构建家校联系的德育网络

在新的历史时期,管理教育学生是一项全方位的、复杂的、细致的系统工程,学校教育只是学生整个教育链条中的一部分。随着社会经济的发展,社会、家庭对学生影响也越来越大,为了有效的避免学校教育与社会、家庭教育脱节,克服社会及家庭教育对学校教育的负面影响,只有构建家校联系的德育网络,才能使学校教育与家庭教育形成合力,充分发挥家庭的教育职能,从而使学校德育工作走上健康良性的发展轨道。一、成立家长学校,适时进行家长培训,打牢德育网络基础家长学校适时培训家长是普及家庭教育知识,提高家庭教育水平的有效途径,是家庭教育与学校教育相结合的重要手段。有利于家校沟通,对学生教育的针对性产生积极的影响。1.家长学校是提高家长的素质的重要途径。在家长学校     

农村家庭教育的忧虑及对策

家庭是社会的一个天然的基础细胞 ,是孩子的第一教育者和教育空间。可我们今天的农村家庭教育 ,存在着家长文化素质偏低 ,“民工潮”冲击家庭教育 ,家长教育观念落后 ,家庭和学校缺乏沟通和教育一致性等问题。我们主张通过政府和教育部门的合作 ,向家长传播教育科学的知识 ,让家长树立家庭教育的思想 ,依靠学校的力量加强家庭同学校的联系 ,在家庭和学校的共同努力下造就孩子在成人的基础上成才     

民族贫困地区"留守儿童"家庭教育案例研究

在西部民族贫困地区城市化进程中,由于政府、学校在农民工子女家庭教育政策、措施上的不力和缺失,出现了“留守儿童”的家长对家庭教育的功能认识不足或者偏颇,家庭教育布置任务方式的随意化,家庭教育内容的生产、生活化和宗教化等问题,随之引发了“留守儿童”学业失败、心理失衡和行为失范等方面的问题。政府、学校应该采取联合行动,积极消除留守儿童家长不良的家庭教育观和家庭教养方式和内容,以解决民族贫困地区留守儿童因不良家教而产生的问题。     

谈山区学生的家庭教育

家庭教育、学校教育、社会教育三者间的关系是相辅相成的,学校教育离不开家庭教育、社会教育的支持与关注.教师要了解、摸清自己培养对象的情况,主要渠道要与家长沟通,以心换心,全面开展工作.但在山区教育中存在的问题令人深思.家庭教育没有发挥好自身的作用,现在家长较关心子女就学问题,存在着消极的一面,只注重入学和毕业时的情况.儿童未到学龄家长也要想方设法送到学校.这就违背了教育规律.造成了很多儿童心理早早承受繁重的学习负担.平时对子女教育可以说是漠不关心,每天只要自己的子女按时上学,按时回家帮做家务事,家长认为是个好学生.其实不然,子女背着家长另做一套.这里并非存在教师不家访的情况,课任教帅到学生家,学生表现当可信,该做什么就做什么,可是部分家长的心理话很难听到.当着教师面自己是怎样教育,说得很漂亮.过后就言不符实.“小皇帝”现象给教育带来了很大的障碍.     

家校沟通的有效方法初探

如果学校教育没有得到家长的认可,一个学校不可能有良好的声誉;学生的教育,如果缺失了家庭教育,学校教育的作用自然要大打折扣。可见在学生的教育中,老师与家长的交流沟通多么重要。作为班主任,理应主动架设沟通的桥梁,使学校教育与家庭教育形成合力,获得最佳的教育效果。在实际工作中如何与家长交流沟通呢?归纳起来,主要有以下几个方面:一、调整观念,接纳欣赏家长有了家长的配合,学校教育就会事半功倍。只要家长热心学校教育事务,即使有些挑剔,要求有些过分,也大可不必计较。因为,在家长关注孩子、关注班级、与老师交换意见的过程中,肯定会…     

一加一大于二

家庭是青少年成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭对孩子的影响是潜移默化的。家庭教育是保证学校教育取得成功的重要条件,学校教育和家庭教育联系起来,才能产生良好的教育效果。所以班主任的一个重要的任务是和家长建立经常性的联系,与家长进行教育上的合作．只有这样,才能使学校教育与家庭教育并驾齐驱,形成教育合力,学校教育才能发挥其主导作用。     

