论社会认同与思想政治教育的引导力

思想政治教育是社会整合的一种软权力,对于引领社会思潮、凝聚社会民心、促进社会发展具有重要作用。思想政治教育功能的发挥,首先有待于其得到社会认同。社会认同是思想政治教育有效开展的心理前提,是思想政治教育有效进行的精神动力,也是检验思想政治教育功能发挥的重要标尺。     

浅谈高职院校思想政治教育中学生的“心理认同”

思想政治教育是高职教育的重要内容,不断提高学生的"心理认同"是高职院校思想政治教育的目标。本文在分析学生"心理认同"的基础上,提出高职院校增强学生"心理认同"的建议,旨在为相关教师提供借鉴。     

从接纳到内化——思想政治教育的主体性生成逻辑

思想政治教育是以学生的认知、情感和需要为前提,以培养学生正确的政治观念、道德人格、价值理想为目的的教育活动,更是一种以学生为中心,以促进学生全面发展为目的的主体性教育活动。然而在传统教育理念下,教育者多将学生视为被动的、缺乏创造性的客体,以灌输、外化、他律等方式开展思想政治教育,不能很好地培育学生的主体意识和主体人格。思想政治教育应以学生的个性差异、兴趣爱好、价值理想、心理需要、利益诉求等为出发点,以科学合理的教育内容、方法、载体促进学生的思想接纳、情感认同和价值内化,将外在的原则、理论、规范等内化为学生的主体意识和主体人格。     

高中思想政治教学中学生核心素养的培养

高中思想政治教学课是一门对学生进行马克思主义基本观点教育、提高学生认识社会、参与社会的能力、培养公民政治素养的课程,对学生正确世界观、人生观和价值观的养成有关键作用。培养学生政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等思想政治学科的综合思想道德品质,需要高中政治教师进行正确引导。教师需要从多个途径培养学生的核心素养。     

培养学生政治认同的探索

<正>目前,核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人的基础地位。思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四个方面。其中,政治认同是思想政治学科的本质素养,是思想政治课程的内在要求,是教育改革和时代的需要,是中学生健康成长的需要。政治认同是人们在社会政治生活中产生的一种情感和意识上的归属感。当代中国的政治认同,就是坚持和发展中国特色社会主义,坚持和践行社会主义核心价值观。具体来讲,就是对社会主义的制度认同、道路认同、理论认同和     

重视心理需要是思想政治工作的前提

重视心理需要是高校思想政治工作的前提。高校思想政治工作要从研究和掌握学生的心理需要入手，鼓励、培养学生积极健康的心理需要，诱导、转化一些不合理的心理需要，使之与社会需要协调统一起来。     

合作学习浸润政治认同素养实践新探

<正>我国公民的政治认同,就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。政治认同是思想政治学科核心素养的首要方面,对个人与国家和社会都具有重要的意义。在思想政治课教学中,政治认同更多地表现为情感态度价值观目标。作为思想政治教师,应运用有效的教学策略,浸润学生的政治认同素养。合作学习作为新课程改革大力倡导的三种主要策略之一,实践已     

哲学视域的政治认同审视

<正>德国社会学家马克斯·韦伯曾指出:"政治认同不仅是一种政治心理倾向和态度,更是一种现实的政治行为,是政治活动实践的结果。"从这个定义可以解读出两层含义:第一,政治认同属于政治心理范畴,包含了心理倾向的主观意识特征,是公民在社会政治生活中产生的一种情感和意识上的归属与认可。第二,政治认同是一种政治实践范畴,包含了内容结构的客观实践特征,是公民参与政治的行为。基于对政治认同概念的分析,笔者认为政治认同由政治认知、政治情感、政     

认同教育与思想政治理论课教学实效性探析

教学实效性是思想政治理论课教学效果评价的主要指标。目前国内关于思想政治理论课教学效果的质疑和反思,体现出来的实质问题是对于教学实效性的认识和把握不足,特别是忽略了认同教育这个基础问题。认同教育的实质就是让学生能够更轻松、快乐地学习,无负担地学习,把课程的学习变成一种自身成长成才的需要,进而在潜移默化中达成课程的教学目标,实现教学实效性。     

落实立德树人目标 加强政治认同教育

政治认同是维系民族团结、社会和谐的政治心理基础,决定学生未来发展的方向,成为思想政治学科核心素养培养的重要任务。中学政治教师应当遵循学生教育心理机制,强化学生的政治认知,丰富学生的政治感情,促使学生付诸政治行为,坚定学生的政治信念,从而帮助学生增强践行中国特色社会主义道路、制度、理论的自觉性,达到中学政治学科立德树人的目标。     

增强高校思想政治教育实效性的路径选择——将社会化的心理机制引入思想政治教育教学

个体社会化的心理机制中的角色引导机制、社会比较机制、社会学习机制、亚社会认同机制等是个体社会化过程中社会与个体相互作用的心理状态.将个体社会化的心理机制引入思想政治教育活动,改进思想政治教育方法,实现思想政治教育入脑入心,是当前提高思想政治教育实效性的重要课题.     

