突破难点——从果蝇谈高中生物遗传和变异教学

果蝇自身的生命力很强,体型较小,繁殖能力极强,这些特有的优势使它成为生物课上教师和学生研究生物遗传与变异的宠儿。果蝇这种小昆虫在新课标的生物教科书上频繁出现,说明了新教材对生物遗传和变异研究的重视。但是,这种微小的生物在高中生物教学中起到了什么样的重要作用呢？     

抓住重点突破难点——从“果蝇”谈高中生物遗传和变异教学

翻开高中生物教材必修2,一种叫果蝇的小昆虫不时跃人眼帘,这种可爱的小昆虫学名叫黑腹果蝇（Drosophilamelanogaster）。果蝇个体小、生活史短、繁殖力强、饲养简便,这些独特的优势,使它成为遗传学研究的宠物。果蝇在新课标生物教材中频繁出现,是新教材尊重生物科学发展历史的体现。它在高中生物教学中发挥着哪些作用呢？     

抓住特点 突破难点──谈列方程解应用题教学

抓住特点突破难点──谈列方程解应用题教学周文虎列方程解应用题从分析数量之间的相等关系入手，因题设求，无一般规律可循，所以对提高学生分析问题和解决问题的能力是有益的。同时由于学生从用算术方法到列方程解应用题，认识上要经过一个从算术式到代数式，从代数式到...     

巧用肢体语言,突破教学难点——谈"染色体变异"一节的难点突破

运用抽象问题形象化的教学策略，充分挖掘肢体语言的特点，运用肢体语言解决教学中出现的难点，使学生在学习的过程中体会到学习的乐趣。     

难点突破:"色盲遗传的特点"的探究式教学设计

为突破"伴性遗传"一节的教学难点--"色盲遗传的特点",笔者设计了通过课前社会调查,让学生感悟色盲遗传的特点,围绕感悟,提出基因的位置问题并猜想假设;通过分析遗传图解验证色盲基因位置的假设,从而理解色盲遗传规律;最后通过实例解释、遗传咨询的情景表演来巩固和应用色盲遗传的特点.     

抓住重点 突破难点——《乌鸦喝水》教学谈

《乌鸦喝水》(六年制第二册9课)这篇看图学文讲的是一只乌鸦动脑筋想办法喝着水的故事。乌鸦开始为什么喝不着水,后来是怎样喝着水的,这既是本文教学的重点,也是教学的难点。如何使学生掌握重点,突破难点呢?最重要的是处理好教师主导和学生主体的关系。要在教师指导下,让学生自己掌握重点,突     

高中生物概念教学难点与突破对策分析

高中生物概念教学一直是生物课堂教学的重要,寻找有效的生物概念教学重点难点的突破策略,是增强学生的学习兴趣、提高教学质量与课堂教学效率的重要保证,也是生物课堂教学的重点。通过对高中生物概念教学中存在的问题分析,提出了高中生物概念教学的重点与难点的实施策略,有助于推进高中生物的概念教学。     

高中生物教学中有机物分子结构的难点突破

高中生在高中生物学习过程中会遇见许多有关有机物分子结构的知识。这些分子结构因为结构复杂、空间构成特殊,经常让学生感觉困难,不易掌握,这就成为学习中的难点。生物教师需要探索突破有机物分子结构的难点教学,帮助学生更好地掌握知识,完成学业。     

突破教学难点例谈

对于学生来说 ,在学习新知的过程中 ,往往会遇到一些难以理解和接受的知识 ,也就是通常我们说的教学难点。那么 ,如何有效地突破教学难点 ?我认为关键是教师恰到好处地点拔与指导。下面举例谈谈我的做法 ,与大家共勉。　　一、新旧联系 ,迁移转化。　　以现代科学的信息论和系统论的观点来看 ,知识系统是一个网络化的立体结构 ,数学知识的逻辑性特别强 ,相互之间存在着密切的联系。学生往往由于不理解新知识而造成学习困难。针对这 ,我把突破教学难点定位于该知识系统各个有机部分的结合点上 ,在教学过程中 ,加强引导学生揭示新旧知识之间的…     

新课程背景下高中生物教学难点突破初探

所谓教学难点,是指学生感到难以理解或接受的内容．这些内容之所以成为难点,产生的主要原因有两个：一是由于知识本身抽象、复杂,难以理解而成为难点．二是由于知识是客观存在的,属于宏观或微观世界,不能全面地、直接地被感知,难于形成真实的表象而形成难点．突破难点对于提高教学质量和提高教师业务能力有着重要的意义．本文就新课标实施以来如何充分利用现有资源,努力营造富有活力、智慧和情趣的学习氛围,     

抓住重点 突破难点——《赵州桥》教学浅谈

《赵州桥》这篇说明文,通过介绍赵州桥的特点,赞美了我国劳动人民的智慧和才干。教学时,应引导学生仔细观察插图,弄清赵州桥的特点;认真阅读课文,体会作者的思想感情。一.观察插图,结合课文,弄清特点。引导学生观察:1.这座桥外形象什么?     

