住宅供热计量热价的研究

城镇供热体制制度改革的目标是逐步推进供热商品化、货币化,核心问题是完善供热价格形成机制。供热价格必须实行两部热价制,本文提出固定热价与计量热价的计算依据,两部热价比应以建筑节能为目标,鼓励供热用户行为节能。供热计量收费的热量表计量热量应考虑位置及户间传热量的综合修正。     

住宅供热计量热价的研究

城镇供热体制制度改革的目标是逐步推进供热商品化、货币化，核心问题是完善供热价格形成机制。供热价格必须实行两部热价制，本文提出固定热价与计量热价的计算依据，两部热价比应以建筑节能为目标，鼓励供热用户行为节能。供热计量收费的热量表计量热量应考虑位置及户间传热量的综合修正。     

供热中分户计量收费问题探讨

本文讨论了供热地区分户计量热价收费问题,结合我国具体情况,分析了分户计量中用热收费计量方法和系统形式,针对供热收费需注意的问题,提出了自己的一些见解。     

住宅供暖的计量收费与节能

住宅供暖的计量收费可以减少能耗,有利于节能。但由于各户使用温度及使用时间的差异,存在着各户间的相互传热。计量收费时,首先应使各户室内温度保证其“基础室温”,支付基本费用。其次满足各户的使用温度,支付使用费用。     

对既有建筑供热计量及节能改造的探讨

通过分析我国目前能源紧张问题和北方地区既有建筑的供热现状,提出了针对性的供热计量和节能改造的措施,使供热系统能够分户计量,热力平衡,节能节电.     

供热系统的水力平衡

由于水力失调,引起的冷热不均,至今仍然是困扰本行业的难题.积极推广热计量收费,是实现水力平衡、消除冷热不均的关键技术措施.文中还就阀门的选用和水泵的设置提出建议.     

供热分户计量收费改革存在问题的探讨

由于供热计量的特殊性,导致我国供热分户计量的改革过程中存在一些问题,本文主要从供热企业现有设施改造、节能建筑的推广、价格的确定、社会保障、资金投入来源等方面分析面对的问题及影响,并探讨解决方法。     

唐山既有居住建筑供热计量及节能改造示范工程融资模式研究

对唐山市既有居住建筑供热计量及节能示范工程融资主体、内容、组成、比例进行了分析,提出既有居住建筑节能改造属于市场机制部分失灵的领域,政府必须起主导作用,并积极创新融资模式。     

集中供热计量收费势在必行

本文着重介绍国内现行取暖“包费制”的弊端及集中供热计量收费的必要性。     

研究生教育收费政策研究

我国现在的研究生教育收费处于“三步走”的双轨制阶段,许多重点高校已经着手制订收费方案。研究和借鉴发达国家的收费政策,分析并解决我国收费政策制定过程中的重点和难点问题,有助于我们制定合理、有效的研究生教育收费政策。     

教育收费的国家政策分析及建议

实施教育收费，不仅是教育经费投入政策的重大改革，也是教育思想、办学理念的深刻转变。这一制度的施行，对于确立社会各方办教育的责任和义务，改善办学条件，提高教学质量起到了积极作用，但实行过程中也发现存在认识偏差、制度本身不完善和不配套、执行落实不到位等问题。针对这些矛盾与问题，应采取建立科学的教育成本分担机制、着重解决当前突出问题、健全监督约束机制等措施，依法规范和完善教育收费政策。     

高校收费政策问题研究的三重视角

高校收费政策作为调整国家、学校和社会公众之间利益的重要手段，在我国全面实施后，对社会产生了深刻的影响，引起了社会公众的广泛关注。本从政策的过程分析、政策形成的组织分析、高校收费政策的特殊性这三重视角对高校收费政策问题进行剖析，提出存在的问题和改进的建议。     

我国现阶段义务教育收费政策评析

一 、现 行义 务教 育 公办 学校 收 费政 策状 况 1986年 以 来 ,我 国 实 行以 政 府 财 政投 入 为 主 、辅 之 以 多 渠道筹 措 教育 经费 的 政策 发展 义 务教 育,其中 规 定向 受教 育 者 收取一 定 数量 的杂 费 。目前 ,义 务教 育经 费 来源 渠道 主 要是 :国 家预算     

创新模式完善机制全面提升供热计量改革水平

文章通过对供热计量改革经验的阐述,介绍了寿光市在城市集中供暖过程中实施民心工程、建设和谐社会方面的基本思路和工作措施,为各地供热计量改革提供参考.     

我国义务教育收费管理政策的回顾与反思

我国义务教育实行的是一种收费的制度,学生家庭要承担一定的教育费用。长期以来,义务教育收费管理存在着收费项目不明、政策滞后、缺乏系统性、政策执行过程失真等问题。义务教育收费管理政策无法对中小学收费行为进行有效的监管和约束,乱收费问题从而一直成为社会高度关注、群众反映强烈的焦点问题。因此,对义务教育的收费管理政策进行反思和重建将具有重要的现实意义。     

大学收费非均衡博弈的政策归因分析

大学收费政策运行的过程,也是政府、高校与学生进行政策博弈的过程,这种政策博弈具体展现为利益的博弈、价值的博弈、组织的博弈与身份的博弈。由于政策设计和运行中的目标性失衡、结构性失衡与功能性失衡,致使大学收费中的博弈成为典型的非均衡博弈。     

取消家长学校收费的政策分析及建议

广东教育实施“一费制”后,取消了家长学校收费政策,实行家长学校免费教育。在这一过程中,由于存在认识偏差、制度本身不完善和不配套等问题,我省原本蓬勃发展的家庭教育事业受到了沉重的打击,大部分家长学校关门停办。针对这些问题,笔者认为应该建立家长学校的长效投入机制,允许家长学校合理收费,鼓励和引导民间资金投入家庭教育事业。     

我国研究生教育收费政策的价值分析

优化教育资源配置,创新研究生教育机制,提高研究生培养质量是我国研究生教育收费政策的价值目标。从价值选择、合法性、有效性等方面对我国研究生教育收费政策进行剖析,发现我国研究生教育收费政策具有优化教育资源配置,调整研究生教育结构,提高研究生学习和参与科研的积极性等优势,但也存在着对研究生创新能力提升不显著、抬高入学门槛导致生源流失、对部分基础学科和普通院校造成冲击等局限性。     

从公平看我国高校收费政策

80年代末我国高等教育开始实行招生收费制度改革。本文从政策影响、政策事实和政策价值方面对我国高校收费政策进行分析,认为现有收费水平偏高,对教育公平产生了消极影响。教育公平是社会和谐发展重要基石,教育政策的首选价值应是教育公平。     

如何完善幼儿园收费政策

《幼儿园收费管理暂行办法》指出:"幼儿园除收取保教费、住宿费及省级人民政府批准的服务性收费、代收费外,不得再向幼儿家长收取其他费用。幼儿园不得在保教费外以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向幼儿家长另行收取费用,不得以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等费用。"