提高德育站位 塑造时代新人——当代德育工作者的使命与价值

<正>人无德不立,育人的根本在于立德。在全国教育大会上,习近平总书记从党和国家事业发展全局出发,高度评价、深刻阐释了立德树人中的"德"对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性,明确了立德树人中的"人",即"时代新人"的时代特征、具体标准和价值使命。讲话为新时代德育工作定义、定向、定位、定标、定策,科学回答了"育什么人、怎样育人、为谁育人"问题。一、德育工作的时代诉求新时代德育工作面临怎样紧迫的要求呢?从我国德育现状来看,     

建筑类高校“三全育人”特色模式探索

<正>在2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调:"高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面"。至此"三全育人"的理念受到广泛重视和深入探索。     

“三全育人”视域的思想政治教育新逻辑

<正>高校开展思想政治教育是党和国家对高等教育的要求,亦是社会主义大学办学和发展的特色与标志。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。"这一讲话基于战略高度,科学解答了高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人这一问题,是新时期高校思想政治教育发展的行动导向。全程育人、全员育人、     

论通识教育背景下如何开展高校大学生思想政治教育——以学生主题活动为切入点

党中央十分关注高校大学生思想政治教育工作。高校思想政治教育工作的重要性不言而喻,它事关高校为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人这些根本问题。党中央要求,要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程,要把立德树人作为中心工作来抓,全方位育人、全程育人,为我国高等教育事业发展再上新台阶努力奋斗。高校学生主题活动作为高校教育教学重要组成部分,在高校育人方面起到重要作用,尤其是高校推行通识教育的趋势背景下,如何以开展高校学生主题活动为切入点,进行大学生思想政治教育工作值得深入探讨。     

中小学校全方位德育工作思考摭谈

习近平总书记指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人."这为学校的意识形态和思想政治教育提供了具体的方向和指导,明确立德树人是学校教育的核心及本质.中小学校要以此为遵循,全方位深入推进德育工作.     

高校立德树人教育策略创新

<正>伴随新媒体技术飞速发展,媒介传播形式不断变化,大学生信息获取、传播与交流方式不断革新,大学生的思想价值观念、道德品质和行为也表现出了新的特征。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全过程育人、全方位育人,拓展高校教育事业发展新局面。"这一重要论述,为新媒体时代背景下高校思政教育改革明确了方向。新媒体技术催生的微信、微博、QQ等平台,     

试论社会实践活动在高校立德树人中的重要价值

十八大报告将"立德树人"作为教育之根本。社会实践活动对增强高校立德树人工作的针对性实效性,推动高校践行实践育人理念,落实立德树人,健全高校德育工作考核评价机制具有重要价值。     

新时代高校"一体五化"立德树人工作长效机制构建与实践——以惠州经济职业技术学院为例

立德树人是学校教育的根本任务,近年来,惠州经济职业技术学院作为一所地方高校,经过不断探索,逐步构建起了"一体五化"立德树人工作长效机制,即构筑一个"学校+家庭+社区"立体型德育工作平台,实现德育工作系统化、德育工作信息化、德育工作队伍专业化、学生宿舍书院化、实践教育社会化等"五化"立德树人工作长效机制。该长效机制具有整合教育资源能力强,创新德育工作载体多,工作网络信息程度高、实施各项育人工程成效大等特点,在学校开展新时代立德树人工作中起到重要的引领作用。     

高校心理育人机制探索

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面"。     

区域红色文化融入地方高校立德树人工作的探索——以环巢湖红色文化为例

环巢湖区域具有光荣的革命历史,其红色文化资源丰富而深厚。作为立体化素材,这是开展大学生家国情怀教育、理想信念教育、道德品质教育的生动教材,深度契合高校立德树人工作的根本任务。文章通过阐释环巢湖红色文化资源概况,具体分析环巢湖红色文化在高校立德树人工作中的育人功能,重点探寻环巢湖红色文化融入高校立德树人工作的实施路径,提出应深入挖掘环巢湖红色文化的育人内涵、拓展思想政治教育实施方法、校园红色文化建设助推高校立德树人工作、不断完善红色文化育人的长效机制,以有效发挥本土红色文化作为高校立德树人工作载体的教育功能,拓展高校立德树人工作的路径。     

高校辅导员与专业课教师协同育人的思考

当代大学生的成长、成才过程与实现中华民族伟大复兴的历史节点高度吻合,是实现中国梦的主力军.在"三全育人"背景下,辅导员和专业课教师对大学生的思想政治教育起着至关重要的作用,这就使得高校辅导员与专业课教师的协同育人对学生成长成才尤为重要.辅导员与专业课教师应不断提升协同育人水平,落实立德树人根本任务,把立德树人体制机制的优势转化为育人实效.     

