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《中国小学语文教学论坛》2021,(7)
统编初中语文教材注重"读写配合",六册教材36个写作专题,形成三个年级自成系统又各有侧重的编排模式。教师可依据单元写作,从文体写作、写作过程思维培养、改编式写作等方面进行写作教学序列化梳理;同时结合读写一体化教学实践,对部分单元写作进行微观调整,使写作教学更趋合理化。显性写作教学体系和隐性写作教学体系,共同构成了整个初中写作教学体系,教师在教学实践中要注重合理开发。 相似文献
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统编初中语文教材共有35个专题写作板块,自成系统。但各写作板块编写太过简略,据以设计、开展教学难度很大,可以采用整体规划开发教材、程序性知识可操作化、逆向设计大单元写作教学全过程、调整完善写作板块系统的教学适应性开发策略,使写作板块内容教学化,达到开发后拿来可教,拿来可学,教学有效,兼具教本和学本双重功能的理想状态。 相似文献
3.
在写作诸环节中,立意的地位至关重要。统编本初中语文教材中有不少关于立意的教学内容。针对当前初中生写作立意的困难,教师可以从以下四个方面进行指导:指导学生反复审题,做到立意准确;指导学生深入开掘,做到立意深刻;鼓励学生打破常规,做到立意新颖;教给学生画龙点睛手法,做到文意显豁。此外,为了有效提高学生的立意能力,教师还应深化学生对世界、对生活的认识。 相似文献
4.
霍晶晶 《语文月刊(学术综合版)》2022,(1)
统编初中语文教材在写作模块的编写上“力图突破既有的模式,在突出综合能力的前提下,注重基本写作方法的引导”,并且“写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序,让教师能够落实,克服随意性。” 相似文献
5.
张德明 《中学语文(读写新空间)》2023,(12):37-38
有效的修辞教学是锻炼学生语言运用、语言组织能力的主要途径。本文以统编初中语文教材为例,从课内教学、迁移实践、微型写作等不同角度,确定初中阶段语文修辞教学的新思维、新手段,让学生能够在课内阅读、课外学习过程中,通过对比解析、自主感知等不同的方式,掌握不同的修辞手法,并能将其合理地运用于不同的情景之中,以此加强其语言能力和核心素养。 相似文献
6.
曹晓明 《语文世界(高中版)》2022,(2):68-69
在初中语文统编教材中,名著导读每学期两次灵活安排在不同单元中,每次结合具体的主题提出阅读方法和阅读原则的指导,设计相应的专题探究项目,还推荐了相关的自主阅读篇目.针对这样的内容,教师在名著导读教学中,需要充分发挥课内指导的精准作用,使学生在课外阅读中不迷失方向和路径,能够读起来、读下去、读到底.这种精准主要体现是精准点... 相似文献
7.
文章以统编教材七年级写作单元为例,从激发学生写作兴趣,提升学生学习积极性;指导学生学习技巧,提升学生写作灵活性;组织学生巩固练习,强化学生写作能力三个方面提出了初中语文写作教学的策略。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(5)
在统编教材背景下,可从三方面入手优化微写作教学:一是依托教材的方法策略,设计"微选题";二是深耕教材的课文范例,进行"微开发";三是整合写作单元"微选点",形成"微系列"。 相似文献
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<正>统编初中语文教材教读课后作业系统设计"思考探究""积累拓展"两个栏目,部分"积累拓展"栏目最后一题设计了"课外阅读题"。此类题目特点是:编者按课程教材编写精神,结合本篇教读课文,从某种评价要求出发,直接给出拓展阅读篇目。题目直接表述课外阅读,教材不直接提供阅读文本,要求师生课外自行解决阅读材料。 相似文献
10.
刘向英 《语文世界(高中版)》2023,(3):75-76
<正>经典的文章百读不厌,每次重新阅读都会发现不同的风趣。因此教师教学时要善于围绕教材,科学有效地加入朗读教学,以此优化初中生的语文学习。一、激发学生朗读兴趣1.以情境激发朗读兴趣为了更好地带动学生的积极性,教师可以借助多媒体创设情境,带动学生的朗读兴趣,提高朗读教学的效率。 相似文献
11.
谢可奇 《福建基础教育研究》2021,(1)
课堂教学是提高统编教材实施水平的主阵地,教师是提高统编教材实施水平的关键。教师在课堂教学中要深刻认识使用统编教材的重大意义,提高政治站位,突出战略定位,落实育人本位,准确把握统编教材课堂教学实施这一重点环节。实现高质量课堂教学需要用好教材,超越教材,以考定教。 相似文献
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聚焦文本而忽视插图是教材使用中的常见现象,这会导致教材插图在教学中陷入价值失落境况.相对历版语文教材,统编初中语文教材更关注插图设计的教育性与审美性,选编入册的教材插图具有促进学生对文本的形象化理解、补充语文教学中的情感逻辑、营造充满美韵的教学氛围等教学价值.教材插图的教学价值实现需要教师在备课阶段下移教学视角,关照教... 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z2)
<正>现代散文因具有丰富的情感和优美的语言而深深吸引着每一个读者,几乎每一个读者都能够从现代散文中获得情感共鸣。现代散文既有文学价值,又有哲学价值,因此,在初中语文教育教学过程中,对现代散文的教育教学应该摆放在较重要的位置,在实际教学过程中,根据教材内容不断优化现代散文的教育教学措施,以期能够提高初中生的审美能力和鉴赏能力。 相似文献
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近年来,语文教学改革方兴未艾,广大语文教师在更新教学观念、打破旧的教学模式上,作出了不懈的努力,但仍然步履艰难。究其原因,教材改革跟不上板,合不上拍,应是其中之一。在教学的各个环节中,教学目标的确定、教学方法与效果检测的设计等等,无不以教材内容和教学大纲为依据.因此,教学效果的好与坏,除了受教师、学生等主观因素的制约之外,教材质量这一客观因素也是决定因素之一。所以,提高语文教学质量,也应当包括提高教材质量,改革语文教学,也应当包括改革教材编写。过去那种专家学者确定体系、出版社组织编写、教师遵照执行的作法,虽然在某些地方有所改变,搞了一些利于教改的实验教材,取得了一定成绩,但更多的地区仍旧采用统编教材。 相似文献