计算机泄密的主要途径与防范

一、计算机泄密的主要途径1.计算机电磁波辐射泄密“范·艾克试验”震惊世界——计算机电磁泄密不容忽视。现代窃密与反窃密斗争已发展成为高技术条件下的激烈对抗,尤其是以计算机为代表的电子信息技术设备产生的(电磁)信息泄漏而带来的泄密隐患给国家信息安全带来的危害和威胁也越来越严重,因此备受世界各国的关注。从研究部门提供的报告及国外的报道看,通过接收计算机外泄的微弱电磁波获取并显示一台微机荧光屏上的图像并不是一个十分复杂的技术。1985年,在法国召开的一次国际计算机安全会议上,年轻的荷兰人范·艾克当着各国代表的面,公开…     

浅析计算机网络信息的泄密与防范

随着计算机的广泛使用,网络技术得到了前有未有的发展,人们之间的信息交流越来越频繁,难免会造成保密信息的流失,一个国家或机构的秘密信息关系到国家或企业的生存,因此信息的防范是极其重要的。     

计算机信息系统的泄密途径和保密防范措施

<正>信息安全是一个关系到国家主权、安全和发展的战略问题。从某种意义说,计算机信息系统是国家、也是各级政府部门的一个政治"关口"和经济"命脉"。《国家"十一五"科     

提高高中信息技术课程教学质量的主要途径

高中信息技术课程教学需要更进一步改革,要通过正确引导、严格考核、修订课程标准和改进教学方法,信息技术课程教学质量才能不断提高,最终取得它应有的重要地位。     

计算机的电磁信息安全与防护

计算机的寄生辐射和传导所造成的电磁信息泄漏具有很宽的频谱,极易造成数据信息的失密.因此,防止计算机电磁信息泄漏是计算机信息系统安全的一个重要组成部分.本文主要介绍计算机的电磁信息泄漏的产生、危害与防护技术.     

中小学教师队伍建设的目标体系与主要途径

加强中小学教师队伍建设是全面推进素质教育，切实提高中小学教育教学质量的迫切需要和重要保证。中小学教师队伍建设主要包含两个要素，即目标和途径，随着社会的发展和环境的变化，上述两个要素也表现为动态的、渐进的构建和实施过程。     

浅议网络环境下中学计算机教学思路的创新途径

随着信息化时代的到来,在中学计算机教学过程中,教师也应该对传统教学思路进行改进,顺应网络环境的实际要求,提出一些更为有效的教学手段,这样才能从根本上强化学生的信息技术掌握能力。为了强化这方面的内容,本文通过对网络环境下中学计算机教学思路的创新途径展开探究,希望能够起到一些积极的参考作用。     

提高初中计算机教学水平的有效方法与途径

随着经济社会的不断发展,掌握计算机技术成为学生所必备的能力,因此我国对初中学生计算机方面的教育也越来越重视。但是就目前来讲,计算机教学仍存在一些问题,影响了教学效果。首先分析课堂教学效率低下的问题,然后对提升课堂效率的策略进行了探讨,进而分析如何提高计算机教学水平,以供读者参考。     

培养小学生信息素养的途径与方法

小学生的信息素养，简单地说就是指小学生获取、分析、处理信息的能力，其内容主要包括信息意识、信息能力和信息道德二个方面。培养小学生的信息素养应着重于他们利用信息技术进行自主学习、合作学习、探究学习的能力。现阶段，培养小学生信息素养最主要的途径有信息技术课程、信息技     

高校化学类本科专业计算机应用能力培养途径的研究与探索

计算机应用正日益渗透到化学化工的各个方面,其极大地促进了化学化工各方面的变革和发展。在教学实践中化学专业的信息技术课程与现实严重脱节,如何培养化学类学生的计算机应用能力已成为当今教育界值得深思和探讨的一个重要问题。文章以化学化工类专业为例,结合教学实践,探讨了如何培养学生的计算机素养的方法和途径。     

农村中学计算机教学的几点思考

正当今社会是信息的社会,计算机以迅雷不及掩耳之势迅速渗透到中国社会的各个领域,给人们的生活带来了翻天覆地的变化。网络电话,网上购物,网上银行……信息时代的到来使人们看到不掌握一定的信息技术知识和技能,很难以在现代信息社会中有效地工作和生活。社会呼唤学校培养懂信息技术的人才,信息技术教育任重而道远,显得越来越重要。信息技术的应用已是大势所趋,培养学生运用计算机的能力更好地适应当今社会的学习和生活成为学校信息技术教育的主要任务。如何学好这门课,如何通过计算机课堂使学生掌握一定的技能并把这     

大学生的信息素养教育与培养途径

信息素养，这一概念最早概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。到了20世纪90年代，随着计算机网络等技术的飞速发展和广泛应用。信息素养的内涵也由此变得更为深刻。美国国家信息论坛在1990年度报告中对信息作了较为深刻得阐述，他们认为：具有信息素养的人是指能了解自己的信息需求，进而查找，判断和筛选信息。能利用计算机为基础的信息技术或其他技术检索信息源。具有评价信息的能力，能对信息进行组织并运用到实际中，具有将信息结合到已有知识体系中的能力。能采用创造的思维，利用信息创造新的附加值。总而言之，所谓信息素养是指建立在信息基础上的信息观念，信息意识，信息道德和信息标准的结合，是关于信息的综合素养。     

关于计算机与信息技术教学的思考

当今的信息时代计算机普及．计算机在工作和学习中成了不可缺少的工具,信息教学日益重要。和传统学科比起来,计算机有其独特的一面,所以不能完全沿用传统的教学方法,应该根据教材灵活运用,以适应学生的学习,适应时代教学的需要。     

信息技术与高中政治教学整合的实施途径

信息技术与各学科课程的整合是从上世纪90年代提出并开始实施,已经取得了令人瞩目的成就。但目前,许多政治教师还不能真正把握信息技术与高中政治教学整合的实施途径。不少教师把信息技术与高中政治教学整合和计算机辅助教学等同起来,认为只要在课堂教学中运用了多媒体或课件就是将信息技术与高中政治教学有机整合了,这显然是肤浅的,甚至是错误的。     

探讨中学计算机课程的教学设计与方法

正在建构主义心理学的影响下,中学计算机课程标旨在促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,新课程改革在全国己经全面开展了,提高了学生的技术素养,但仍存在一些问题,如设计过程较为粗糙,设计忽视了新课程教学的核心,仍旧采用单纯的操作技能的学习与训练模式,没有提升信息素养与发展技术能力,计算机课程的教学设计的过程缺乏合适的理论作为指导,没有根据学生的实际情况进行分层次教学,设计的内容体现不出学科特点。     

计算机教学设备不足情况下的初中信息教育初探

现今社会计算机网络信息技术发展迅速,初中计算机课即信息技术课已被国家列入初高中必修课教学计划,并占有一定的重要位置,但是我国仍有相当大部分学校存在教学设施不足的情况.由于本学科具有许多与众不同的性质以及学科本身需要大量现代化教育教学设备,其教学方法也应与其它学科有所不同,本文围绕如何在条件设施不足的情况下使学生在有限的时间内更好地学习计算机基础知识和基本操作技能,培养学科素质,归纳性地阐述了近几年来在信息技术教学中的教学体会和大家进行探讨.