对加强大学生创新能力教育的几点思考

培养大学生的创新精神和实践能力,是新世纪高等教育发展的需要,也是迎接知识经济挑战的需要,更是我国社会发展和国际竞争的需要.然而,如何有效地培养大学生的创新精神和实践能力?本文就实施创新教育的必要性并且略加以探讨,并结合教育实践提出培养创新人才的几点具体措施.     

创造性劳动:观念与实践的变革——略论大学生面向知识经济的劳动素质建设

大学生素质教育的根本在于培养大学生的创新精神和创造性劳动素质 ,增强实践能力。其基本途径在于遵循高等教育规律 ,注重思想引导 ,完善创新机制 ,强化教育与生产劳动相结合 ,培养大学生持续不断自己学习的能力和创造性思维 ,在服务社会的过程中提高创新能力和实践水平     

高校教师如何培养具有创造性思维的大学生

随着我国高等教育改革的深入，人们已经深刻认识到大学教育改革将是高等教育改革的中心，而高等教育改革的关键是转变传统的教育思想，培养具有创造性思维的新人才。在21世纪，只有进行素质教育的改革，注重大学生的实践能力和创造性思维的培养，才能造就一大批具有创造性思维的新人才，推进我国社会主义事业进一步发展。     

创造性劳动：观念与实践的变革：略论大学生面向 …

大学生素质教育的根本在于培养大学生的创新精神和创造性劳动素质,增强实践能力。其基本途径在于遵循高等教育规律,注重思想引导,完善创新机制,强化教育与生产劳动相结合,培养大学生持续不断自己学习的能力和创造性思维,在服务社会的过程中提高创新能力和实践水平。     

论普通高校传统教学模式的改革和创新人才的培养

培养造就高素质创造性人才,是21世纪高等教育改革发展的必然要求.高等教育如何培养学生的创新精神和创新能力,取决于多方面的因素,需要用新世纪的教育思想和教育观念去指导改革、指导实践,需要从改革传统教学模式入手,创造和选择有利于学生思维和能力培养、促进学生全面发展的新型课堂教学模式.     

高等工科院校实施创新教育的探索

培养大学生的创新精神和实践能力,是新世纪高等教育发展的需要,也是迎接知识经济挑战的需要,更是我国社会发展和国际竞争的需要;然而,如何有效地培养大学生的创新精神和实践能力;针对实施创新教育的必要性及教育模式加以探讨,并结合教育实践提出培养创新人才的几点具体措施。     

研究性教学与大学生创新能力的培养

培养创新型人才是高等教育的重要任务之一,而实施研究性教学是实现这一目标的有效途径.当前高校如何在明确研究性教学的内涵和特点的基础之上,探索与实践相适应的具体模式实施研究性教学,激发大学生自主学习的愿望,培养大学生主动学习、创造性学习的能力,从而培养大学生的创新能力,是目前教学改革过程中致力实现的目标.     

大学生个性发展与创新能力的培养

培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神是当前高等教育的工作重点。在一定意义上讲，创新乃是个性在社会实践中的独特显现，谋求个性发展的教育应当成为培养创造性人才的主要内容和基本途径。     

构建独立学院 加强学生能力培养的特色平台——以湖州师范学院求真学院为例

加强学生能力培养不仅是我国高等教育走科学发展之路,不断提高教育质量的迫切需要,也是大学生自身发展的需要.湖州师范学院求真学院从自身的实际出发,构建了加强学生能力培养的特色平台,坚持实践,坚持探索,取得了成效.     

创新创业教育与大学生自身可持续发展

我国高等教育持续发展的重点是人才培养,人才培养的核心是创新创业能力和实践能力的培养.只有加强大学生创新创业能力的培养,才能适应社会的需要,推动高水平大学建设,实现大学生自身可持续发展.     

