物理新教材一组习题之我见

新版高一物理“牛顿运动定律”第69页第五题、“物体的平衡”第79页第一题,是一组前后呼应、综合训练学生动脑思考能力、综合分析能力、解法灵活的好题,通过这组题的训练,能充分体现学生的知识层面与智力及思维技巧,有利于开阔学生的思路,学会自己归纳所学的知识和解题方法。这组题以     

对新教材二项式定理习题教学的认识

二项式定理是新旧教材都要求的内容,但两种教材之间有着很大的区别,这一点在习题(包括复习题)中尤其明显. 笔者认为新教材的习题体系更有利于进行研究性学习.     

对新教材二项式定理习题教学的认识

二项式定理是新旧教材都要求的内容 ,但两种教材之间有着很大的区别 ,这一点在习题 (包括复习题 )中尤其明显 .笔者认为新教材的习题体系更有利于进行研究性学习 本文根据笔者讲授这一内容的亲身经历 ,谈谈关于二项式定理习题教学的几点认识 1　重视为后继学习作准备的一些习题的教学新教材二项式定理一节中编有一些为后面学习作准备的习题 ,对于这些习题的教学要尽可能讲深、讲透 ,为后继学习铺路、架桥 .例如 ,习题 10 4第 1题的第 (1)小题 :已知 0 相似文献   

理性认识高中化学新教材习题

新一轮高中课程改革体现了教学方式的转变和学习方式的转变,教科书中的习题作为教与学的交叉点,它对学生学习知识、发展思维、培养能力提供了有效的途径,是师生交流思想和信息的重要窗口。     

习题教学探讨

物理教学主要分三个部分:概念教学,实验教学,习题教学。概念教学和实验教学有课本和“教参”为依据,比较容易做到科学性,习题教学要靠教师自身去组织,既要有长期的计划性——经多长时间学生的知识水平和能力的发展达到多高的程度,又要有每节习题课的具体安排和处理方法。其效果往往因人而异,日积月累就悬殊很大。如果习题教学不讲求科学安排和艺术处理,随手拈来几道习题,往往难易错置令学生难以适应深浅,形成思维紊乱,久之则畏“物”如虎。那么怎样安排习题课呢?有哪些注意点呢?下面是笔者从经验和教训中归纳出的一些体会。     

多角度研究一道新教材习题

<正>《课程标准(2017年版)》指出,在必修课程与选择性必修课程中,突出几何直观与代数运算之间的融合.通过形与数的结合,聚焦于学生数学学科核心素养的养成.向量成为重要的核心内容,向量几何思想方法成为研究几何问题的基本思想方法.向量集数与形于一身,培养用向量研究平面几何问题的思想非常重要,下面我们以一道新教材课后习题为例进行研究.     

初中化学新教材教学探讨

笔者通过两年新教材的教学实践,有很多感触,新老教材有很大区别,很多教师觉得无从下手,不知如何使用好初中化学新教材,下面谈谈自己的几点体会。     

初中历史新教材教学探讨

新课标的实施,新教材的使用,改变了传统的教育方式,给初中的历史教学带来了新情况.新教材川教版<中国历史>(义务教育课程标准实验教科书)降低了难度,淡化了知识体系,增加了许多贴近学生生活、贴近社会的内容,如:平日感到好奇的历史人物、历史事件、古董字画、名胜古迹等.新教材还删去了同学们不喜欢的许多内容,如枯燥、难懂的说教性、结论性的文字,给学生亲自动手操作,探究实践提供了广阔的空间.     

高中地理新教材教学探讨

湘教版新课标地理教材使用至今将近四年。新教材在课程理念、知识结构、教学内容呈现形式、教学设置上与旧教材都有较大变化。下面就如何使用新教材,领会新课改精神,谈一下自己的体会。在课程理念上,旧版教材是通过传授结构化的基础知识和基本原理,以完整、系统的知识体系来让学生认识自然、形成观念,强调知识的记忆、理解和运用。新版高中地理教材从教材结     

高中生物新教材课后习题的利用

人教版高中生物新教材的课后习题设置了"基础题"、"拓展题"、"概念检测"、"概念图"、"知识迁移"以及"技能应用"等题型,改变了以往教材中题型单一的情况,从不同角度训练学生对所学知识的巩固与应用,很好地体现了课标的理念.但很多教师在教学中只是和学生简单对对答案而已,使习题的功能没有被充分发挥出来.为此,笔者在教学中进行了一些尝试.     

