审判权运行异化及改革路径

我国司法审判权制度移植自西方国家,但受到我国传统体制等诸多因素的影响,我国司法审判权在运行过程中存在诸多异化现象。这些异化现象既影响了审判机制解决纠纷功能的发挥,降低了审判效率,又制造了新的司法不公,影响社会和谐。笔者认为应在充分认识审判权性质的基础上,坚持审判权的中立性、独立性、正当性和被动性,科学构建我国审判权的运行机制,使我国的司法审判权逐步形成独立、公正、效率等品格,为司法审判权运行进入正常轨道提供必要的制度支持。     

浅析党委领导下校长负责制的运行效率问题

党委领导下的校长负责制是我国高等学校一项基本的具有法律影响力的管理制度。本文重新审视新形势下党委领导下的校长负责制的内涵,厘清了几对重要的管理关系,提出了只有加快制度创新,建立健全科学民主的决策机制、责权分明的管理体制和完善的工作机制,才能从根本上提高党委领导下的校长负责制的运行效率。     

党委领导下的校长负责制运行模式之探究

“党委领导下的校长负责制”本身作为高等教育组织决策的系统,其内涵具体来说应包括三组空间(子系统、方面系统和阶段系统)、五个维度(决策、决策目标、变量、决策信息和决策结果)。党委领导下的校长负责制决策运行模式涉及目标、环境和功能三个方面。为保障党委领导下的校长负责制运行模式的顺利执行,每个环节和执行、反馈程序都离不开各种必要制度的完善。     

"校本管理"与"校长负责制"运行环境之比较

探讨西方校本管理与我国校长负责制运行环境的差异，对于我国基础教育学校管理改革具有十分重要的借鉴作用。西方校本管理与我国校长负责制，无论在公共行政环境、市场环境和社会环境等学校外部运行环境方面，还是在教育行政权和民主管理等学校内部运行环境方面，都存在着明显的差异。     

审判权运行机制中存在的问题及解决的路径

当前审判权运行机制中存在审判权地方化、行政化以及官僚化现状,审判权运行中出现审判权独立运行阻塞、审判权运行秩序紊乱以及办案法官"逃逸现象"问题,严重影响审判权运行机制良性展开。有鉴于此,应对审判权运行机制进行机理构造、制度构建以及对健全审判权运行机制的具体微观问题进行研究,积极探究建立以审判权为核心,以审判监督权与审判管理权为保障的审判权运行机制,真正实现司法改革所追求的宏伟法治目标。     

填平法律的沟壑——论民事审判中审判权缺位下司法能动性的发挥

在当事人主义的诉讼模式下,程序正义在民事诉讼中被更加突出地强调,但是现阶段中国社会发展迅速,传统社会与现代社会并存,社会政治经济发展极不平衡,抗辩制假设的那种抗辩双方能力基本平衡,程序上的平等就必然指向实体权利平等的前提,在实际运作中却带来了许多问题,而其中一个非常突出的问题就是审判权的缺位.通过审判以及司法主导有效解决社会各种复杂纠纷,主动填平这种法律的沟壑,努力做到案结事了,真正创新社会管理方式.     

从解决我国超期羁押问题看迅速审判权的构建

超期羁押的实质是侵犯被追诉人的迅速审判权利,我国相关治理措施只是规定司法程序。应借鉴美国的迅速审判权,赋予被追诉人迅速审判权,提供多层次的权利救济机制。     

校长负责制下的委托——代理问题初探

校长负责制曾为学校带来了蓬勃的生机，但因缺乏严密的监督机制，致使校长机会主义行事，带来了委托－代理问题。本文指出了校长负责制存在的不足之处，并应用委托－代理理论进行了具体分析，提出要从制度上健全校长负责制，内外兼修，加强法制、激励机制、监督制度的建设，培养真正的职业教育家。     

校长负责制下书记作用的有效发挥

一、校长负责制和发挥党组织有效作用的关系 <中国共产党章程>规定:党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础.实行行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织,发挥政治核心作用.党的十七大报告指出:充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用.     

对中小学校长负责制下的校长权责问题的思考

校长负责制在我国的全面推广使得我国中小学管理取得了显著的成绩。但是,由于诸多因素的影响．校长负责制在实施过程中并未凸显出其优越性,反而出现了许多问题。尤为突出的是校长的权责问题。正确理解校长负责制的内涵并合理分配校长的权与责,是确保我国中小学校长负责制能够切实发挥其优越性,保证基础教育改革健康稳步发展的重要问题。本文就目前我国中小学校长负责制中有关校长权责的问题进行了分析,并从不同方面提出了相应措施。     

简析日本同盟体系下的战争责任

从战争责任的角度对比日本各个时代的同盟体系,笔者以为:日英同盟和日德意同盟具有连续性,即日本依托"与霸者为伍"的同盟体系实现扩张目标,不断累积战争责任。日美同盟纵容和引导日本无视战争责任,错误认识历史问题。     

