高等职业教育发展理念的再认识

在高等教育大众化进程中，作为高等教育的重要组成部分的高职教育已占有举足轻重的地位。但高职教育还存在着亟待解决的如高职类型不成熟、社会不认同、发展不平衡等问题。要重新审视现阶段高职教育发展理念，必须用发展的眼光看待高职教育，用发展的思想来认识并解决高职教育发展中的问题。以质量、特色树立自身形象，取得社会性认可。     

校企联合办学的实施策略

“校企联合办学模式”是指职业中学与企业紧密结合,与企业接轨,根据企业的需求和学生需要进行办学的一种模式。近几年来,我校依托地方经济,与企业紧密接轨,建立校企联合办学的模式,充分发挥职业中学为当地经济服务的功能,促进学校高速发展,走出了一条校企联合办学的成功之路。 一、抓调查研究。明确校企联合办学的理念 我们在对素质教育、终身教育等理论的学习研究的同时,采用问卷调查、随机走访、座谈讨论、蹲点调查等方法     

高校商务院系办学体制与机制调研分析

在中国发展市场经济的大背景下,各个商务团体或组织之间的商务活动越来越频繁和重要。因此,中国的商务人才市场规模正在逐年扩大。而且,在人才需求量不断增加的同时,社会对高校培养的商务人才质量也提出了越来越高的要求。面对新的人才市场环境和要求,中国商务高校及高校商务院、系的办学体制如何,能否适应市场的发展与要求,是否需要改变旧的机制和体制从而提升办学的能力,文章通过实际的调研进行分析与探讨。     

高职教育办学体制、机制创新研究

我国高职教育办学十余年来,体制、机制的改革和创新一直没有得到很好解决。学界对于体制、机制存在着概念界定不清、建设内容不明的问题。文章通过对体制与机制概念的辨析、现行高职院校办学体制和机制的归类分析,揭示了存在的问题,进而提出办学体制、机制改革与创新的对策与举措。     

问题 思路 对策：来自劳动和社会保障部的信息

１９８９年１２月中旬,劳动和社会保障部在北京召开职业培训改革讨论会,总结技工学校及职业培训工作经验,研究促进技工学校改革发展的对策措施和职业培训总体工作思路。会上劳动和社会保障部提出通过调查研究拟出的、有关这个问题的总体思路和对策,现简介如下：一、技工学校面临的主要问题及改革对策技工学校目前主要面临四个方面的问题,一是专业结构、布局不尽合理;二是技工学校学历缺乏吸引力;三是考试鉴定方法有待改进;四是学校办学机制不活。对此采取的主要对策是：１．调整布局和专业结构　抓住行业技校下放和企业办技校改制的…     

依托名校办民校——对华中科技大学武昌分校办学实践的思考

独立学院是在我国高等教育大众化进程中诞生的一种新的办学机制和模式。在公办高校与社会投资方的合作、独立学院的内部管理体制、办学定位、经费筹措等方面,有许多新的课题需要探索。独立学院在发展初期既表现出明显的优势,也存在一些需要完善的地方。必须创造条件,尽早实现独立学院真正的独立办学。     

关于深化高校管理体制改革的几个问题

现行高校管理体制中存在着机构臃肿，人浮于事，教工积极性不高，规模效益低下，教学手段和管理方式落后的问题，严重制约了高校的进一步发展。为此，本仅就深化高校行政管理体制和用人机制改革，办学规模与效益的关系，以及教学手段和创新与管理等问题。提出一些粗浅认识和看法。     

浅议成人教育的三个转变

近年来威人教育在办学规模迅速扩大,办学层次不断提高的同时,也逐渐暴露出现有的办学机制、管理体制与社会主义市场经济的本质要求不相适应的矛盾。笔者认为,要解决这个矛盾,必须进一步深化成人教育体制改革,努力实现成人教育的三个转变：从行政主导型管理向行业指导型管理转变;从事业化办学向产业化办学转变;从分散化经营向集团化经营转变。一、行政主导型管理向行业指导型管理转变行政主导型管理的特点是由政府部门采用行政手段管理成人教育和一切社会办学活动。通常来用发文件、下指令、定计划等方式,控制社会办学的方向和规模。…     

