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1.
石瑛 《辽宁教育学院学报》2002,19(5):78-79
中小学音乐教学必须从学生的心理因素分析入手。应在动中学,玩中学,乐中学。要利用电教媒体使音乐教学原直观形象。要重视提高学生的音乐素质。 相似文献
2.
邵瑞 《黄河之声(科教创新)》2017,(15)
随着新课标内容的不断更新,中学音乐的教学要求学生要掌握的音乐知识和音乐技能都有了新增长和变化。节奏是学习音乐科目中的重要内容,传统的中学音乐教学法已经难以满足学生对音乐学习的需求,所以中学音乐教师在教学过程中要不断改进教学方法,为了不断增强学生的音乐节奏感,笔者就在本文中就节奏训练在中学音乐教学法中的应用展开阐述,并提出相应的建议和探讨。希望对中学音乐教师在中学音乐教学中的教学方法有所帮助。 相似文献
3.
钟镇标 《黄河之声(科教创新)》2009,(4):56-57
音乐欣赏课是中学音乐教育的重要组成部分,在音乐课教学中教师应注意重视学生“听”的习惯的培养,发展学生“听”音乐的能力;中学音乐教师要按照新的课程标准,运用多种教学手段,充分调动学生感受音乐、进行情感体验并引导学生探究音乐作品内涵。 相似文献
4.
随着新课程标准的出台,传统的中学音乐教学迎来了新的课题,教师如何让学生更加深入地学习音乐,感受音乐之美,是必须要关注的问题,也是必须要进行思考和创新的工作内容。本文拟从现今中学音乐课堂教学存在的问题出发,探讨当今中学音乐教师如何在教学中进行创新,将音乐教学通过更加新颖的方式呈现给学生,以期本文的建议能够为中学音乐教师的创新性教学提供一些参考。 相似文献
5.
彭英 《中国教育技术装备》2010,(16):195-196
当今社会科技信息迅猛发展,给音乐教育教学带来勃勃生机。在音乐教学中正确运用计算机多媒体,可以直接鉴赏到音乐作品的演唱、演奏姿势等形式内容,音响效果使学生获得更为清晰的音乐形象,使学生产生强烈的情感共鸣,从而能深刻地理解音乐,亲切地表现音乐,使学生得到情感和心理上的满足,审美能力得到升华。因此,在教学中教师要多方面创造条件,让学生在玩中学、乐中学、动中学、学中乐。 相似文献
6.
《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
中学是学生音乐学习的重要阶段,更是学生提高音乐素质、形成音乐素养的关键阶段。本文从创新教学方式方法,发现与应用音乐教学规律、鼓励学生创新,以及加强学生实践训练等几个方面,就中学音乐教学中学生音乐素养的提高问题进行深入探析,旨在促进中学音乐教学水平的提高。 相似文献
7.
新课标颁布后,音乐课程内容的结构化组织与实践方式的背后是课程观与教学观的改变,初中音乐课程要用实践性的综合学习,帮助学生形成课标规定的核心素养。中学音乐教师要从依据经验教学走向依据课标教学,要从基于教师讲授的教学走向基于学生学习的教学。解决这一问题的可靠路径是中学音乐教师要依据课标、借助教材,进行基于任务的单元整体教学实践。 相似文献
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9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
音乐是一门永恒的艺术,是人类智慧的凝聚。中学音乐的教学方法是为了达到音乐教学目的而协调学生与音乐教师之间互动的活动方法。中学音乐教学方法可以影响音乐教学的进程以及教学目标的实现,等等。音乐教学方法也是教师与学生为实现教学目的而采取的相互关联的系统体系的展现,通过对中学音乐教学方法的探析来使学生更好地学习相关的音乐知识与技能。 相似文献
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11.
音乐教学是培养学生音乐素养,陶冶学生情操,促进学生身心发展的重要课程教学。而在音乐教学中,还包含了不同类型、不同内容的音乐,葫芦丝音乐就是其中的一部分。葫芦丝音乐对学生的音乐学习也有着很大的帮助,因此深受教师的青睐。然而当前农村音乐教学中没有对葫芦丝音乐有足够的重视,在教学中存在着一些问题,并不利于学生的学习,因此本文以农村中学音乐教学为例,浅谈葫芦丝音乐在农村中学音乐教学中应用的尝试。 相似文献
12.
国家制定的音乐教学大纲中明确指出,要培养学生的创新和实践能力,积极引导学生参与音乐实践活动。音乐教学中,应不断拓展新知。创新教育模式,积极运用各种教学方法与手段,引导学生在情趣中学、感受中学,从实践尝试中去学习提高,以达到促进学生综合素质全面发展的目的。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
初中的音乐教学迫切需要改革。从前的教育模式下学生对于中学音乐课程不是很熟悉,导致在教学实践中忽视了音乐的学科教育,还有某些中学尚未设置普通的音乐科目。所以,提升音乐鉴赏课程的教学水平是现在初中音乐教学要做的事情,就目前怎样促进中学音乐教学给出了一些较好的指导。 相似文献
14.
15.
吴广萍 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
国家制定的音乐教学大纲中明确指出,要培养学生的创新精神和实践能力,积极引导学生参与音乐实践活动.音乐教学中,应不断拓展新知,创新教育模式,积极运用各种教学方法与手段,引导学生在情趣中学、感受中学,从实践尝试中去学习提高,以达到促进学生综合素质全面发展的目的. 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
信息化教育方式在中学音乐教学中的运用,一方面激发了学生对音乐课程学习的积极性和创造性,使其能够对音乐课程学习充满兴趣,另一方面借助多媒体等教学平台拓宽了音乐教学的内容,让学生更加个性化、多样化地感知音乐教学的魅力。然而就当前中学音乐教学信息化发展的实际情况来看,效果并不理想,学生学习音乐的兴趣和效果仍有较大的提升空间。基于此,在对目前中学音乐教学信息化发展现状分析的基础上,提出深化中学音乐教学信息化发展的策略,以促进信息化手段在中学音乐教学中的运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
新课标要求学生要德、智、体、美、劳全面发展,以此作为初中教学中必不可少的音乐教学,音乐教师要对此引起足够的重视。在课堂教学中要以音乐欣赏和音乐体验为主,从而启发学生的创造性,通过音乐情感培养学生的想象力以及审美能力。对中学音乐合唱教学中如何培养学生兴趣作出一系列论述。 相似文献
19.
20.
林群 《课堂内外(高中版)》2020,(1):116-116
合唱教学是一种集体性的音乐艺术,对培养学生音乐素养和集体意识有着积极的促进作用。随着素质教育的不断推行,对学生的综合素养有了新的定义。作为中学音乐教师,不仅要培养学生的音乐素养,更要注重学生其他方面素养的培养,本文就中学音乐“合唱教学”展开研究,探索深化合唱校本课程的建设,促进学生音乐素养的提高策略。 相似文献