农村小学英语课堂教学的多元交互式教学模式探究

根据目前农村小学英语教学的实际情况和农村小学师资队伍状况,在对新课标进行深入理解的基础上,我们提出了适合农村小学英语语音教学的＂多元交互式＂课堂教学模式。侧重师生互动、生生互动、人与环境互动等,来提高农村小学英语课堂教学的效果。本文就该模式的基本涵义、操作程序以及运用此模式时应注意的问题等方面,探究农村小学英语课堂教学中的多元交互式课堂教学模式。     

提高小学英语课堂效率的主要途径

小学阶段是学习英语的黄金期。小学英语学时相对少,受重视的程度不够高。因此提高小学英语课堂效率显得尤为重要。要提高小学英语课堂效率,可以从以下四个方面着手:不断提高教师个人素质;灵活运用教材;采取多种教学形式,提高课堂效率;加强家校合作,形成教育合力。     

小学英语课堂小组竞赛课堂管理模式--对五节优质公开课的观察与分析

本文通过对五节小学英语优质公开课的观察和分析,归纳出了小学英语课堂小组竞赛课堂管理模式,并进行了模式分类和评析,以期对小学英语课堂提供一些参考。     

信息化背景下农村小学全科教师的发展路径研究

教育信息化在教育领域的不断深入发展以及在线课堂等新的教学形式在农村小学课堂上的应用,为农村小学教育的发展带来了新的可能性.新的教育教学形式有效地缓解了农村小学师资紧张的问题,同时在教育信息化的背景之下不断地发展教师的专业技能,能够提高教学质量,深化农村小学教育的改革发展,破解农村小学师资短缺的问题,更好地推进农村教育的均衡、可持续发展.     

小学英语口语教学的仿说模式

基于农村小学教学资源短缺的现实,我们在设计小学英语课堂教学模式时,应尽量做到无需辅助教学设施、通过师生互动就可以完成。据此,本文提出了农村小学英语口语教学的＂仿说模式＂,简便易行,很适合农村小学英语教学的实际。     

培养学习兴趣 增强学生信心

兴趣是学生最好的老师,信心是学生学习的内在动力。如何通过不同的方法激发和保持学生学习英语的兴趣和信心,提高课堂教学效率,让英语课堂充满魅力,使学生真正爱上英语学习,这就成了教师必须解决的问题。怎样才能使小学英语课堂保持魅力,并让学生保持持久的学习兴趣和信心呢?一、兴趣的培养,是成就魅力课堂的     

培养学习兴趣 增强学生信心

兴趣是学生最好的老师,信心是学生学习的内在动力。如何通过不同的方法激发和保持学生学习英语的兴趣和信心,提高课堂教学效率,让英语课堂充满魅力,使学生真正爱上英语学习,这就成了教师必须解决的问题。怎样才能使小学英语课堂保持魅力,并让学生保持持久的学习兴趣和信心呢?一、兴趣的培养,是成就魅力课堂的前提小学阶段是儿童语言能力发展的关键期。采用生动有趣的适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的     

小学英语教学中人文精神的缺失与重塑

目前,在小学英语教学中,以工具性为主的课堂教学限制了学生的能动性,导致学生的人文精神有所缺失。该如何通过重构课堂来唤醒和重塑学生人文精神?笔者以这一问题为主线,从教材、学生、教师三个维度探寻小学英语课堂重塑人文精神的有效路径。     

提高英语课堂言语互动的实效性

<正>当前,小学英语课堂教学中师生、生生之间互动的频率有了大幅增加,但许多教师借助言语来促进师生、生生间有效互动的意识淡薄,不太重视课堂言语互动的广度、密度和深度,课堂上时常出现言语被教师垄断,少有学生主动发言交流的现象,教学效果不尽人意。因此,言语互动的有效性应该受到高度的重视。下面,笔者结合自身的教学实践,从以下五个方面谈谈如何提高课堂言语互动的实效性,以期提高课堂教学效率。     

浅谈大学英语课堂教学互动有效策略

在我国,生活中使用英语的机会相对而言较少,所以,英语课堂上的互动便成为了学生用英语进行交流的重要渠道。大学英语课堂教学的互动十分重要,不仅能够充分发挥学生的主观能动性、培养学生的创造力,还能提高学生的英语交际能力,教师必须改革教学方式,吸引学生积极参与课堂互动。本文将着重探讨课堂互动的相关概念、大学英语课堂教学互动的意义以及大学英语课堂教学互动的有效策略。