从提高职业能力的角度看旅游专业大学生的培养

在高等教育大众化背景下,旅游高等教育生存和发展应以培养大学生职业能力为基础。旅游行业的特点决定了大学生在基层岗位需要的职业能力为一般能力,而职业发展上升阶段包括专业化路径和管理路径,均要求以旅游专业能力为支撑。旅游高等教育的专业课程和专业基础课程应围绕专业能力展开,改革教学方法,增加学生课内外实践训练,提升教师行业实践能力,创设有利于能力培养的软硬件环境。     

大学生的创造性思维与逻辑思维的关系新探

开发与发展大学生的创造能力,以适应我国社会主义现代化建设的需要,是当前高等教育改革的一个重要目标,是实施全面素质教育的一个侧重点和着眼点。创造性思维是创造能力结构的核心。因此,它自然成为人们讨沦大学生创造能力或高等学校素质教育时关注的一个焦点。 在讨论中,有一种看法:发展大学生的创造性思维,逻辑思维的培养是有害的,至少是无益的。或者说,大学生的逻辑思维对其创造性思维发展的作用,主要是“限制”、“阻碍”、“束缚”,或者是“无关紧要”。因此,在改革的过程中,如何认识和处理大学生     

浅议大学生创新能力的培养

1998年我国颁布的<高等教育法>中明确规定,高等教育应培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,这一规定准确地把握了时代脉搏.伴随着知识经济的到来,创新日益成为一个国家获得竞争优势的核心力量,并将成为"一个民族进步的灵魂"和"国家兴旺发达不竭的动力".作为人才源头的高等教育,培养具有创新精神和实践能力的创造性人才,既是时代的要求,也是高等教育不可推卸的责任.那么影响大学生的创新能力培养的因素有哪些?高等学校如何实现大学生创新能力的培养呢?值得认真思考.     

谈创业教育中的育人观念

1998年,我国正式将创业教育确定为教育改革的重要内容,在<中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定>中指出:"高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神".把培养具有创业能力的人才作为教育发展的目标,既是高等教育适应知识经济发展需要,也是高等教育自身发展的需要.我们认为只有真正树立正确的育人观念,才能为学生今后的创业实践奠定基础.     

应用型本科人才实践能力培养途径探析

培养大学生的实践能力是当今高等教育适应经济社会发展的需要.实践教学环节中的毕业设计是高等学校实现应用型人才实践能力培养目标的尤为重要的培养途径,通过毕业设计,使毕业生更加有效地实现从学业到就业的过渡.文章结合毕业设计,提出土木工程专业应用型本科毕业设计选题应适应我国土木工程建设与发展的需要、毕业设计的重心在于体现设计的实践性和创新性、鼓励具有学科交叉特点的综合性选题等观点.     

实训中心:大学生能力与素质培养的重要基地

构建知识、能力、素质一体化的高校实训中心,培养大学生的创新意识、实践能力、专业素质和健全人格等,是高等教育适应入世后我国经济与科技发展的需要。     

大学生实践能力的概念、结构与影响因素分析

大学生实践能力的培养是高等教育改革的方向之一,分析大学生实践能力构成要素,找出大学生实践能力的影响要素,对于提升大学生实践能力至关重要.     

应用型本科自动化专业学生实践能力评价体系初探

培养适应社会需要的、实践能力强的大学生是高等教育的目标,而构建合理的大学生实践能力评价体系有助于促进和改善对大学生实践能力的培养。本文以滁州学院自动化专业为例初步构建了大学生实践能力评价体系。     

大学生个性发展的教学对策

大学生创新精神和创新能力的培养是以其个性发展为基础的,只有个性得到充分发展,大学生的创造性才能真正激发。高等教育应把发展大学生的个性放在重要地位,并在课堂教育与课外实践中体现这一培养目标。教师要更新教育理念,明确教育的目标是培养大学生的素质和能力,构建平等、和谐、开放的教学过程,确立大学生的主体地位,发展个性,激励创新。高校要开展形式多样的实践活动,激发大学生的探究热情,强化大学生的个性特征,使其个性在更广阔的天地里得到发展。     

加强大学生就业能力培养的探讨

就业工作是高校工作中的一项重要内容,提高大学生就业能力对于提高就业水平有着重要意义.大学生就业能力培养不仅是高等教育发展的需要,也是社会经济发展的需要,本文通过分析在培养大学生就业能力方面所存在的问题,提出了有效的提升大学生就业能力的对策.