乌鲁木齐市汉族学前双语教师双语幼儿园情境下维吾尔语掌握及使用情况调查——以5所双语幼儿园为例

良好的双语表达能力是双语教师必备的教学能力之一,汉族双语教师也需要一定的少数民族语言表达能力。作者通过问卷调查的方式收集乌鲁木齐市五所双语幼儿园汉族学前双语教师在幼儿园情境下对维吾尔语掌握和使用情况的具体数据,通过数据分析,结果反映乌鲁木齐市汉族学前双语教师维吾尔语掌握和使用的基本现状,并提出相应对策。     

试论幼儿园“双语教育”

通过对双语教育定义的考察可以看出，根据目前我国的国情，幼儿园“双语教育”准确地讲是“英语教学”。幼儿学习英语必须依据其生理基础和心理特点，处理好教学目标、教学的科学性、师资、模拟环境以及发挥家长作用等问题。     

幼儿园双语教育的要素分析

幼儿园双语教育热长盛不衰,效果却往往不尽如人意。正确的双语教育目标、优良的双语师资队伍、科学的双语教育课程、浓郁的双语教育氛围、丰富的双语教育资源是达成理想的幼儿园双语教育的五个要素。     

幼儿园双语教育的实践研究

对于双语教育 ,本刊一贯持慎重态度 ,过去所发文章极少 ,原因是这方面的研究的确很不深入。当前 ,幼儿双语教育实践和研究已在较大范围开展起来 ,出了一些成果 ,也碰到很多疑问。看来 ,对此问题的讨论已日见必要。为此 ,在今年后三期的“幼儿园教育教学”栏目里 ,我们安排一批有关文章 ,旨在从不同侧面研讨这个问题 ,供大家参考     

关于幼儿园双语教学的利与弊

随着国际交往的日益频繁,外语的地位与重要性日益凸显。因此,越来越多的幼儿园以"双语教育"作为办学特色。但是,目前我国幼儿园所开展的双语教育尚处于探索、实践阶段,还存在诸多问题,有待进一步探讨研究。     

浅谈幼儿园双语教师的培养

合格的师资是保证幼儿园双语教育能否成功的关键。教师是幼儿语言习得的模仿对象和主要输入源,幼儿园教师英语水平的高低将直接影响幼儿的英语基础。在目前合格双语师资短缺并严重匮乏的情况下,有目的、有计划地进行在职教师的英语培训无疑是促进幼儿园双语教育发展的另一重要途径。     

双语幼儿园英语混合教学模式探析——基于混合学习理论

混合学习是一种有效融合网络学习和传统课堂优势,尊重学生主体和教师主导的学习新范式。该文基于混合学习理论,构建了双语幼儿园英语混合教学模式的4个基本模块及其架构,并以朗文少儿英语入门级Unit 1的五次课为蓝本,最后对混合教学模式在双语幼儿园中的应用效果做了验证和分析。     

伊春林区幼儿园双语教育的教学活动实施的调查与研究

幼儿园的双语教学在全国已大面积展开,本文针对伊春林区幼儿园双语教学现状进行了调查与分析,并提出了适合林区幼儿园双语教育的教学活动实践策略。     

幼儿园双语教育的可行性分析

幼儿园双语教育是近几年人们关注的热门话题，但其可行性也存在着不少争论。从理论基础及现实条件两个方面对该问题进行探讨，认为：幼儿园双语教育在实验和研究的层面上应该继续加强，在实践层面上可以在条件许可的范围内进一步实施。     

新疆博望蒙特梭利双语幼儿园

英语教学是我园的一大特色，这不仅是因为我园的英语师资雄厚，更重要的是幼儿园通过八年的英语教学探索和对教师的不断培训，已经形成自己独有的特色，特别是幼儿园舍得拿出资金送教师外培，几位专业教师都参加过外籍教师对中国教师封闭式口语强化训练。2004年，在全疆《现代幼儿英语》情景剧大赛中，我园选送的《森林卡拉OK大赛》荣获一等奖。     

