“罚款”小议

“罚款”小议阜南柴集职高王仲礼当前，社会上流行着一种「罚款热」，完不成任务，罚款；不按期交提留，罚款；违章肇事，罚款；超计划生育；重罚……，诸如此类，罚款方式随着市场经济大潮应运而生，但不知从何时起，这市场经济的「新举措」却被一些教育界的「弄潮儿」，...     

是“以法治校”还是“依法治校”?

在依法治国的大背景下,学校是“以法治校”还是“依法治校”,是摆在我们每一个教育工作者眼前的一件大事. 过去我们也讲学校法制,但更大程度上是“以法”而非“依法”.虽然国家早已颁布了《教育法》《教师法》,修订了《义务教育法》《未成年人保护法》等一系列法律法规,可是由于我国教育的现状和学校领导层的主观因素,一些学校选择性执法,以学校规章制度为工具统筹对学校的管理,糅进一些个人的意志和创造.这些学校看似被管理得井井有条,实则在校定规章制度唱主角的背景下,法治遭到了漠视.     

浅谈“依法治校”和“以德治校”

在饱尝了长达十年浩劫的动乱之苦后，邓小平于1978年在中央工作会议上指出：“必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”初步奠定了依法治国的理论基础。党的十五大以邓小平理论为指导，在认真总结近二十年来民主法制建设经验的基础上，     

论“依法治校”与“以德治校”

依法治校是推进教育法制建设的重要内容,以德治校是教育内涵发展的内在要求。治理学校,应当把"依法治校"和"以德治校"有机结合起来,做到德法并举,内外结合,标本兼治。     

是“以法治校”还是“依法治校”?

在依法治国的大背景下,学校是"以法治校"还是"依法治校",是摆在我们每一个教育工作者眼前的一件大事。过去我们也讲学校法制,但更大程度上是"以法"而非"依法"。虽然国家早已颁布了《教育法》《教师法》,修订了《义务教育法》《未成年人保护法》等一系列法律法规,可是由于我国教育的现状和学校领导层的主观因素,一些学校选择性执法,以学校规章制度为工具统筹对学校的管理,糅进一些个人的意志和创造。这些学校看似被管理得井井有条,实则在校定规章制度唱主角的背景下,法治遭到了漠视。从     

治校“三观”

人们常说，一个好校长，就是一所好学校。校长如何管好一所学校？笔者从事十多年的行政管理工作，总结出了三个观点。     

校园内的“罚款”思考

在社会生活中,为了维护公共秩序,遵守社会公德,维护公共安全、公共卫生,罚款作为一种经济管理手段在一些部门、领域是有一定的规定的,如踩坏草坪罚款20元、随地吐痰10元,违反交通规则,闯红灯50元。这种罚款方式似乎有一定的道理,通过罚款,限制人们的不规范行为,从而能够维护社会秩序,如果     

“高四”教育弊病多

2007年高考招生工作刚刚落下帷幕,高考复读的序幕就迫不及待地拉开了,特别是有些学校为了争取生源,出台了不少优惠政策,展开了一场生源大战。有统计资料表明,现在复读现象有增无减,三年前还不足10%,近三年来,在突破10%以后,一年比一年高。其实,高考成绩不理想,复读一年以利再战,本也是正常现象。可有的高考生"非名校不读",甚至"非北大和清华不读",这一现象已经引起了人们的质疑,也引起有关部门的高度关注。     

“以法治校”小议

“以法治校”小议□兰州市三十九中学王家利☆１９９１年９月４日七届全国人大常委会第２１次会议通过并颁布了《中华人民共和国末成年人保护法》（以下简称为“保护法”），该法的诞生标志着我国青少年工作步入法制化的轨道，标志着我国近４亿未成年人健康成长有了明确的...     

“治校能手”乔文斌

他的业绩谈不上惊天动地，但准格尔旗党委和政府奖励他１万元。如此重奖一位教育工作者，开了准格尔旗的先河。他“惟正、惟勤、惟实”的治校方略并不见有多大新颖之处，但正是这个谋略，把一所危机四伏的进修学校治理成一所花园式学校，被评为自治区达标学校。他就是被人称为“治校能手”的乔文斌。现任准格尔旗教师进修学校校长，三次荣获自治区先进教育工作者称号，２００１年７月，被评为全国先进教育工作者。乔文斌的先祖是乞讨着一步一步来到准旗布尔陶亥乡的。他就出生在这深山沟的一个贫苦农民家里，１５岁那年，母亲不幸撒手人寰，…     