主动适应开拓创新建设面向21世纪的新电大

电大自1979年创办至今,伴随着社会的改革发展,走过了它20年的不平凡的风雨历程,这其中有平坦、辉煌,也有坎坷、曲折。在这世纪之交的伟大时刻,在国家教育体制和办学布局发生着深刻变革的新形势下,电大如何迎接市场经济的挑战,做好“主动适应,开拓创新”这篇大文章,成为目前我们所有电大人必须认真思考和解决的首要课题。下面,就我校办学的实践谈谈我们的看法。 一、20年的办学经验及存在的主要问题     

教育部印发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》

日前,教育部印发了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》。教育部强调,自2003年起,凡普通高校试办的独立学院与意见规定不一致的要立即停办或停止招生。特别是普通高等学校在校内举办的独立学院(即“校中校”),即     

校企联合办学的改革与实践

在传统的办学机制下,学校几乎包办了对学生教育的全过程,企业只在某些时候起辅助作用,这就极易导致培养目标与市场需求的脱节,从而造成学校发展中的三大难题:实习难、就业难和招生难。为使学校走出发展的低谷,我们面向市场办教育,积极探索校企联合办学的新路子,取得了宝贵经验。     

论校企合作办学机制与模式的形成

校企合作的内涵是产学合作共同育人,其核心是“双向参与”。产学研结合是高职教育发展的必由之路,校企合作是高职教育的特色所在,是实现产学研结合的重要途径。随着我国高职教育的快速发展,积极探索校企合作机制与模式的形成、实现高职教育培养目标是高职教育发展的现实要求。     

终身教育背景下成人高教发展之路

21世纪,当人类社会从工业化社会向知识经济社会迈进之时,工业化社会发展的两大物质因素———物质与资本,正逐渐为知识经济社会的知识与有效信息的积累与利用所代替。在我国,构建学习化社会这个理念深入人心,深入基层。在这样的背景下,成人高等教育,就更有必要在充分认识自己在构建终身教育体系中的重要作用的同时,努力探索在新世纪、新形势下的发展之路,实现自己在新世纪的新跨越。一、以社会需求为主导,以学以致用为目标,走灵活开放的办学道路就社会经济发展的大环境来看,未来中国面临着工业化和信息化的双重任务。毋庸置疑,实现工业化和…     

加入WTO后我国远程高等教育的应对策略研究

随着我国在去年加入世界贸易组织后，众多相关行业都在积极思考着应对措施与策略，教育了不例外，远程高等教育作为高等教育的重要组成部分，在教育全球化的趋势下如何去应对国外的教育“入境”与国内的教育“出境”，这是一个十分现实和有着深远意义的课题。本文根据WTO《服务贸易总协定》有关教育服务的条款，提出了我国远程高等教育面临的若干挑战与机遇，并在此基础上为政府和远程高等教育机构提出了若干应对策略建议。     

中职校可持续发展的动力机制研究

职业教育的核心层面,是体系、体制和机制三大系统.所谓体系,是指职业教育的学制体系和服务体系;所谓体制,是指职业教育的办学体制、投资体制和管理体制;所谓机制,是指职业教育的运行机制,即与职业教育运行、变革和发展相关的诸事物之间相互联系、作用的方式和原理.与职业教育运行相关的有国家(政府)、社会(企业)、市场和学校四大要素,其中职业学校是运作的主体,居于核心和主导的地位.     

坚持以就业为导向 促进职教健康发展

以就业为导向的职业教育，只有摆脱传统的普教模式，从办学思想、办学模式、办学机制等方面施行改革与创新，不断向自身发展规律靠拢，提高为经济社会发展服务的人才培养效益，才是职业教育生存和发展的理念。     

民办高校的优势

党的十一届三中全会以来,我国经济最早进行改革,多种所有制并存,生产力发展,市场繁荣,人民满意。当前人们企盼教育体制深化改革,促使教育这个潜在的生产力也有一个大的发展,与经济发展相适应。     

公平而差异是基础教育的必然选择

在实现教育公平时允不允许差异？我认为，不仅应该允许差异，而且要承认差异，重视差异，培养差异。