搭建起家校沟通的虹桥

家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。21世纪对人的各方面素质要求甚高,包括应变能力、情感智商、自我管理、群体意识、人际关系、组织协调、环保意识等各个方面,高质、高知、高能的“三高”人才是新世纪教育的终极目标。实现目标仅仅依靠学校教育是不可能完成的,这就要求家庭教育、社会教育与学校教育协同发展。     

不可忽视家长学校的作用

学生接受教育的主阵地是学校教育,但良好的社会环境对学生思想也起着潜移默化的作用。尤其是家庭教育环境,对学生的一生都起着重要的作用。因为父母的一言一行直接影响着学生,如果父母具有良好的素质,将会使孩子终身受益,如果孩子的父母是一个不思进取,不求上进,对社会漠不关心的人,那将会在孩子的心灵种下劣质的种子。因此,多年来我校将开办家长学校,提高家长素质作为德育工作的重要内容。     

认清形势探索规律办好家长学校的首要问题

改善家庭教育,提高家庭德育的水平,关键在于家长素质的提高。以提高家长素质为目的兴办“家长学校”是一个好举措。当年鲁迅先生就倡导过“父范学堂”,指出家长接受教育和训练之必要性。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基亦创办过“父母学校”。80年代初,家长学校在我国诞生之后,如雨后春笋,蓬勃发展,至今方兴未艾,显示了强大的生命力,受到了各级政府和有关部门的关注和重视。家长学校之所以具有如此强大的生命力,并受到各方面的重视,是因为它是我国改革进程中应运而生的产物。但如果以为家长学校是应运而生的新事物,迟早要开花结果的,而忽视以至放弃对它的     

基于家校合作的大学生心理健康教育困境及路径研究

在大学生发展的过程中,家庭教育和学校教育是非常关键的两个教育阵地。因此,应积极加强家校合作,家校共“育”携手同行,能够促进学生更好的发展。基于此,可以分析家校合作的优势,家庭和学校都要提高对大学生心理健康教育的重视程度,采取合理科学的措施,引导学生形成良好的心理素质,促进心理健康。然而在实际家校合作中针对学生心理健康教育时仍存在一定的现实困境,阻碍着心理健康教育的价值发挥,分析其困境,进而提出正确的防御机制,发挥出家庭教育和学校教育的作用,使学生能够更好地迎接未来美好生活。     

大学生心理健康教育中的家校合作研究

近年来,大学生心理健康越来越受到重视。家校合作就是指家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能更多地得到来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能更多地得到来自学校方面的指导,也即家庭教育和学校教育的合作。本文主要讨论运用家校合作的方法对大学生进行心理健康教育的必要性,并结合家校合作解决大学生心理问题过程中反映出的问题提出相应的建议。     

积极引导家庭尝试素质教育

国务院颁布的《九十年代中国儿童发展规划纲要》(以下简称《纲要》)早就指出:“‘九五’期间,家庭教育工作的总目标是到2000年,使90%儿童(十四岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识,引导家长树立正确的教子观念,掌握科学的教育方法,提高家长的素质,使家庭、学校、社会协调配合,面向新的世纪,共同促进儿童身心健康发     

浅谈“留守学生”的现状与管理

随着人民生活水平的不断提高与需求,越来越多的青壮年农民走人城市或南下沿海打工赚钱,将年迈的双亲和孩子留在家中,形成了“留守一族”。“留守家长”大部分年迈体弱,精力差,思想也跟不上,大多又有溺爱和偏爱孩子的倾向,让他们得到太多的“自由”,忽视了他们心理健康、人格的教育。而“留守学生”由于缺少家庭教育和管理,习惯差、行为差、成绩上不去成为学校教育的一大难题。这些留守学生经不住外界不良行为的影响,从而让自身存在着许多的问题。当老师发现问题,却找不到家长,或“留守家长”无力过问,因而出现了教育的脱节和不协调,至使留守学生成为一个又一个的“问题学生”。为此如何关爱“留守学生”,让学生全面发展,更能在一个健康、向上、积极、愉快的环境中学习和生活是值得我们深思的问题。     