谈以“法”治校

一、治校先立“法”学校的“法”,简单地说就是校纪校规,包括国家制定的《教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》等;其次是学校内部制定的各种规章制度。1.立“法”要有明确的指导思想立“法”的过程就是坚持社会主义办学方向,进一步贯彻落实党的教育方针的思想教育过程,只有明确这一点,才能立出好“法”,以“法”治校才有可能。立“法”的过程中,首先应对先进的教育思想和理论,党在新时期的教育方针以及有关政策法规作系统的学习和研究,掌握学校管理的有关内容、要求和方法及新形势下教育教学的特点和规律。2.立“法”要科学立“法”…     

校长治校“四个一”

校长是一校之魂,一个校长的素质和管理水平直接关系着一个学校的发展。时下,最令校长赏识并践行的是泰勒管理模式,即将学校各项工作量化,采用网络化管理,层层负责。这种枯燥的数字化管理使得校园人文气息淡薄,缺乏生气。笔者认为,校长治校做到“四个一”,更有利于管理好学校。一、走一走作为抓全面工作的校长,尽管对学校管理中的几大块有明确分工,但为了避免信息失真,真实地掌握第一手材料,不妨每天不定时地在校园中走一走。在走中能及时了解到校园中的安全情况,能看到校园中的卫生状况,能正确评判教师、学生执行学校制度或政策的情况,或许…     

“高四”教育弊病多

2007年高考招生工作刚刚落下帷幕，高考复读的序幕就迫不及待地拉开了，特别是有些学校为了争取生源，出台了不少优惠政策，展开了一场生源大战。有统计资料表明，现在复读现象有增无减，三年前还不足10％，近三年来，在突破10％以后，一年比一年高。其实，高考成绩不理想，复读一年以利再战，本也是正常现象。可有的高考生“非名校不读”，甚至“非北大和清华不读”，这一现象已经引起了人们的质疑，也引起有关部门的高度关注。     

校长治校“四个一”

校长是一校之魂，一个校长的素质和管理水平直接关系着一个学校的发展。时下，最令校长赏识并践行的是泰勒管理模式，即将学校各项工作量化，采用网络化管理，层层负责。这种枯燥的数字化管理使得校园人文气息淡薄，缺乏生气。笔者认为，校长治校做到“四个一”，更有利于管理好学校。     

“拐杖化生存”弊病凸现

2008年3月24日《北京日报》刊登肖立辉的文章说,现在一些领导干部,有一种“拐杖化生存”的现象,即不管是日常杂务、来客接待,还是讲稿起草、工作统筹等等,全由秘书代劳,过分依赖秘书,久而久之,秘书成了这些领导干部的“拐杖”。这种领导干部拐杖化生存的现象,其弊无穷。     

“统一”的原因和弊病

要求同一备课组的教师,从教案到教学手段,从教学过程到得出结论等都必须“统一”,是简单、教条的教学管理,尤其是对语文教学,其弊病更为突出。主要表现为以下几个方面：抑制了学生的个性发展,束缚了教师的个性发挥,泯灭了课堂生成的灵动,扼杀了师生的创造性。“学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人”,应是教育的终极目标;要破除“统一”的枷锁,赋予师生创造的自由。     

由“罚款”引起的思考

“罚款”一词原本是用在市场管理方面的,是对违法乱纪者的一种经济制裁。但不知为什么,近几年来,却被滥用到学校里来了。 有人认为现在的学生难管了,单凭做思想工作是不行的。对于思想品德很差的“害群之马”罚款比做思想工作见效快,管用,于是罚款取代了教师应做的思想工作。怎样看待滥用罚款手段呢?     

“罚款通告”与“收款指南”

在新加坡,某日去芽龙,回来的时候实在渴了,买了一瓶可口可乐,一边喝着一边打卡进地铁。看到地铁工作人员向我们挥手,突然想起来,新加坡地铁里不允许吃东西。看到过罚款的通告,吃东西,罚款1000新元,那是5000元人民币啊。     

“超付出现象”弊病多

最近,笔者对南京市400个家庭进行了抽样调查,将母亲一日时间分成工作社交、生理需要、娱乐活动、教养孩子四部分。调查表明,有90％的母亲用于工作社交和生理需要的时间达16～19小时,在所剩5～8小时中,有67％的母亲教养孩子在4小时以上(雇用保姆的除外),多数母亲很少或没有娱乐的时间。有些母亲说:“只要孩子好,我情愿辛苦些。”“为了孩子幸福,愿牺牲一切。”