让语文活动课"动"起来

语文活动课，是语文教学的重要一翼。全面提高学生语文素质，必须在抓好课堂教学的同时，认真上好语文课。活动课对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提高精湛学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。     

提高初中学生作文能力之我见

提高初中学生的作文能力，是提高学生语文素养，培养学生综合能力的重要内容。在初中阶段，提高学生的作文能力，有以下几个有效途径。     

试析体育在素质教育中的作用

体育活动不仅能增强学生体质，提高健康水平，而且还可以发展学生个性，陶冶学生情操，提高综合素质。章运用献资料法，探讨了体育与学生成材之间的关系，总结出体育活动是促进学生素质发展的有效手段之一。     

加强学生实验 提高学生素质

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验课是化学教学的重要组成部分，也是学生获取知识的一个重要环节。同时，绝大部分学生对化学课充满兴趣和好奇，都很喜欢实验课。因此，可以在化学实验课中对学生进行思想、知识及操作能力等各项教育。以培养学生思想品德，发展学生的智力，提高学生的能力，从而提高学生的各项素质。学生实验教学更是培养学生综合素质，实施素质教育的重要途径。     

在课堂教学中调节学生情绪的有效方法

课堂教学过程中，学生的情绪直接影响着教学的效果，教师要善于调节学生的情绪。运用管理艺术，加强师德修养，培养教师风度。提高教学艺术，激发学生兴趣等有效方法。调动学生学习的积极性，提高课堂教学质量。     

通过减肥活动提高学生生物科学素质

科学素质教育是整个素质教育的重要组成部分．开展生物课外活动课，能促进学生知识综合化、提高学生主体地位、培养创造能力、增强身体健康．但在具体实施过程中，学生对生物课外活动兴趣不高，或者兴趣持续不久，热度很快降下来．那么，如何开展城市学生感兴趣的活动？经过观察发现：随着生活条件的提高，城市的学生肥胖率在近5年内迅速增加．学生中想减肥的人数越来越多，但由于学生学业负担较重，又没有充足的时间进行减肥，因此只能不了了之．对此，笔者决定在学生当中开展减肥活动，通过活动，达到减肥、健体和提高学生生物科学素养的目的．     

试论在语文教学中提高学生情商水平

通过语教学提高学生情商水平，是一个值得探讨的问题。本在概括语教学提高学生情商水平意义的前提下，分析了在组织语教学活动活动过程中提高学生情商水平的主要步骤，并进一步从具体的教学内容来讨论了如何提高学生的情商水平。     

在体育教学中如何开展体育游戏

现代体育教学要体现新课程的理念，促使学生自主学习，发展学生的个性，促进学生健康成长。在体育教学过程各个环节合理地运用体育游戏，可以激发学生兴趣，提高体育教学的实效和质量，增强学生体质，体现新课程理念。     

怎样培养学生学习历史的良好习惯

学生是教学的主体，也是听课的主体。学生的听课能力提高了，教学的效率就会随之提高一那么，如何培养学生的听课能力呢？     

语文课堂教学中学生创新性思维的培养

语文是一门发挥学生创造性的基础学科。在语文课堂教学中，可通过鼓励学生质疑、激发学生想象、引导学生讨论等方式，培养学生的创新性思维，提高学生素质。     

家园合作的探索

朱熹言：“教人不见意趣，必不乐学。”由此可见，乐学必见意趣。因此，激发学生兴趣是提高地理课堂教学质量的关键。笔者在多年的教学研究实践中深刻体会到：若教师在教学过程中注意加强课堂小结的研究，探讨和应用，并注意培养学生的参与意识，对调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生能力，提高地理教学质量将会起到事半功倍之效。     

如何上好语文活动课

语文活动课对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，张扬学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。如何上好语文活动课呢？应该将“动”贯穿于活动课组织实施的全过程。     

团结 教育 引导 服务——试论新时期高校辅导员工作

文章从贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求入手，深入分析和探讨新时期高校辅导员工作，提出：团结学生是高校辅导员工作的基础，教育学生是高校辅导员工作的核心。引导学生是高校辅导员工作的关键，服务学生是高校辅导员工作的重点等四个工作着力点，帮助高校辅导员拓展工作途径，提高工作的针对性和实效性。     

浅谈以学生为主体的思想政治课课堂教学

以人为本的教学观念要求我们要高度尊重学生的人格，尊重学生的自主性，充分发挥学生的主体作用，这是提高课堂教学效果的关键。下面本人就思想政治课课堂教学中如何突出学生主体地位，谈谈自己的认识。     

中学化学教学与学生兴趣的培养

成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣，努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是中学化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径，同时激发学生学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学习的积极性和主动性，是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件。     

历史教学中学生自学能力的培养

历史的长河源远流长，作为一名教师，只教会学生基础知识是远远不够的，重要的是教给学生学习的方法。培养学生各项能力，只有这样才能真正提高全民族的素质。     

提高学生评教育有效性之对策研究

学生评教虽在我国高校广泛开展，但存在一定的问题，必须提高有效性。其对策有：提高师生对学生评教的认识，设计科学的学生评教表，严密组织学生评教，科学处理学生评教结果。     

英语教学与学生课堂参与

英语教学应以学生为中心，学生参与是实现“以学生为中心”教学模式的重要前提条件。本文根据对学生英语课堂参与心理的调查情况，分析了学生不能积极参与课堂活动的主观原因和客观原因，提出了提高学生课堂“参与度”和“参与有效性”的相关问题和策略。     

提高高职院校学生就业率的几点思考

当前，采取有效措施，提高学生素质，提高学生在人才市场上的竞争力，已成为各高职院校面临的重要课题。我们认为应从加强专业建设着手，加强师资队伍建设，深化教学改革，强化“双证制”建设，加强就业指导，千方百计提高学生的就业率。     

浅谈物理课堂提问

物理课堂提问是优化课堂的必要手段之一，是教师教学艺术的重要组成部分，恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，了解学生掌握知识的情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流，通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的，提问是最好的反馈方式，可以提高学生的注意力，可以让学生发现不足。