立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究

当代大学生是民族的希望,祖国的未来。这就要求高校树立"育人为本,德育为先"的理念,把立德树人作为思想政治教育的根本任务。而作为大学生最亲密的教导者——辅导员,应以学生为本、知行统一,以促进学生的全面发展作为大学生思想政治教育的终极目标,这也是大学生的核心利益和根本需求所在。     

谈高职院校以教学为手段的立德树人的方法与途径

高职院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为职业教育的根本任务。应明确高职院校的德育工作开展的方向,从而使高职院校更增强德育忧患意识,确立“以德治校、立德树人”的工作思路。通过教学手段促进和加强高职院校德育工作,探索德育工作的新方法,进一步落实“育人为本,德育为先”的办学思想,搞好高职院校的德育工作：     

立德树人在高校思想政治教育中的实现路径探析

高校在思想政治教育中实现"立德树人"的根本任务是显性教育路径与隐性教育路径的有机统一。显性教育路径要求加强高校立德树人内部要素和外部要素的有机结合、加强高校网络道德教育;隐性教育路径要求把理想信念教育、把社会主义核心价值观融入高校思想政治教育全过程,要求加强校园文化建设,营造良好育人氛围。     

小学数学课程思政教育的实践研究

<正>2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记再次强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中再次明确：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，     

高校立德树人现实性问题分析

党的十八大报告中明确提出,把立德树人作为教育的根本任务。高校落实立德树人的工作,首先应明确立德树人要"立什么德"和"树什么人",并从师德师风、高校本身、社会大环境以及大学生自身等方面提出了实现立德树人的途径。     

高职院校校园文化氛围营造与思想政治教育模式创新——以河南工业职业技术学院为例

新时代要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。各地区各高校持续深入学习习近平同志重要讲话精神,积极作为、主动创新,高校思想政治工作取得了显著成效,思想政治教育质量明显提高。需要指出的是,一些高校思想政治教育尚存在内容与方式的不足,高职院校思想政治教育模式创新势在必行。     

高校辅导员践行“立德树人”教育任务的途径研究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程",这是对党的十八大提出的"立德树人是当代教育根本任务"的进一步明确。随着我国教育改革不断深入,培养德智体美劳全面发展的综合型人才成为高校教育的目标。在这样的背景下,应如何践行"立德树人"教育任务,做好大学生成长路上的引路人,成为高校辅导员面临的一个重大课题。本文将从高校辅导员角度出发,结合思想政治工作开展的实际情况,对高校辅导员践行"立德树人"教育任务的途径展开探讨。     

高校“三全育人”工作机制的创新路径探究

<正>习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。"习近平总书记的要求,为新时期高校做好学生思想政治工作提出了新要求、新方法。高校是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的主阵地,对"三全育人"工作机制的创新和落实也有着重要的价值意义。一、"三全育人"机制的提出1."三全育人"机制的内涵"三全育人"理念自1950年中国教育工会第一次全国代表大会上,首次提出了"教书育人,管理育人,服务     

信息化境域下高校思想政治理论课课堂教学的“柔性”与“刚性”

信息化境域下为高校思想政治课带来了前所未有的机遇和挑战,2016年国家主席习近平在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。高校思想政治课堂教学作为思想政治工作的主阵地,如何发挥好其立德树人的育人功能,关键在于教师要处理好课堂教学的"柔性"与"刚性"。笔者结合日常教学实践,对高校思想政治课堂教学的"柔性"与"刚性"及其辩证关系进行了简要梳理,旨在提升思想政治课堂的时效性和感召力。