试论法官素质与其保障机制

法官素质低下,严重制约着司法独立的进程和审判方式的改革,成为导致司法腐败的症结之一,也影响着法官权威的树立和公众法治信仰的生成。提高法官素质成为推进司法改革的当务之急。治本之策应从改革现有的法官制度入手,建立一个有利于法官自律的保障机制。     

论我国司法权独立的障碍及克服

公正是司法活动的内在品质和价值追求,司法公正是司法改革的主题。而司法权的独立是实现司法公正的前提条件。本文对司法权的含义及本质、司法权独立的内容重新进行了界定,分析了我国现存的司法体制使司法权的真正独立存在的障碍,提出了变革我国司法体制、实现司法权真正独立的基本思路。     

在高职高专教学中引入分组责任制和竞争制

本文通过分析高职高专的教学现状以及生源因素,结合作者自己的实践经验总结,提出将分组责任制和竞争制有效的引入到高职高专教学中来。分组责任制将学生分成若干个小团队,并将个人目标与团队目标有效结合,再通过竞争制的实施,形成良性的团队之间的竞争。通过两者的相辅相成,能够有效的改善学生的学习态度,激发他们的互助合作行为,从而更好地有效地实现高职高专的教学目的。     

夫妻间过错赔偿责任制度探讨

由于人们法制观念的淡薄和传统道德力量的弱化,家庭暴力、“包二奶”、“包二爷”、婚外恋、家庭成员间的虐待、遗弃,有越来越多的趋势。遏制此种现象,制裁行为人,不能仅仅依靠刑事制裁措施,而要广泛采用民事制裁措施。修正前的婚姻法没有规定民事制裁与赔偿措施,新修正的婚姻法虽然规定了过错赔偿责任制度,但仍存在诸多缺陷。本从以下几个方面对此作了阐述：建立过错赔偿责任制度的必要性;夫妻财产约定制,为经济赔偿奠定了基础;夫妻关系存续期间,受害方有权要求加害方予以经济赔偿;夫妻间过错赔偿的范围;对修正后的婚姻法中“无过错方有权请求损害赔偿”的质疑。     

20世纪50年代后期的两次包产到户及其引起的争论

我国农村在20世纪50年代后期出现了两次包产到户，这是广大群众对农村经济体制改革的有益探索，是我国农村经济体制改革的先导，但这种探索在当时却引起了争论，并遭到了禁止。回顾这两次包产到户的产生及由引起争论的历史过程，可以看出，这两次包产到户遭受禁止的原因是多方面的，主要是党的经济建设上急于求成，。在生产关系变革上急于过渡，对社会主义的认识有片面性。     

网络媒体传播社会主义核心价值体系的优势与社会责任

"网络媒体"作为新兴媒体,他拥有着传统媒体所没有的优势,充分利用"网络媒体"在传播时间上的自由性,传播空间上的无限性等优势来传播社会主义核心价值体系,这是网络媒体作为社会公共媒介必须承担的义务,同时也是网络媒体发展的必然要求。     

农业生产责任制的端倪——20世纪60年代初河北省对农业生产责任制的探索

20世纪60年代初,为渡过经济困难时期,河北省在保持人民公社体制的前提下,对农业生产责任制进行了艰辛的探索。省委制定了恢复经济的"十项政策",张家口、承德、沧州等地区开展了多种形式的农业生产责任制。张家口地委还在"三包"到组农业生产承包制布点试验的基础上,向华北局农业工作座谈会提交了《关于推行"三包"到组的生产责任制的建议》并报送毛泽东主席。但是,此项切合实际的改革建议最终被北戴河召开的中央工作会议否定。这一时期河北省进行的农业生产责任制的探索和实践,是开始全面建设社会主义时期中国共产党探索社会主义建设道路的一个组成部分,可以看作是20世纪80年代初中国改革开放实行农村生产责任制的端倪。     

推行"首问责任制"提升图书馆服务水平

首问责任制的实施是图书馆积极、主动为读者服务的一种有效的方式。在图书馆实行“首问责任制”应遵循读者满意、全员参与、相互协作、监督保障的原则,推行“首问责任制”应更新服务理念;健全规章制度,明确奖惩办法;建立和完善监督、检查、考核制度;加强馆员的教育和培训,提高综合素质,从而提高图书馆的整体服务质量和水平。     

论我国民办高校核心竞争力战略中政府的责任

我国民办高校核心竞争力的培育面临着许多因政府制度安排的缺失而形成的障碍,因此,分析并明确民办高校核心竞争力战略中政府的责任有着显然的意义。尽快建立财政资助制度、逐步构建合理的评估体系、不断加强教育管理,正是这一责任中最为核心和迫切的内容。