加强高职院校学生人文素质教育培养高素质技能型人才

通过对高职院校旅游专业人文素质教育现状的调查,从在校生、毕业生、教师和用人单位等多方面分析探讨了人文素质教育存在的问题,提出了加强和改进人文素质教育的对策和建议.     

加强高职院校学生人文素质教育培养高素质技能型人才

通过对高职院校旅游专业人文素质教育现状的调查,从在校生、毕业生、教师和用人单位等多方面分析探讨了人文素质教育存在的问题,提出了加强和改进人文素质教育的对策和建议.     

基于校企合作培养高端技能型人才模式研究

要解决当前高端技能型人才短缺问题必须走校企合作的道路,校企合作能够充分利用社会和学校的资源,实现社会、学校、学生三者之间的互利共赢。本文详细解读了校企合作人才培养模式的含义,并深入分析了基于校企合作人才培养模式中存在的问题,同时给出切实可行的解决方案。     

"竞教结合"是培养体育后备人才的新途径

如何发挥体育、教育两大国家人才培养系统的优势，建立科学、合理、符合体育人才培养规律的新体制，是竞教结合的核心问题。文章就两者的结合问题进行了一些研究、讨论、以寻求解决人才培养的关键性问题。     

加快“四化”建设 培养高素质人才

为了继续把高等教育发展引向深入,提高高等教育的质量,加快学科建设,优化人才培养结构,新疆财经学院党委提出了“四化”(即大众化、个性化、数字化、国际化)办学思路。这一思路为加快学院的教育教学改革步伐,培养高素质人才,提供了坚实的基础,同时也增强了学院的整体实力。     

浅谈高职物流人才开发与培养对策

由于我国物流市场对人才的需求越来越高,因此决定了高职的人才培养目标是培养高技能型和基层管理型物流人才。为了更好的开发和培养物流人才,需要让学生可以更好的认识物流专业,然后积极地促进实践活动,做到学以致用,从而提高自身的动手能力和创新能力,将学生培养成专业的综合性的人才。     

培养高素质高技能人才的校企合作办学模式研究

高职教育不仅是高等教育还是职业教育,校企合作以市场和社会需求为导向,学校和企业双方共同参与人才培养过程,企业根据自己的需要参与学校教学管理,使教学计划、课程设置、教学内容更加适应企业要求,学校有效整合资金、设备、技术、智力、人才等各种资源,建立校企合作长效机制,借助外力开辟新的发展道路.     

遵循市场规律和教学规律，培养高技能型应用人才

高职院校人才培养工作在遵循教学规律、市场供求规律的基础上，不仅要根据市场需要设专业，推行“订单教育”，根据岗位要求定课程，强化技能培养，而且要根据师生特点抓管理，加强质量监控和就业工作。只有这样才能在激烈竞争的市场中站稳脚跟，才能培养出适应市场需要的高技能型应用人才。     

运用改革开放前沿地区的优势培养高素质的军事人才

改革开放前沿地区是邓小平理论诞生、丰富和发展的源头,是党和国家推进建设有中国特色社会主义事业的示范和样板。本文从思想、观念、道德、文化、科技等方面出发,初步探讨地处改革开放前沿的军校如何利用得天独厚的优势,培养高素质军事人才的基本思路。     

科技强军的关键是培养和造就高素质的人才

实施“科技强军”必须走“精兵之路”。而其关键仍然是人的因素。应当加速培养能驾驭高技术战争的复合型人才。     

试论乡村旅游人才的培养

乡村旅游是现代旅游的重要组成部分。重视对乡村旅游人才的挖掘、引进和培养,是发展乡村旅游,提高乡村旅游质量的重要内容。乡村旅游人才的培养需要从政府引导、经营者运作以及院校的参与几个方面入手。     

