有助于增强高职院校学生社团育人工作的实效性和针对性,实现高职院校学生社团科学、健康的发展。     

促进中学生社团正常运作的思考

南京市中学生社团在运行过程中存在学生自主和学校主导之间、社团活动本身和学校教学之间的矛盾。只有通过完善社团的管理机制建设,提升学生社团的活动层次,强化社团活动的教育引导和优化学生社团的发展环境,才能促使学生社团管理自主化、活动社会化、组织规范化、管理常态化、布局合理化、运行高质化,更好地实现和发挥中学生社团应有的价值与功能。     

小学生艺术社团及实践工作坊建设探索

《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》对全面改进美育教学作出了重要部署。国务院对加强学校美育提出明确要求,学校美育主要载体是美术课堂以及艺术社团。艺术社团活动是课堂教育的有益补充。近年来,为培养创新型人才,学校在艺术教育的教学改革实践探索中不断前行,虽取得了长足进展,但对艺术社团的建设还处在摸索阶段。笔者将从艺术社团的现状和实践谈几点认识。     

社团是学校的文化符号

高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,为此,24中将社团作为学校教育的第二轨道,在组织学生日常学习、生活方面让社团与班集体犹如车之两轮、鸟之两翼,相辅相成、相得益彰,并通过社团将学校教育视角延伸到课外、校外,延伸到节假日。经过几年的实践探索,在社团建设方面取得了一些经验,与大家分享如下。     

促进中学生社团正常运作的思考

南京市中学生社团在运行过程中存在学生自主和学校主导之间、社团活动本身和学校教学之间的矛盾。只有通过完善社团的管理机制建设,提升学生社团的活动层次,强化社团活动的教育引导和优化学生社团的发展环境,才能促使学生社团管理自主化、活动社会化、组织规范化、管理常态化、布局合理化、运行高质化,更好地实现和发挥中学生社团应有的价值与功能。     

依托社团平台 推进学科教育

普通中学学生社团对教师教学、学生成长是利还是弊?对这一问题的认识困惑既影响了学生社团建设,更阻碍了学生综合素质发展.有责任感的学校,应当重视并把学生社团作为推进学科教育的平台,全面发展学生综合素质. 一、社团不是老师的“对手”,而是“助手” 中学生参加社团活动,一般人认为是不务正业和浪费时间.我们应走出认识误区,树立社团是教师“助手”的观念.