Excel中巧用“摄影师”

不知大家在使用Excel时有没有发现,在Excel中有一个“摄影师”它可以将你的表格、图表,直接转化为图形,然后粘贴到Word文档或Excel表格中。“摄影大师”平时并不在“常用工具栏”里,我们首先要把这个照相机拖到工具条中。做法是:打开“工具”菜单,选择“自定义...”。     

小博士

念青,你好!请问在Excel 2000中,如何绘制斜线表头?谢谢。(上校) 在程序中选择“视图/工具栏/绘图”菜单,在Excel程序界面的下面将会出现绘图工具栏,点选“\”线工具,就可以用鼠标直接在表格上画线啦!     

采用U+Excel改进编制现金流量表的实践教学环节

“计算机在会计中的应用”这门课的辅导教学中,学生编制现金流量表的难度较大。作者提出一种简易的编表方法:使用U8总账系统并借助Excel编制现金流量表,简称U+E。本文阐述了U+E的编表原理与应用过程。期末通过Excel处理现金及银行日记帐,便可得到按代码分类归集的现金流量信息。以改进其教学实践环节。     

如何用Excel制作班级成绩表

老师们都有这样的体会:每次考试之后,手工统计学生成绩是一项很艰巨的任务,既繁琐又容易出错。现在好了,把这事交给电脑,保证你乐得合不拢嘴。 首先,启动Excel。单击“开始”按钮,打开“开始”菜单,选择“程序”选项,再在级联菜单中单击“Microsoft Excel”,此时就启动了Excel。     

网络流行极性表达构式“一整个X住”的多维探析

“一整个X住”由常项“一整个”“住”和变项“X”两部分构成，受“一整个”的加持，能够表达比“X”程度更高的“X”,其构式意义可概括为：对某人、某事件或某结果表达“叹为观止”的极性评价。在语用上伴随着夸张化的表达，具有篇章功能、人际功能及主观评价功能。“一整个X住”在发展过程中泛化出了两种变体形式：“一整个X”“一整个+被+A+X住”,这两种形式目前仍在使用，其生命力和活力亟待观察。     

从方位词到范围名词:“其中”相关问题研究——兼议其在审计文本中的应用情况

按现有语法书及词典的说法，“其中”是名词中特殊次类——方位词中的特殊类别。根据我们提出的范围范畴概念和理论架构，“其中”具有较典型的范围名词特征，能构成几种范围表达式，其中母项N与子项n的“同质化”是其标记，表达“包含”语义关系，具体可以表达空间范围、数量范围等各种次类;根据N与n的关系，有整体-部分关系、类-属关系之分。“其中”与范围动词在表达包含关系的语义功能上有些重叠，共现是强调凸显范围关系，两者能否替换使用受句法、语义、语用制约。在审计文本中，“其中”的使用呈现出一定的特性，如表义上基本以表数量范围为主，格式上以“N+其中+n”为常见，整体上正式体特征比较明显。另外，“其中”的范围名词用法在近代汉语中已经出现。     

小学数学教学咨询

“上几去五进一”这类口诀? “上几去五进一”这类口诀是在本位相加满十、但不能用“去几进一”的口诀时用的。这类口诀拨珠动作较多,学生理解起来比较困难,是教学中的难点。突破这一难点的关键在于怎样引导学生理解这类口诀的意义。例如,在教学8+6时,应该首先引导学生观察算盘上的6是由一个下珠(1)和一个上珠(5)组成的,然后再引导学生理解:当加6不能直接用“六去四进一”的口诀时,可以把加6分解成加1和加5,即8+6=8+1+5。8加1得9,拨珠动作是“上一”;9加5得14,拨珠动作是“去五进一”。所以,8+6拨珠动作的全过程是“六上一去五进一”。在此基础上,根据算盘上的7=2+5,8=3+5,9=4+5,可以类推出“七     

利用“选择列表”实现临时性智能输入

如果需要在Excel输入重复的内容，为此设计相应的序列显然是有些浪费。其实，可以利用Excel的“选择列表”进行智能输入。     

Office实用大拼盘

只计算Excel公式的一部分江苏省许向前在Excel中,当我们调试一个复杂的公式时,可能需要知道公式某一部分的值,可以用以下的办法来获得:双击含有公式的单元格,选定公式中需要获得值的那部分公式,按F9键,Excel就会将被选定的部分替换成计算的结果,按Ctrl+Z可以恢复刚才的替换。如果选定的是整个公式的话,就可以看到最后的结果。     

整治校外培训机构 力促“双减”政策落地——以浙江省金华市磐安县为例

学科类培训机构“营转非”“转型”,简称为“两转”,是减轻学生校外培训负担的关键。在“两转”中,“转型”成为学科类培训机构的主要选择,也是教育行政部门工作的方向和重点。促进更多的校外培训机构转型,需要多管齐下,协同发力,系统推进。在校外培训机构治理的实践中,磐安县形成“七加”工作法,即“从严+从优”注重源头管理,“学习+宣传”营造舆论氛围,“关怀+引导”帮助理性选择,“类化+简化”明晰操作路径,“温度+准度”释放政策善意,“学校+社区”赋能爱心托管,“线上+线下”健全监管机制,完成学科类培训机构的转型、压减,力促“双减”政策落地。     

荆州方言“X+人”式形容词探究

荆州方言中,“X+人”式词语实际上是“使人X”结构的缩写,本身就具有消极的被动意味。“X+人”式词语表现的是“X”持续作用在人身上,“X”超出了人能承受的范围后出现的负面感受。又因“X+人”式词语在荆州方言中不强调动作而是表达负面感受,与“X+人”动宾式短语表动作有明显区别,因此应当是形容词而不是动词。与普通话的“X+人”式形容词可以作定语,能表达正负面两种感受相比,荆州方言的“X+人”式形容词不能做定语,且只能表示负面感受。     

