师德考评必须科学有效

校长性侵幼女、教师体罚学生等事件,引发了公众对教师道德素质问题的广泛关注。针对此情况,教育部相关负责人透露,今年内将出台教师道德考核评价规定,为师德划出红线,越线的教师将受到严惩。(6月15日《京华时报》)古语虽说师者,传道授业解惑也,但时代在变化,对教师的职责和道德要求也     

建立师德考评机制

德育是治本之策.建立健全师德考评机制,是学校内部科学管理德育工作、强化教师队伍建设的需要,也是加强和改进学生思想道德建设的重要措施.在学校管理实践中,为了促使全体教师切实树立以人为本的思想,依法治教,热爱学生,言传身教,我们遵照党和国家相关的政策和法规要求,借鉴德育工作的理论成果和成功经验,结合中学实际,学习探索,试定了中学教师的师德考评方案.     

建立师德考评机制

德育是治本之策。建立健全师德考评机制,是学校内部科学管理德育工作、强化教师队伍建设的需要,也是加强和改进学生思想道德建设的重要措施。在学校管理实践中,为了促使全体教师切实树立以人为本的思想,依法治教,热爱学生,言传身教,我们     

关于师德考评的探索

德为才之帅,师以德为本。良好的职业道德是当好一名合格教师应具备的基本条件,是教书育人的根本保证。为了切实提高教师的师德水平,适应素质教育的需要,我校经过深入探索,制定了一系列操作性较强的师德考评标准、对比条例及注重实效的教育措施,并在广大教职工中广泛宣传,期末师生全员参评,考评结果与教师的评先、晋职挂钩,结果收到了显著成效。一、制定评比标准,探索考核措施著名教育家马卡连柯说过：培养教师首先是教师品德的陶冶、行为的教育,然后是知识和技能的训练,不经过这样的步骤,任何一个教师都不能成为很好的教师。许…     

高等学校师德建设与师德考评体系的研究

高校师德具有丰富的内涵。关注人才培养的质量，必须加强高校师德建设，努力营造崇尚师德的氛围，实施师德考评与奖惩制度，使师德建设经常化和制度化。制度化建设的关键是师德考评体系的建立，考评体系着重研究考评办法、考评内容与指标体系及其考评相关的若干问题。     

幼师开始尝试师德考评积分制

正近年来,受到一些不良社会风气影响,体罚幼儿、收受财物等师德乱象在全国各地屡禁不止,引发社会、家长的高度关注及强烈不满。故而,加强师德考核,打造师德高尚、行为文明、身心健康的幼教队伍已成为当务之急。那么,师德如何界定,如何评价,由谁来评价?参照群众信访、投诉制定的单一式师德考核标准该如何破题?鉴于此,四川省成都市武侯区在全省率先探索制定出幼儿园师德建设     

师德考评必须科学有交

校长性侵幼女、教师体罚学生等事件,引发了公众对教师道德素质问题的广泛关注。针对此情况,教育部相关负责人透露,今年内将出台教师道德考核评价规定,为师德划出“红线”,越线的教师将受到严惩。（6月15日《京华时报》）     

教育部将研究制定师德考评方式

记者从2月26日举行的教育部新春新闻发布会上获悉,为了深入推进师德建设,教育部今年将研究制定科学合理的师德考评方式,探索建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。对于教师队伍中有严重违反师德行为的,发现一起,查处一起,决不姑息。据教育部教师工作司相关负责人介绍,目前,全国已有30个省份将师德建设纳入年度工作计划,并将师德教育作为各级教育培训的重要内容。其中,28个省份建立     

公安院校师德师风考评体系的构建

文章在阐述研究背景的基础上,首先分析了公安院校师德师风考评现状,然后论述了公安院校师德师风考评体系的构建,包括考评维度设计、考评指标设计、考评计分设计、考核流程实施.     

中小学师德考评的反思与重构

振兴民族的希望在于培养优秀的人民教师,而培养优秀人民教师的关键在于建设良好的师德。良好师德的建立是教师从事教育教学的前提条件,是教师实现专业自我与体验人生价值的力量来源,也是促进学生身心健康发展、民族素质逐步提高的坚强后盾。古往今来,在民间或是在政府机构,师德建设一直是人们关注的教育焦点。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。"由国家教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(以下简称《纲要》)明确强调要"加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。"     

教学考评重在有效

<正>北京师范大学肖川教授说:课堂是生命相遇、心灵相约的场域,是质疑问难的场所,是通过对话探寻真理的地方。这就提醒我们,进行教学考评时,应该从教和学两方面的对话入手,从知识层面来说,就是要看教师所教的是不是学生原先不会的,教后学生是否掌握了,从而来判定教师的教学是否有效。有效教学,需要回答两个问题:对谁有效,对什么问题有效。教学应对学习者的学习有效。由于     

成都武侯区出台幼儿园师德量化考评细则

<正>过去,师德规范多以条款形式出现,如何量化考核却鲜有规定。本学期成都市武侯区开全省先河,一部《成都市武侯区幼儿园师德建设考核方案》把师德考核换算成分数计算。它引入第三方测评机构,重视家长打分,打破了由教育局单独考核幼儿园和教师的传统。3月4日,武侯区教育局对该方案进行了权威解读。这份方案计划在全市推广。1.六种情况有一种不合格则一票否决。幼儿园教师师     

关于构建高校师德考评制度必要性的研究

师德考评制度是学校师德建设工作的一项重要的管理制度。建立科学的师德考评制度,对于完善制度建设,拓宽工作视野,创新工作机制,提高管理水平,切实加强和改进师德建设都具有十分重要的现实意义。     

当前师德考评中存在的问题及改进策略

师德是教师素质的核心,师德考评是推进教师职业道德建设工作的重要环节。当前师德考评中存在着评价主体不明确、评价内容笼统、评价标准模糊、评价方法简单等问题,从而使师德考评结果失真,作用缩小。因此,加强师德考评的科学性是当前迫切需要研究的问题。     

当前职业教育教师师德考评机制的不足与对策

当前职业教育教师师德考评机制存在若干不足之处,表现为考评手段的可操作性较差,考评结论难以转化为教师提升师德的动力,重视“他评”、忽视“自评”等。这些不足之处有其一定的诱因。针对各种不足之处,可以制定相应的对策,如建构动态性师德考评体系,将师德考评同师德提升紧密结合,“他评”与“自评”有机统一等,解决这些不足之处。     

高校课堂考评探讨

针对目前高校课堂教学与课程考试中存在的问题,提出增加平时成绩在总评成绩当中的比例,以课堂讨论、课程论文、课堂口试、项目训练等方法对学生进行综合考评的解决方案。     

构建师德建设的有效机制

教师是人类灵魂的工程师。人民大众对于优质教育日益增长的需求,使得教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高,而目前,师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节,师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期,加强和改进师德建设是一项刻不容缓的任务。     

高校课堂考评探讨

针对目前高校课堂教学与课程考试中存在的问题，提出增加平时成绩在总评成绩当中的比例，以课堂讨论、课程论文、课堂口试、项目训练等方法对学生进行综合考评的解决方案。     

新时期师德建设探讨

目前，教师队伍中确有少数思想政治水平不高，教育观念淡薄，道德品质、人格特性存在缺陷，业务能力不强。加强师德建设，对带动教师队伍整体素质提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促学生良好的学风的形成，激发学生为国奉献、为民服务而勤奋学习，都具有重要意义。