探课堂教学之策 激文化认同之波

<正>在高中思想政治学科核心素养中,政治认同居于首位,是思想政治学科教育的核心,对学生成长起着导向作用。政治认同内在地包含着对中华文化的认同,而文化认同是对文化价值的一种肯定性判断,是对文化从接受、认可到自觉实践的过程。在经济全球化深入发展、信息技术日新月异的今天,     

大思政视域下以电影意识形态隐身术提升思想政治教育的育人实效探析

电影特有的意识形态隐身术能够有效地缝合主流意识形态与青年大学生之间的心理罅隙,消解学生对政治宣教的拒斥感,其以受众为本位的隐喻式意识形态传播方式,从大学生的情感认同入手,使大学生对主流意识形态由情感认同到价值认同,最终达到行为认同,从而提升思想政治教育的育人实效。把电影的意识形态隐身术纳入大思政的研究视域,整合跨学科的理论和方法,以电影的意识形态隐身术推进课程思政与思政课程的有机融合,契合隐性教育的基本理念,满足受教者社会生活的现实需要,适应青年文化的特点和青年学生的心理认同机制,有利于拓宽思想政治教育的理论视野和实践路径。     

挖掘社会资源 激发政治认同

高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在帮助学生确立正确的政治方向、践行社会主义核心价值观、提升思想政治学科核心素养方面发挥着重要作用。社会资源是高中思政课非常重要的教学资源,对激发学生学习兴趣、增强学生政治认同有重要帮助。社会资源的选取需要符合思想性、科学性、时代性、多样性等基本原则。文章分析了社会资源在教学中的价值和作用,探讨了社会资源在政治认同素养培育中的应用策略。     

思想政治理论课教学中适当开展阴暗面教育的必要性

思想政治理论课教学不应回避甚至否认社会阴暗面的存在,而应适当开展阴暗面教育,这是引导大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,帮助大学生做好思想准备和提高心理承受能力,增进大学生对思想政治理论课的认同,增强大学生自我保护意识和自我保护能力等方面的需要。     

思想政治教育不可忽视心理教育

注重提高学生的德育素质,始终坚持把思想政治教育放在首位,是我党教育方针中的一贯立场。然而,经验告诉我们,思想政治教育有多种途径,寓思想政治教育于业务与科学研究之中,则是提高学生德育素质的经常而有效的途径。心理教育,就是这途径中的一种。心理教育,是师专学生必须接受的基本教育,它运用心理学的知识和方法,科学地解释人的心理现象,以提高学生的心理素质和心理修养,将来更好地提负起教书育人的重担。随着改革的深入和市场经济的发展,心理教育与社会实际的联系愈加密切,愈来愈受到学生的欢迎和喜爱。心理咨询、心理治疗、心理训练等多种心理教育形式应运而生,蓬勃发展,为把思想政治教育寓于心理教育之中,提供了十分有利的条     

论思想政治教育的价值自信

文化自觉与文化自信是文化软实力的重要体现,其根本在于价值自信。作为传播先进文化的重要载体,思想政治教育需要文化自觉和文化自信,更需要价值自信。对思想政治教育而言,价值自信是教育者开展价值观教育的知识基础和心理前提,是受教育者接受知识、形成品德和确立信仰的精神动力,是思想政治教育获得社会认同的心理基础。为此,要抢占理论制高点,强化理论自信;要提高学科建设质量,强化学科自信;要提高思想政治教育效能,强化功能自信。     

思想政治教育的价值理论及实践意蕴——从思想政治教育的元问题引发开来

思想政治教育的价值就是思想政治教育活动自身的属性能够满足该活动作用对象主体合理需要的关系状况。思想政治教育所具有的促使社会成员在思想价值观念上形成统一的政治认同、社会认同和国家认同的功能特征,是思想政治教育活动自身所具有的属性,不是价值;思想政治教育活动对其发出者需要的满足状况也不构成价值;思想政治教育活动对其受教育者的一切需要不加区分的迎合也不是价值的体现。思想政治教育的价值理论对实践的指导意义主要体现在三大理念的确立上,即确定思想政治教育活动的魅力就是其价值实现源泉的理念,确立受教育者是现实社会中活生生的个体主体的理念,确立受教育者的需要客观上是多样和多层次的理念。     

现代文明教育自我认同机制的构建

现代文明教育不是纯粹的思想政治理论知识灌输,而应形成一种系统化的自我认同培育机制,帮助学生找到自己的发展方向,引导学生不断提升自我,从而为实现个人价值和社会价值提供有效平台。在现代文明教育当中,教师应该适当地运用相关理论知识,帮助学生重新建构合适的自我认同机制,剖析自我,解决自我发展中的难题,真正将思想政治理论知识应用到实践中去。     

打造多彩课堂 渗透核心素养

<正>新一轮高考改革的帷幕已经拉开,"3选3"模式让思想政治学科处于更加尴尬的地位。如何改变学生、家长乃至社会对思想政治学科的偏见,需要我们进行思想政治课堂的"颜色革命",打造高颜值课堂,让思想政治课堂成为视觉与心灵的盛宴。世界有颜色,心灵有色彩,每一堂课也应有自己的色彩,我们该如何配色才能打造属于自己的独特课堂,让学生欣赏思想政治学科的别样风采?一、以红色点燃热情,增强政治认同政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同,它关乎学生的成长方向和理想信念的确立。党的十八大以来,党中央高度重视思想政治课在革命传统等红色基因传承中的作用。因此,思想政治课堂首