在Excel里飚车

你知道吗?在Excel2000中隐藏有一个赛车游戏,虽然画面效果不算太好,将游戏调出的手续也有点烦琐,不过,这可是隐藏的东西,不用白不用哦!想不想试一试呢?那就按下面的方法一步一步把它“揪”出来。 1.打开Excel2000 2.点击“文件→另存为WEB页”,保存路径就选择默认路径“我的文档”,在出现的对话框中,先用鼠标点击一下“选择(E):工作表”,然     

Excel在物理学作图中的应用

在高中物理中 ,常常有一些根据方程作图的问题 ,或者为了直观经常用图象来表示某种规律 .对于此类问题可以应用计算机来处理 .现有的 Office97中 Excel工作表应用程序可以实现一些比较简单的图象制作 ,下面笔者以简谐运动和拍的图象制作为例 ,介绍这个应用程序的使用 .一、启动 Excel当打开计算机时 ,显示屏幕上出现 Windows的视窗“桌面”,我们可以从“桌面”上用鼠标指向 Excel图标双击左键 ,或者是在 [开始 ]目录中找到 Excel单击左键 ,即可得到如图 1所示的视窗 .二、建立数据表格1.在上述的视窗中有一个黑色的小框 ,位于“A”单元的…     

低年级数学教学的特点

针对小学低年级学生的心理特点,宜采用“过渡性”的教学方法。 (1)在游戏中学习。在“10以内的数的认识”的教学中,可以穿插谜语,让学生来猜。在“10以内的加法”教学中,“凑十游戏”有助于学生记忆和尽快地再现10以内的加法口诀。在“20以内的加减法”教学中,可以穿插火柴游戏,让学生只移动一根火柴使每个式子两边相等。 (2)在故事中学习。如讲“加法交换律”时,可使用高斯的故事:高斯在上小学时,有一天,老师在黑板上写下一今算式让大家计算:1+2+3+4+5+6+7+8+9=?别的同学都是按顺序计算,这样     

1983年广西高考预考数学试题(理工类)

一、填空(每小格3分,共15分)。极限卿(,十劲冬的值~;②函数,=x一1n(l+幻在_是减函数.在 ③从eos,是增函数;.lgx,}劣】+2,2劣及2x2中选择满足(甲)、(乙)条件的函数.填在小格里.‘甲,”“二,一‘。”,{1(乙)f(一二)二j恤)且j(0)二0 }.} 二、(8分) 方程妒十2邸+19(2砂一a)=0的两个实数根一正一负,且正根的值大于负根的绝对值,求a的取值范围。 三、(8分)已知:’‘a一3“”(。‘““烤), 求夕,“一刀的最大值. 四、(8分) 求证:函数,=3劣是方程梦『‘一奋俨二0的解. 五、(8分) 求由2、4、6、8、四个数字组成的所有没有重复数字的四位数之和. 六、(…     

范围副词“尽”的句法、语义、语用研究

“尽”是现代汉语中用法比较复杂的副词,运用三个平面理论,对表范围的副词“尽”进行研究.在句法平面上,主要考察范围副词“尽”的组合特征;语义平面上,分析范围副词“尽”语义义项、语义量化及语义指向;语用平面上,“尽”具有突出语用焦点的作用,分析其句类选择特点.     

构式语法视角下的回溯语研究

回溯语﹙retronym ﹚指的是“用新称呼来指代旧概念”的语言现象。通过对其组构类型的重新分类,以及从“构式”的角度对其形式、意义和语用层面上作全局的解释发现：回溯语“定 + 中”的层级性结构属于构式上的“自主 依存”关系,回溯语“定 + 中”修饰语的选择机制属于构式上的“部分 整体”关系,回溯语“定 + 中”这一语符的使用乃是基于构式上的“语义 句法映射”关系而来。     

2002年高考作文题解说和江苏满分卷评讲

[试题解说] 2002年高考作文仍采用“提示性材料+话题+写作要求”这一结构形式,体现出命题的稳定性。从内容上说,2001年是年轻人在老船工的“启发”下做出错误选择,2002年则是登山者在自觉经历一番“翻江倒海的思量”后主动做出正确的选择,从批判“丢掉诚信”到提倡“触动心     

如何用“Excel”处理化学实验数据

一些化学实验．数据多，计算繁琐，处理困难，而使用“Excel”软件来处理则既省力又准确．本文用实例说明，在“Excel”上如何设计实验数据处理表格程序及表格程序的使用方法。并阐述使用“Excel”处理实验数据的优越性．     

谨防参数问题中的“陷阱”

在中考中 ,为了考查同学们的观察能力和综合运用知识的能力 ,在一些参数问题里 ,命题者往往设置一些容易被忽视的条件 ,使解题者误入“陷阱” .本文列举参数问题中常见的一些“陷阱” ,以引起同学们足够的注意 .例 1　已知关于ｘ的一元二次方程( 1-2ｋ)ｘ2 -2ｋ +1ｘ -1=0有两个不相等的实数根 ,求ｋ的取值范围 . ( 2 0 0 0年广西区中考题 )错解　Δ =( -2ｋ +1) 2 -4 ( 1-2ｋ) ( -1)=-4ｋ +8.∵　Δ >0 ,∴　 -4ｋ +8>0 .解得ｋ <2 .又∵　 1-2ｋ≠ 0 ,∴　ｋ≠12 .则ｋ的取值范围是ｋ <2且ｋ≠12 .分析　本题设置的“陷阱”是一次项-2ｋ +…