抓住重点 突破难点——谈小学语文第一册“汉语拼音”教学

汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具。本册教材在学习汉字之前,集中安排了汉语拼音的基本内容,其教学要求是:学会声母、韵母、掌握四声,认识整体认读音节,掌握拼音方法。教学重点是字母和拼音方法。难点是区分前后鼻韵母和声、介、韵快速连读的三拼音。教学时,要按照教材的编排顺序,由浅入深,循序渐进,抓住重点,突破难点。     

小学数学教学如何抓住重点突破难点

我们常常发现教学中有一种贪多求全、眉毛胡子一把抓的情况。结果教师教得吃力 ,学生学得吃力 ,最后教学质量还是上不去。症结何在？其中一个很重要的原因 ,就是教学中没有把握住教材的重点与难点 ,导致教学效果低下。如何在课堂教学中真正抓住重点、突破难点呢？１ 在备课上下功夫 ,熟悉教材 ,理清整册教材知识点 ,找出每节课的重点与难点。只有备课备在点子上 ,把握住教材之重点和难点 ,才能在教学中抓住重点 ,突破难点。比如 ,“有余数的除法”教学 ,试商是学生学习中的难点 ,要精心设计例题 ,才能帮助学生突破难点。在第一课时 ,教师通…     

浅谈高中生物概念教学的难点与突破策略

可以说,高中生物学习中概念较多,彼此的关系和联系又是交错纵横,是学好生物的基础,又是学生生物学习中的重点和难点。相应的,如何切实地提高高中生物概念教学实践的有效性就成为了时代赋予我们一线教师的神圣职责。基于此,笔者总结了自身多年的实践教学经验,结合自身所掌握的理论知识,综合理论分析和案例阐述相结合的研究方式,在阐述了现阶段高中生物概念教学的难点问题之后,就如何突破难点,提高高中生物概念教学的有效性提出了几点建议。     

高中生物遗传与变异教学中几个问题解答

1杂合子（Aa）中隐性基因是否表达？有些教辅资料提到,完全显性的Aa个体性状之所以与AA个体完全一致,是因为A基因的存在抑制了a基因的表达。事实上,这种说法是不正确的,     

谈地理教学如何突破教学难点

教学难点是指学生不易理解和掌握,它犹如学生学习过程中的绊脚石,往往成为教学活动的严重障碍,但地理教学难点的突破方法应当因教学内容、教学时间、学生认知能力、学校所在环境和学校的办学条件等而各有选择。     

谈教学中难点的突破

在生物学教学中我们力求突出重点,突破难点。笔者结合自己的教学经验总结了如下几种突破难点的方法,在教学实践中取得了较好的效果。1巧用课件,化静为动虽然生物学教科书图文并茂,色彩斑斓,但这些图都是静止不动的“死图”,让学生通过这些图去理解一些原本是动态的生命活动是一     

语文课堂教学难点突破例谈

语文课堂教学难点突破是每个语文老师必须面对和解决的问题,它很大程度上决定了一堂课的成败。但课堂教学需要机智的选择,尤其是教学内容确立的适切、教学难点突破的适时、教学方法运用的适合,无不体现了教师     

习题教学难点突破例谈

教材中部分习题比较抽象、综合性强、思维强度大,构成了学生学〉-3的难点。教师教学时要全面把握习题的难易程度,采用借助直观、引导联想、尝试探索等方法,精心设计突破难点的教学环节,充分挖掘习题的教学功能,培养学生良好的思维品质。     

扣中心 抓住重点和难点——《补丁》教学谈

《补丁》是一篇讲读课文,通过记叙敬爱的毛主席生活俭朴、严格要求自己的故事,教育小学生热爱毛主席,学习毛主席艰苦朴素的生活作风。教学时,可扣住中心词“俭朴”提携全文,从而使学生深刻地领会课文。