双语幼教人才培养模式探析

双语教育,是一种培养双语人才的教育模式,幼儿有二语习得的潜在优势。当今,随着双语幼教的普及,许多师范院校都开设了双语幼教专业,本文旨在探讨双语幼教人才培养模式。     

情境教学法在会计英语双语教学中的应用

情境教学法是会计英语双语教学中的一种有效方法,创设双语的情境是教学的核心。本文探讨了双语教学和情境教学法的内涵,提出了创设双语情境的几种策略。     

Preschool attendance and kindergarten readiness

Scores on the Georgia Kindergarten Assessment Program (GKAP) of 171 students (81 students who had attended preschool and 90 students who had not attended preschool) were analyzed to determine whether school readiness test performance was influenced by participation in preschool programs. Students who had attended preschool demonstrated statistically higher overall school readiness, higher Physical scores, and higher Personal scores than students who did not attend preschool. No difference, however, was found in GKAP scores as a function of type of preschool attended. Only one gender difference was revealed, that in the Social measure on the GKAP in which girls outperformed boys. Implications of our findings and suggestions for further research are discussed.     

河南省高校双语教学的教学质量研究及对策分析

构建了双语教学质量模型,利用层次分析得到了各系数的权重.以河南财经政法大学为例进行了实例分析,指出了该校和河南省高校双语教学方面存在的不足及改进措施.     

生态学双语教学的探讨

双语教学是推进高校素质教育、培养与国际接轨的人才的新举措,开展生态学双语教学既提高了人才培养质量,又提高了学生的实践能力。本文就生态学双语教学采取切实措施,培养合格的师资,选用适宜的外文教材,采用现代化的教学手段,建立科学的考核制度进行了讨论,并总结生态学双语教学的意义及教学实施过程的体会。     

机械工程材料双语教学中的新问题与新探索

针对近年来机械工程材料双语教学中遇到的一些新问题,学生专业英语能力不足,材料相关基础知识薄弱,单一教学方式和教学内容以及考试评价体系不合理等,进行了分析,并且提出一些解决途径。     

双语教学在高校音乐类课程中的应用

本文介绍在高校音乐学专业《钢琴艺术史》课程中双语教学的几点实践经验,同时就英文教材的选取、多媒体手段的采用、考核方式进行探讨与思考。     

浅议在幼儿园开设英语课的必要性

在高速发展的当今社会,英语逐渐成为国际通用的语言,成为先进科学技术、先进文化、先进思想传播的载体。因此,在幼儿园开设英语课是社会发展的趋势。本文论述了在幼儿园开设英语课程教学的必要性。     

Investigating the role of bilingual teaching assistants in Hong Kong: an exploratory study

Background:?Recent government initiatives in Hong Kong have focused on raising the participation of students from South Asian backgrounds in mainstream schools, to encourage their further integration into Hong Kong's educational system and society. These students' learning in mainstream schools takes place within the context of the central curriculum and, thus, students face the challenge of learning Chinese as an additional language. Mainstream schools sometimes provide additional support, including the provision of bilingual teaching assistants to address the specific needs of the students from South Asian backgrounds.

Purpose:?This exploratory study aims to investigate the roles of bilingual teaching assistants in Hong Kong.

Method:?Interviews were held with two bilingual teaching assistants from the South Asian community in Hong Kong who were working in a mainstream secondary school. Teachers from the school were also interviewed. Open-ended interview questions focused on perceptions of the roles and responsibilities of bilingual teaching assistants in Chinese-language-medium classes. The data were analysed to identify any emergent patterns and themes.

Findings:?The research findings indicate that the bilingual teaching assistants from the South Asian community not only took on the role of helping the learners from South Asian backgrounds in Chinese language acquisition, but also acted as cultural mediators between mainstream school culture and the culture of the South Asian community in Hong Kong.

Conclusions:?This small-scale exploratory research study suggests the importance of the role of bilingual teaching assistants in promoting equal access to quality education for ethnic minorities in Hong Kong.     

地方高校财经类专业双语教学与专业外语教学的区别

专业外语教学和双语教学都是有效拓展信息来源,提高专业学习的有效途径,对于高校的本科教学而言都具有自身的重要性。但由于专业外语与专业双语在教学目标、教学内容、教学对象、教材使用等多方面存在着明显的区别,且又由于地方高校生源和师资的特殊性,专业外语与双语教学在地方高校的定位应与重点高校有所区别。