技能型旅游管理人才解剖

经市场调研发现,近年来淮安旅游业发展迅猛,市场竞争激烈,技能型旅游管理人才紧缺,且流动大,严重影响了旅游业的进一步发展。旅游管理职业岗位群及其工作任务,是剖析技能型旅游管理人才职业能力的焦点。     

基于职业能力培养的“环境影响评价”学用一体化教学模式的探讨

黑龙江生态工程职业学院环境监测与治理技术专业建设作为中央财政支持和省级骨干院校重点项目,专业建设水平得到不断提升。随着环境保护教学实训中心落成,作为专业核心课程之一的"环境影响评价"课程的教学场地一体化已建成。基于此,以职业能力培养为切入点,探讨"环境影响评价"课程学用一体化教学模式,以带动其他课程一体化教学模式改革。     

工学结合背景下高职旅游英语专业人才培养模式的探讨

针对现阶段高职学生现状及人才培养模式的主要问题,在工学结合大背景下,通过校企合作、“双师型”队伍的建设、课程改革、教学做一体化教学模式改革以及课程考核等五个方面分析,提出对高职旅游英语专业人才培养模式进行改革的建议。     

高等院校培养海洋旅游景区管理人才思路分析

文章对海洋旅游景区进行了界定,将其分为海洋观光型、海岛历史古迹型、海洋宗教文化型、海洋民俗风情型、海滨度假型、海洋科普教育型六类景区;分析了海洋旅游景区管理人才特点：具备海洋自然人文、海上安全知识,管理能力与服务技能兼有,具有较高的身心素质等;提出了高等院校培养人才的思路：开设海洋方面的课程、实行“情景化”教学、突出技能教育、体现工学结合、实行订单式培养等。     

工学结合的两年制高职旅游管理专业人才培养模式探析——以广州番禺职业技术学院为例

在总结国家示范性高职院校建设单位广州番禺职业技术学院旅游管理专业(两年制)人才培养模式具体做法的基础上,指出工学结合的两年制人才培养模式是一个系统工程,必须以准确的专业定位为前提,以密切的校企合作为条件,以就业为导向,全面开展课程体系、教学内容、教学过程和教学方法的改革,同时,加强实训条件、师资队伍和教材开发等保障体系的建设.     

基于现代企业需求的高素质技术技能型人才培养对策研究

本文通过现代企业需求的高素质技术技能型人才培养的解读,揭示了现代企业需求的高素质技术技能型人才标准,并结合传统高职人才培养存在的问题,在培养现代企业需求的高素质技术技能型人才的对策上作了积极探索。     

基层学校对“体教结合”培养竞技体育后备人才的认知与诉求

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对河北省竞技体育后备人才培养情况进行了调查。调查结果显示：体教两系统学校对各自优势与劣势的认知基本符合当前的现状及趋势;体育系统学校生源短缺、质量下降、出路不畅、读训矛盾等问题仍然严峻;教育系统学校的后备人才数量与质量呈下降之势;体教两系统学校对＂体教结合＂优势的认知高度一致,体育系统学校的认知与诉求更为强烈;体教两系统的学校对＂体教结合＂培养竞技体育后备人才新秩序的诉求高度一致,体育系统学校的诉求愿望更为强烈。针对研究结果,提出了＂体教结合＂培养竞技体育后备人才的相应对策和建议。     

基于“工学结合”模式的旅游管理教学思考

教育部鼓励在职业院校中实施的工学结合的教育教学模式,是当前我国教育教学模式研究的重点,也成为当前教育教学改革的重点。结合近年来职业院校旅游管理专业教育教学模式的改革,根据社会对旅游管理人才的需求,探讨工学结合的教育教学过程,阐述了教师的教学体会具有很强的现实意义。     

改革会计课教学培养技能型人才

会计学,是经济类专业的必修课程,操作技能的培养是中职教育教学中最重要的环节。中职会计教学,只有变革教学模式,改进教学方法,加强操作技能培养,才能提高教学质量,实现培育目标。