青少年“三位一体”体育健康教育模式研究——基于西安市的调查

使用问卷调查法、访谈法、数理统计法,对西安市青少年学校、家庭和社区“三位一体”体育健康教育模式进行研究,结果表明学校、家庭和社区“三位一体”体育健康教育理论假设结构模型与现实调查数据的拟合度较好.学校教育与家庭教育的关联度最高为0.75,家庭教育与社区教育的关联度为0.69,学校教育与社区教育的关联度为0.61.三类教育中,学校教育开展最好,社区教育最差.四个年级中,小学三年级学生对体育与健康教育的评价最高,年级越高评价越低.此研究为评价西安市乃至全国青少年体育健康教育水平提供了新的认识途径,也为我国青少年“三位一体”体育健康教育模式的构建与优化提供了一定的理论参考.     

家庭教育在农村中学教育中的地位

一个人最早是在家庭里接受教育的,当他逐渐长大,开始走向学校,去接受更加系统的知识教育和道德教育。家庭教育和学校教育,是一个人一生中受教育的不同阶段和不同模式,这两者应该互相影响、互相促进。作为边远山区的一名农村教师,现在感觉到越来越多的家长把孩子送到学校,把对孩子的教育权全部交给了学校和老师,而家长却不重视自己对孩子的教育。家庭教育在学生的发展中起重要作用。孩子从一出生,父母是他们最先接触的人,家庭就是他们最先接触的环境。从家长身上,孩子了解了家长的生活、工作、学习及为人处事,认识了周围的人和事,懂得了一定…     

抓好家庭教育提高青少年德育素质

德育工作作为社会主义教育事业的重要组成部分,在整个社会和教育结构中占据着重要地位,特别是在市场经济迅猛发展的今天,各种社会现象和家庭教育对青少年学生的影响更是至关重要.因此,对青少年进行良好的家庭教育,塑造他们良好的德育素质,实现家庭教育与学校教育工作的优化组合,培养新世纪的优秀人才,是现代社会共同探讨的一个重要课题.     

促进家庭教育与学校教育互动

家庭教育是学生健康成长的重要组成部分。应遵行尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。学生教育要特别重视家庭教育的指导,家庭教育资源的挖掘,以促进家校的互动。     

家庭教育的作用及实施途径

教育观念决定教育行为。透视“徐力事件”,我们完全可以这样认为 :徐力的母亲既导说了一场失败的家庭教育 ,又成为这场失败的家庭教育的牺牲品。徐力母亲之所以失败 ,之所以走向儿子的对立面 ,一个重要的原因是她没有正确的家教观 ,她没有把儿子作为“正常人”看待 ,而是作为“机器”、“容器”来看待。望子成龙心切而又不得其法。如果说徐力母亲所采取的家庭教育以“高压政策”为特征 ,那么安阳市那位小学生家长因为儿子未评上“三好学生”而带人殴打班主任的做法则是典型的“自我中心”或“惟我独尊”型的 ,是极端个人主义在家庭教育中的…     

谈新时期的家庭教育与青少年成长

家庭是青少年成长的主要环境,家长的素质如何,教育观念是否正确,教育是否科学,对孩子的成长起着重要的作用。当前,市场经济给家庭教育带来了机遇和挑战,尤其是非责任型家庭对青少年教育存在着消极作用。搞好家庭教育必须对教育理论、社会力量、家校结合等方面进行全面改进。     

初中生考试焦虑现象调查分析及考试心理疏导探讨

由于受社会、家庭、学校和学生自身等多种因素影响,考试已经对中学生造成了极大的心理压力,相当一部分中学生对考试产生了焦虑情绪,严重地影响了学生身心健康。因此,必须采取一定措施改变此种状况,如改革考试和招生制度,淡化考试指挥棒作用;改善家庭教育,激发孩子学习内在动机;转变教育观念,关注学生素质的提高;教给学生必要的自我心理疏导方法。