巧用新教材 提高课堂教学效率

教师一定要加深对新课程的理解，用心钻研新教材，巧妙地运用新教材，提高课堂教学效率。     

对农村小学课堂教学改革的一些思考

新课程标准的实施和新教材的使用，为改革课堂教学方法进入了一股新鲜血液。面对新的课程标准和新教材。教师要树立现代教育思想和新的课程理念，进行大胆的实践探索，形成符合新课程标准、新教材编排意图和学生实际的课堂教学方法。但由于诸多因素的影响，西部农村小学课堂教学改革中出现的一些现象，值得我们关注和思考。     

浅谈数学课堂教学中学生能力的培养

笔者通过对高中数学新教材的教学，结合新教材的编写特点，对数学课堂教学中学生各种能力的培养进行探索。     

以“独立的精神”使用新教材

课堂教学主要是围绕教材展开的，课本是课堂教学之本。上海二期课改的一大工程，即是编辑新教材。这显然是抓住了教改的牛鼻子。然而由于种种原因，新教材优劣并陈，妍媸互见，是不能尽如人意的。其实，要编出完美无缺的教材不过是理想，     

实施互动式教学 优化课程实施

上海市二期课改的全面实施，促进了教师教育理念和教育行为的变革，使课堂教学面貌大为改观。而新教材的实施，又为课堂教学注入新的生机。可以这样说，新教材为政治课的课堂教学松了绑，为教师创造性地使用课本创设了机会。但同时，也要求教师不断更新课堂教学的方式，从而使课程发挥其应有功能。在实践中，我体会到实施“互动式”教学是优化课程实施的有效途径之一。     

《牛津小学英语》5B Unit2（A）集体备课与评析

《牛津小学英语》新教材内容丰富，难度较大，对教师吃透教材，优化教学设计，获得理想的课堂教学效果提出了严峻挑战。因此，我市小学英语新教材培训的重点是针对板块特点进行课堂教学的探索与研究。认真备课是上好课的前提和保证。面对新教材，强化集体备课就显得尤为重要，而集体备课的重要特征是智慧的组合与碰撞。     

优化数学课堂教学 培养学生数学应用能力

新课改理念下的小学数学课堂教学，犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击。“一言堂”变成了“群言堂”，多了动感、生气与活力，有时孩子们的真知灼见让人欣喜不已。通过对新教材的使用，笔者对新教材有比较深切的体会，认为新教材最大的特点是从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，使学生亲自体验到数学就在生活当中。     

从学会审美到全面提升素养

在解读美术新课程、新理念、新实践的过程中，上海市教委教研室、各区县进修学院美术学科组以全员培训为抓手，进行新教材编写说明，解读新课程、新理念；组织优秀教师上新教材展示课、研讨课，诠释新教材、新实践；制定新教材课堂教学评价细则；编写“两纲”教育在学科教学中的实施方案；举办新教材课堂教学评选；教研员作新教材备课、上课、说课、教学反思等示范性的教研活动，通过理论诠释和实践演绎相结合的针对性、实践性、有效性的学科教研活动，加深了基层教师对美术新课程、新理念的领悟，促进了教师对美术新教材、新教学的实施。因此，本次各区县选送的美术探索实践课，在不同方面都出现了种种新的、好的趋势。[第一段]     

渗透新理念 旧貌换新颜——新课改、旧教材下的数学课堂教学

随着新一轮课程改革的实施，与之相配套的新教材的编写也已展开。但要全部学生用上新教材，还需要较长的时间。这期间，必须用新理念来评价小学课堂教学的成败得失。     

新课程呼唤教学新理念

随着新课程标准的实行，新教材已开始在更广的范围内得以使用，在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变，给中学数学课堂教学带来了强烈的震撼，广大数学教师也面临着更大的机遇与挑战。应如何领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一，在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?     

