试论高等师范院校的体育教学

高等师范院校的学生是未来的人民教师，体育教学应该充分发挥其功能，提高学生对体育使身的认识，帮助他们树立“健康第一”的思想，培养其终身健身的意识，这将有益于他们的健康成长以及日后健康的教学和生活。     

高等师范院校体育教学中的德育渗透

高师体育课是一种具有群体性、训练性、竞技性、教育性、娱乐性的综合课堂，在教学中渗透德育要求是培养学生良好道德品质的重要目的之一，所以高师的体育课应谊重视对学生的德育渗透教育．把学生培养成为合格的新一代教师．     

试论高等师范院校的体育教学

高等师范院校的学生是未来的人民教师 ,体育教学应该充分发挥其功能 ,提高学生对体育健身的认识 ,帮助他们树立“健康第一”的思想 ,培养其终身健身的意识 ,这将有益于他们的健康成长以及日后健康的教学和生活     

谈高职院校体育教学中的心理健康教育

增强学生体质、提高其心理健康水平是学校进行体育教学活动应当遵循的一条基本原则。本文在二十多年的教学基础上，针对目前高职院校体育教学存在的注重教书而忽视育人、育心的现象及高职学生德育教学中反映出的心理健康问题，总结并提出了高职院校体育教学中进行心理健康教育的六种途径。     

浅析高职院校体育教学中的心理健康教育

随着社会的发展及竞争的激烈,高职院校学生也遇到这样或那样的心理问题。因此,提高学生的心理健康水平,使学生身心和谐统一发展已是摆在高职院校面前一项重要的任务与课题。试从高职学生心理健康现状入手,利用高职院校体育教育教学的优势,阐述在体育教学中开展心理健康教育的必要前提,提出高职体育教学促进心理健康教育的途径,以促进学生身心健康的全面发展。     

高等师范院校公共体育教学策略浅谈

高等师范院校担负着培养中小学教师的重任,这就需要从策略的角度来提高高等师范院校的公共体育教学,而非只是从技术的角度。根据师范院校的师范性,培养出思想素质高、组织能力强、理论扎实的人才是高等师范院校努力的方向。     

重视体育教学中的心理健康教育

根据高中学生的心理健康现状对学生心理问题的根源进行了分析,从体育课堂教学的角度,阐述了体育课堂教学中心理健康教育的重要性,并提出了如何在体育教学过程中渗透心理健康教育。     

体育教学中的心理健康教育

健康的心理寓于健康的身体,体育锻炼作为一种有效的健康手段,对人的心理健康有良好的调节和促进的作用。在中学体育教学中,教师不但要提高学生的体育技能,而且要对学生的心理健康进行培养。     

体育教学中的心理健康教育

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。学校体育应树立健康第一的指导思想，不仅要培养学生健康的体魄，而且要维护他们的心理健康并提高他们的心理素质。     

关于高等师范院校体育教学目标与内容改革的研究

高师体育教学目标与内容改革是当前研究的重要课题。确定一个符合社会时代发展需要的体育教学目标是选择和确定体育教学内容的关键。所以，为了提高高师院校体育教学质量，必须对体育教学目标和内容进行深入地研究和探讨。     

高职院校体育教学中的心理健康教育

身心关系的研究历来就是学者探讨的主要问题.文章通过体育活动对心理健康的促进作用的分析,意在阐述高职体育教学对于学生心理健康的积极作用,又立足于心理健康的视角,对高职院校体育教学应如何展开进行了简要论述.     

高职院校体育教学与心理健康的思考

高职院校体育教师应从大学生心理健康的视角分析体育运动本身对心理健康产生积极的影响,各种不同教学手段对学生的心理产生的不同影响,以及心理健康教育的评价,在体育教学过程中渗透和实施心理健康教育,从而促进大学生健康心理的形成,减少心理问题的发生。     

试析体育教学中的心理健康教育

当代大学生存在不同程度的心理健康问题。在体育教学过程中要不断更新教育观念。加强对学生心理素质的培养,改变教学方法,提高心理健康教育水平。     

体育教学中的心理健康教育

学校体育教学应该树立新的思维和理念,将"健康"放在教学目的的首位。体育教学不仅要关注学生的身体健康,更要关注心理健康,正确把握教学与健康之间的关系。在教学中,教师要通过各种方式对学生进行心理健康教育,使学生的身心健康成长。     

浅议体育教学中的心理健康教育

体育锻炼不仅对人的身体发生影响，而且会对人的心理产生影响。以新课程的基本理念为指导思想，在体育教学中，通过挖掘教材中的心理健康教育因素，加强对心理教育内容的教学；改善师生关系；因材施教，有针对性等教学方法，提高学生对心理健康的认识，排除心理障碍，培养能适应新环境的身心健康的合格人才。     

高等师范专科学校体育教学中的人文素养教育

文章从人文素养在高等师范专科学校教学中的重要性谈起,从思想修养、文化修养、身心素质、审美素质等方面阐述了体育教学培养人文精神的有效途径、方法。     

体育教学过程中的心理健康教育

心理健康教育将全面渗透在学校教育的全过程,从心理健康教育的目的和任务出发,本人结合自己多年体育教学实践经验,就体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题,谈谈自己在体育教学中对心理健康教育的见解和探索,以便更好地促进学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才.     

高等师范院校公共体育课程教学改革的对策

针对高等师范院校公共体育课程教学的现状，探讨高等师范院校公共体育课教学改革的对策。强调以素质教育为指导思想，先进的教学理论为依据，灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段，调动“教师的教”与“学生的学”两方面的积极性，拓宽高等师范院校公共体育课程的教育目标，培养学生健康的身心观和体育能力与习惯。     

体育教学中的心理健康教育

新的体育课程标准的核心思想是“健康第一”。新标准用身体健康、心理健康、运动技能、运动参与、社会适应等五个目