北师大版小学数学新教材两道习题的探讨

北师大版小学数学教材起步早、影响广、改革力度大,一直是国内小学数学的主流教材之一.2012年秋学期,其四版教材正式投入使用,在充分继承和发扬前三版优势的同时,四版教材着重改善了“粗放式”学习过程指导,采用“情境+问题串”的体例模式,注重引导教师的教与学生的学,深受广大师生欢迎. 世上无完美,教材也不例外.我在认真研读、精心实践教材的同时,发现部分习题存有不足,给教学带来困扰,现提出2例,求教各位同仁.     

关于新教材一个习题的思考

人民教育出版社编著的<全日制普通高级中学教科书(试验修订)*数学(第一册上)>第89页习题2.8第4题已知:f(x)=lg(1-x)/(1+x),a,b∈(-1,1),求证:f(a)+f(b)=f((a+b)/(1+ab)).教学之余,留有如下思考,愿与同仁共同探究.     

高中化学新教材一道习题的思索

题目 用NaCl、KCl、Na2SO4三种固体物质配制IL含有0．5molNaCl、0．16molKCl、0．24molNa2SO4的混合溶液，需要三种盐的物质的量为( )     

关于新教材一个习题的思考

人民教育出版社编著的《全日制普通高级中学教科书 (试验修订 )·数学 (第一册上 )》第 89页习题2 .8第 4题已知 :ｆ(ｘ) =ｌｇ1-ｘ1+ｘ,ａ ,ｂ ∈ ( - 1,1) ,求证 :ｆ(ａ) + ｆ(ｂ) =ｆ( ａ +ｂ1+ａｂ) .教学之余 ,留有如下思考 ,愿与同仁共同探究 1　编选意图降低了题目自身的要求该题设问内容包含两层意思 :其一是隐含意 ,在已知条件ｆ(ｘ) =ｌｇ1-ｘ1+ｘ,ａ、ｂ∈ ( - 1,1)下 ,ｆ(ａ)、ｆ(ｂ)、ｆ( ａ +ｂ1+ａｂ)都有意义 ,其二是 ｆ(ａ)、ｆ(ｂ)、ｆ( ａ +ｂ1+ａｂ)在数值上满足 ｆ(ａ) + ｆ(ｂ) =ｆ( ａ +ｂ1+ａｂ) .现给出第一种证…     

新教材中一道习题的理解

新教材中一道习题的理解郭森明（宜春师专数学系）义务教育三年制初中代数（人教版）第一册（上）Ｐ２０７有几道类似下列列方程求解（某数）的习题：某数的５倍加上３，等于某数的７倍减去５。一位教师在备课中提出对这道题是否可以有两种不同的理解：将后一个“某数”理...     

新教材中一道易错的习题

请看新教材高一(上)P133的一道练习题: 已知数列{an}是等比数列,Sn是其前n项的和,求证:S7,S14-S7,S21-S14成等比数列.设k∈N+,Sk,S2k-Sk,S3k-S2k成等比数列吗?     

高中生物新教材课后习题的利用

人教版高中生物新教材的课后习题设置了"基础题"、"拓展题"、"概念检测"、"概念图"、"知识迁移"以及"技能应用"等题型,改变了以往教材中题型单一的情况,从不同角度训练学生对所学知识的巩固与应用,很好地体现了课标的理念。     

高中化学新教材的习题分析和几点教学建议

新教材的习题包括课文习题和课后习题。本文着重分析了新教材的习题系统的特点及这样编排教材的优点．还对新教材的教学提出了几点建议。     

人教版高中化学新教材习题系统的分析及教学建议

人教版高中化学新教材中的习题系统主要包括2个方面：课文习题与课后习题,主要针对这两方面进行分析．高中化学新教材习题系统不仅局限于和课文上内容相互结合,而且体现了题型多样化、语言人性化、问题生动化的新颖的习题模式．在高中化学的教育教学中,我们在注重书本知识的讲授过程中,