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赵姮 《东方少年(阳光阅读)》2010,(12):43-43
我常常想。我们未来世界的家是什么样子呢？也许再过50年,我们的家会有翻天覆地的变化。我想它应该是非常漂亮,非常方便,非常快捷,非常智能的。它应该为我们人类节省时间,节能能源,保护我们生存的环境！ 相似文献
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台钊晨 《中学生阅读(初中版)》2011,(7):100-100
几个月前,物理学家史蒂芬·霍金接受媒体采访时,爆出惊人言论：地球将在200年之内毁灭。对霍金这位伟大的科学巨人,人们几乎像对神一样敬仰,所以,他的“危言”格外“耸听”,人们不会把他的话当儿戏。 相似文献
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人教版九年义务教育六年制小学语文第八册《我们家的猫》的一个教学片段为：师：大花猫的性格实在有些古怪，它小时候又是只怎样的猫呢？请大家快速默读第四段，划划重点词。生：猫小时候非常可爱。生：它小时候很淘气。生：它小时候既可爱，又淘气。师：你认为这一段，作者是写小花猫可爱，还是写它淘气呢？生：主要是讲小花猫淘气，表现在爱玩耍、不怕摔和胆子大这三个方面。师：你读书很细心，用自己的话概括了课文的内容。生：我认为作者是讲小花猫可爱，文章的最后一句“看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢… 相似文献
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唉，张瑜的书箱里又有一个发霉的臭馒头了！近闻其臭的邻桌郭倩只好亲自动手了！她皱起眉头，尖起小手，把这个臭家伙提到了簸箕里，然后，装出一副无辜相说：“唉，我命苦也！”同学们都忍不住笑了。可大家心里都巴不得班上多几个像张瑜这样的“零食大王”呢！ 相似文献
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《我们家的猫》教学片断：
师：你们都找出了猫的特点，读得不错，评得也可以，还有没有想说的？ 相似文献
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课前预备：预先布置学生以小组合作的形式，或上网，或查阅书籍、影碟，或向专家咨询，搜集有关猫的资料（读物、图片、影碟）。课前５分钟开资料展示会，介绍猫的属种、习性、与人的关系，讲述猫的小故事。一、自选目标，展示预习成果课前，教师提供给学生能体现层次性并带有学法提示的“预习要求”，学生根据自己的学习水平，自选目标和方法来预习。课前５分钟，学生对照“预习要求”，汇报自己完成了哪些预习任务。课始，教师相机以“开火车”、“猜词游戏”等形式来检查、巩固预习所得。（语文学习是个性化行为，既能考虑到学生的个体差… 相似文献
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师:题目告诉了我们课文重点介绍的是猫.课文写了几只猫呢? 生:两只猫,一只大花猫,一只小猫. 生:不是,课文就写了一只猫,课文第4段第一句"它小时候可逗人爱哩!"这明确地告诉了我们,1、2、3段写的是大花猫,第4段是写它小的时候. 相似文献
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我奶奶家养了两只小猪。它们全身是淡肉色的,还有一些细长的汗毛,像穿着粉色的春装。胖乎乎的头上长着一对小扇子一样的耳朵,圆溜溜（liū）的小眼睛好像对世界充满了好奇。最特别的是它们的鼻子,椭（tuǒ）圆形的鼻子上面长着两个朝外的洞。 相似文献
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话说蜀国五虎上将个个骁勇善战,为建立蜀国立下汗马功劳。我们402班,也有五虎上将,且听我慢慢道来。 相似文献
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王茜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(4):80-82
黑猫警长、卡布达、小鲤鱼、大奔……说起卡通片的这些人物,谈起他们的所作所为,大家都滔滔不绝,说个没完。其实。我们班就有卡通人物,你看,他们来了。 相似文献