新教材的“三个有利于”

新课程理念下的教学活动，不同于传统的课堂教学。小学数学新教材以其独特的创造性与广阔的开发性，己达到建构实施课程的目的，而从根本上摈弃传统的课堂教学那种专以传授知识为主要目的的金科玉律。通过近一年的教学实验，笔体会到新教材给学生带来的乐趣，主要表现为“三个有利于”。     

高一历史新课程教学实践与反思

一、历史新教材给教师提出的新课题 从新教材的培训开始，到新教材的课堂教学实践，是对高中历史教学的知识体系、思维能力训练、情感价值观的培养的重新审视的过程。在过程中教师需要改变教学中的传统思维，形成适合新课程的教学理念、适合学生的教学方式与方法。可以说新教材给所有教师提出了新课题。     

关于增强高中化学课堂教学效果的思考

传统的课堂教学以书本知识为本位，课堂教学丧失了素质教育的功能。因此，进行新课程改革是必要的。新课程课堂教学改变单纯接受式的学习，从实际出发，重视学生的自主行为和个性特长，促进学生自主创新学习，从而使教学真正成为促进学生创造力发展的力量源泉。教师在高中化学教学中，应确立科学方法观；认真研究新教材，合理使用新教材：注重开展社会实践活动，在研究性学习中升华科学方法．     

高中基础型课程思考

作为上海市二期课程教材改革实验的基地学校，大同中学的一项重点任务就是基础型课程新教材的实验工作。因此，学校把中心工作聚焦到教师课堂教学观念的转变上，聚焦到对新教材的理解和把握上，聚焦到教师课堂教学方式的探索中，聚焦到学生学习方式的转变上，聚焦到提高课堂40分钟实际     

发挥教材优势 培养学生能力

在进行一年级数学新教材的教学实验中，我们感到新教材较之现行教材有很大的变化。新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展，较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话，在表现形式和陈述方式上注重引导学生的自主探索学习。新教材展现了学科的基本结构，但并不是局限于学科结构，教科书既是教师教学的依据，又是一个拓展创新的平台。经过实验，课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成。…     

让物理教学乘着IT的翅膀前进

2002学年伊始，上海部分学校作为市教委二期课改实验试点开始了新教材的教学工作。我校作为试点学校之一，在一年的教学实践中得到了不少收获。特别是结合新教材的编写思路，我作为物理教师，总结了一些多媒体课件应用在物理课堂教学中的案例，现举新教材第三章《力和物体运动的变化》第一节《伽利略的理想实验和牛顿第一定律》的教案为例，说明如何将多媒体技术特别是网络教学引入到课堂教学中。     

中师风景写生课教学实践与思考

中师风景写生课教学实践与思考安徽省桐城师范江虹新大纲、新教材的贯彻、实施，使目前的中师美术教学有了可喜的变化。课堂教学尽管仍是学校教学的主阵地，但它已不再是人们传统意识中不变的学习场所，课堂教学的空间正前所未有地变得广阔。美术新教材中增设了风景速写选...     

转变教学观念 创设有效方法 提高课堂教学效果

转变教学观念创设有效方法提高课堂教学效果□全斌／山西省实验中学高中地理新教材以全新的面貌已在“两省一市”试用。试教一段时间以来，感到新教材适应了新形势需要，突出了素质教育特点。具体体现在以下四个方面：①观念新。用可持续发展的观念构建教材框架，使新教材...     

优化课堂教学 提高教学实效性

新教材对教师的课堂教学提出了更高的要求，同时，新课程在功能、结构、内容、方式、评价等方面相对于过去有了极大的创新，对英语教师也提出了更高的要求。最现实的问题是，新教材内容含量非常大，而课时并没有增加，在这种情况下，既要按进度完成教学工作量，又要保证课堂教学的质量，是教学一线的英语教师感到十分头痛的事。[第一段]     

物理：让物理教学乘着IT的翅膀前进

2002学年伊始，上海部分学校作为市教委二期课改实验试点开始了新教材的教学工作。我校作为试点学校之一．在一年的教学实践中得到了不少收获：特别是结合新教材的编写思路．我作为物理教师．总结了一些多媒体课件应用在物理课堂教学中的案例．现举新教材第三章《力和物体运动的变化》第一节《伽利略的理想实验和牛顿第一定律》的教案为例，说明如何将多媒体技术特别是网络教学引入到课堂教学中。