点燃梦想的灯盏

点燃梦想的灯盏,让它照耀人生跋涉的行程。梦想是生命的花蕾,有了它,人生的春天才朝气蓬勃;梦想是事业的羽翼,有了它,人生的天空才辽阔高远。因为有梦想,生命才姹紫嫣红,分外妖娆;因为有梦想,事业才灿烂辉煌,充满激情。     

我的老师——钱老师

鸟儿说,它是因为有了翅膀,才翱翔蓝天;花儿说,它是因为有了雨露,才绚丽无比;鱼儿说,它是因为有了信念,才邀游大海;而我说,我是因为有了您的爱,才茁壮成长——感谢您,我的老师。     

叶

因为有了它,树木才充满了生机;因为有了它,花朵才更加美丽……它就是默默无闻、无私奉献的叶。叶虽然不如花美,但它的精神可嘉。春天,是它第一个向人们报告。正因为有了它,原本光秃秃的树干才变成了淡淡的嫩绿色,充满了生机和活力。     

坚守

鸟儿坚守天空,所以它才高飞;骆驼坚守沙漠,所以它才跋涉;鱼儿坚守海洋,所以它才遨游。我明白,坚守就是不悲哀、不消沉,坚守是敢于面对风雨的挑战,展现最美的姿态。翻阅历史就会发现,古今成大气者,无不具有     

麦田上的乌鸦

它如同一枚血红色的风标,一直迎风飘扬在我青春的河边。 许多年来,我常常怀念它,每每想起它,我就心痛。它是一只黑色的乌,直到许多年后,我才真正地知道了它的名字,也才真正地理解了它。     

点燃梦想的灯盏

点燃梦想的灯盏,让它照耀人生跋涉的行程。梦想是生命的花蕾,有了它,人生的春天才朝气蓬勃;梦想是事业的羽翼,有了它,人生的天空才辽阔高远。     

选择

猎鹰选择了蓝天,从此天空成为它自由翱翔的天堂;海燕选择了与风雨搏击,它才成为勇者与正义的化身;种子选择了破壳而出,于是它便成就了生命的绿;珍珠贝选择了破裂,所以它才孕育出夺目的珍珠。     

追逐掌声

一滴水,追逐着的是融入浩渺的大海,为此它才不会干涸;一粒沙追逐着的是聚于无边的沙漠,为此它才不会流浪;一块石,追逐着的是躺在潺潺的溪水里,为此它才不至寂寞。而我们,漫漫人生路,或许会经常为路边的风景而驻足,可不变的是     

和孩子一起畅享成长的幸福

母鹰搅动巢穴是为了幼鹰学习飞翔。可能．那一刻的幼鹰以为母鹰不再爱自己。直到当它翱翔天际之时,它才知道母亲的心。唯有当它也作妈妈的时候,才知道．自己的眼睛从来没有离开过那正在跄踉扇动翅膀的孩子,准备随时去接住它。     

画龙点睛——多媒体辅助教学的巧妙运用

任何教学手段只有合理使用,才可能较好地发挥它的功效。因此,要让多媒体在教学中发挥“画龙点睛”的作用,该出手时才出手,这样才能发挥它的最大功效。     

宽容

宽容是豁达,是包容,说到底就是懂得容忍。骆驼刺能容忍蚂蚁在它身上安家落户,才得以生生不息;蜥蜴能容忍蝎子和它共处一穴,才     

青春的调味剂

2013年6月1日 晴 我不敢说青春是什么,我只能说青春像什么。青春像淙淙流淌的小溪,像含苞待放的花朵,又像刚刚起步的雏鹰。不论它像什么,它都必须有一样调味剂——奋进。有了奋进小溪才不会断流,有了奋进花朵才可以开放,有了奋进雏鹰才能够翱翔。     

慈母情深

落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会;因为感恩才会有真挚的友情;因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。     

建设生活化的语文课堂——观陈晓秋老师执教《水》有感

语文,是从生活中来的,要深入理解它,还必须让它同到生活之中。学以致用,为学生生活服务,这样它才会成为活的知识。才会内化为语文能力,才会成为对入有用的工具和本领——这才是我们追求的语文教学。基于此,笔者对陈晓秋老师在执教《水》（苏教版第十册）一课中所做的一系列可贵的尝试深有感触。在本课教学中,陈老师引导学生在初读课文、整体感知后,大胆运用生活化的教学策略展开了有滋有味的教与学,收到了良好的效果。其间,主要关注了以下四点：     

没有一种给予是理所应当的

落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着～幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情,因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。     

我平凡,我自豪

小草是平凡的,但它默默地绽绿吐翠,它是自豪的,因为有了它,大地才充满生机;石子是平凡的,但它甘愿充当铺路石,它是自豪的,因为有了它人们才有了道路;农民是平凡的,但他们默默耕耘,他们是自豪的,因为有了他们,社会才有了巨大的物质财富……汪国真说:“你要活得快乐些,就只能活得简单些;你要活得辉煌些,就只能活得痛苦些;     

一滴水怎样才能不干涸(外四则)

佛祖释迦牟尼问弟子:“一滴水怎样才能不干涸?”弟子们冥思苦想:“一滴水,一阵风就能把它吹没,一撮土就能把它吸干,怎么能不干呢?”没有一个弟子能回答上来,释迦牟尼说:“把它放到江河海洋里去。”一滴水被放进大海,它就与周围的伙伴融为一体,再也不分彼此。除非地球上的水全部干涸,它才会真正消逝。人,也就像这小小的一滴水,也应该把自己融入社会这个大海洋中。在这里,他才会明白自己为什么活着;在这里,他才会懂得该怎样活着;在这里,他才会学到坚强和爱心;在这里,他才会受到别人的关怀和帮助。只有当人作为群体出现时,他才具有不可征服的力…     

海纳百川

海纳百川,是人生需要的襟怀和容量,也就是人的度量、气量、宽宏大量。中国有句老话:"有容乃大。"人的胸襟恰如大海,正因为它极谦逊地容留了所有的江河,才有了天下最壮观的豪迈和辽阔。人的胸怀犹如天空,正因为它极富热情地容留每一片云彩,才有了宇宙的广阔无比;人的胸怀就像高山,正因为它极欣慰地容留每一块岩石,才有了天下巍峨雄伟的壮观。     

坚守

鸟儿坚守天空,所以它才高飞;骆驼坚守沙漠,所以它才跋涉;鱼儿坚守海洋,所以它才遨游。我明白,坚守就是不悲哀、不消沉,坚守是敢于面对风雨的挑战,展现最美的姿态。翻阅历史就会发现,古今成大气者,无不具有坚守的品格。曾记否？司马迁坚守,虽受打击,但气节不改,终成《史记》流传千古;毛泽东坚守,虽道路坎坷,但梦想不变,终于建立起了新中国……     

历史与文学的共振──谈传记文学的史学真实性

传记文学既是历史，又是文学，是历史和文学的和谐统一，文学是它的手段，而真实才是它的生命，只有文学和历史发生共振，才会创造出真正的传记文学。